梅仁琴

摘 要：作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)作文教學(xué)的重視在很大程度上而言就是對(duì)于語文教學(xué)的重視。下文多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)談一談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；課外閱讀

閱讀對(duì)于寫作而言就相當(dāng)于根之于樹，沒有廣泛的閱讀，學(xué)生的寫作源泉必然會(huì)枯竭。而小學(xué)階段的學(xué)生，不論是在人生閱歷還是思想感悟方面都有所欠缺，忽略了閱讀教學(xué)的作文教學(xué)只能培養(yǎng)出只會(huì)堆砌文字的學(xué)生，長(zhǎng)此以往，學(xué)生作文內(nèi)容空洞、缺乏真情實(shí)感也就是可想而知的事情了。

因此，在作文教學(xué)中，教師要重視閱讀教學(xué)的重要作用。一方面，教師通過閱讀教學(xué)來為學(xué)生的寫作提供更多的素材資料，另一方面也通過廣泛的課外閱讀來豐富學(xué)生的人生閱歷，凝練學(xué)生的思想精華，為學(xué)生的寫作奠定良好的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中，教師不能將眼光僅僅局限于課內(nèi)閱讀，而要放眼于浩瀚的文學(xué)海洋，讓學(xué)生能夠成為一葉扁舟，遨游于這片海洋之中。作為教師，需要為學(xué)生擇選優(yōu)秀的課外讀物，為學(xué)生提供航海的路標(biāo)，指引學(xué)生步入文學(xué)的殿堂。

一、課外閱讀能夠激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

興趣對(duì)于任何學(xué)科的教學(xué)而言都是至關(guān)重要的，尤其是在小學(xué)語文作文教學(xué)之中。作文是一個(gè)語文知識(shí)外化的過程，是學(xué)生文字駕馭能力的集中體現(xiàn)和內(nèi)心情感的真實(shí)表達(dá)，這一切顯然都是建立在學(xué)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)之上的。因此，對(duì)教師而言，要注重在作文教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，而在這一點(diǎn)上，課外閱讀教學(xué)能夠恰到好處的激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，廣泛的閱讀會(huì)讓學(xué)生越來越感受到文學(xué)的魅力，從而讓學(xué)生產(chǎn)生非常濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣。

二、課外閱讀能夠?yàn)閷W(xué)生的寫作積累豐富的素材

寫作教學(xué)過程中，教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的文字駕馭能力，同時(shí)也要積極倡導(dǎo)學(xué)生積累豐富的寫作素材。小學(xué)階段的學(xué)生生活閱歷有限，寫作的素材也相對(duì)較少，這也是制約學(xué)生寫作能力提高的主要原因。

課外閱讀教學(xué)能夠恰到好處地補(bǔ)足了學(xué)生生活閱歷有限和寫作素材較少的缺陷，讓學(xué)生通過廣泛的課外閱讀來積累豐富的寫作素材，為學(xué)生寫作能力的提高提供一個(gè)良好的先決條件。

三、課外閱讀能夠增強(qiáng)學(xué)生的人生感悟

一篇優(yōu)秀的文章不僅僅需要語言優(yōu)美，更需要真摯的情感和豐富的內(nèi)容，而這一點(diǎn)也正是小學(xué)生作文中比較欠缺的內(nèi)容。小學(xué)生由于年齡的原因，對(duì)于生活缺少感悟，也正是因?yàn)檫@種缺失，使得小學(xué)生的作文往往都會(huì)有內(nèi)容空洞的毛病。對(duì)于這種情況，教師也不能夠過多的責(zé)怪學(xué)生，畢竟學(xué)生沒有太多的生活閱歷，也沒有太多的人生感悟，所以在行文之時(shí)無法賦予文章翔實(shí)的內(nèi)容和真摯的情感。

對(duì)此，教師可以通過課外閱讀教學(xué)來有效解決這一問題，豐富的閱讀能夠帶給學(xué)生更多的人生體驗(yàn)，隨著學(xué)生閱讀能力的不斷提高，學(xué)生會(huì)對(duì)文學(xué)作品之中所表達(dá)出來的真摯情感和思想內(nèi)涵的體會(huì)越來越深刻，從而以閱讀為媒介不斷地提高自身的人生感悟。

四、課外閱讀能夠夯實(shí)學(xué)生的語文知識(shí)基礎(chǔ)

小學(xué)階段是學(xué)生語文知識(shí)積累的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期學(xué)生所打下的語文知識(shí)基礎(chǔ)是學(xué)生在未來更高階段語文學(xué)習(xí)的良好前提。對(duì)于這一點(diǎn)，課外閱讀教學(xué)同樣有著不可替代的重要作用。課外閱讀能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的語文基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生通過不斷的課外閱讀也能夠獲得更多的語文基礎(chǔ)知識(shí)，從而形成更好的語言駕馭能力。

五、課外閱讀能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

廣泛的閱讀不僅能夠?yàn)閷W(xué)生積累豐富的寫作素材，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，讓學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣，從而為學(xué)生寫作能力的提高提供更為持久的內(nèi)在推動(dòng)力。另外，學(xué)生通過課外閱讀也能夠更好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的寫作技巧和寫作思路，從而培養(yǎng)學(xué)生更好的寫作能力。

在利用課外閱讀來培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的時(shí)候，教師應(yīng)該更加注重釋放學(xué)生在課堂上的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)。而且，教師在利用課外閱讀培養(yǎng)學(xué)生寫作能力之初，教師要有針對(duì)性的為學(xué)生選擇一些課外讀物，同時(shí)也要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行讀后感的創(chuàng)作，讓學(xué)生在不斷的閱讀之中凝練思想精華，為提高寫作能力提供更好的內(nèi)在源泉。在學(xué)生不斷的讀后感創(chuàng)作之中，教師能夠更好的獲悉學(xué)生的寫作能力和閱讀能力的提高狀況，從而更好地以課外閱讀促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高，以寫作教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

總而言之，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)該給予課外閱讀高度重視，通過良好的課外閱讀教學(xué)有效地促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高，為學(xué)生的寫作提供更多的素材積累和思想精華凝結(jié)，在不斷激發(fā)學(xué)生寫作欲望的同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和寫作的習(xí)慣，并將二者有機(jī)結(jié)合起來，更進(jìn)一步讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力，形成更為持久的閱讀與寫作學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

張曉瑜.小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2014（12）.endprint