趙啟鳳

摘 要：音樂無處不在，音樂可以表達喜怒哀樂，它是第二種表達方式，可是有時它卻比言語更加深情動人，更加直接明確。處于小學階段的孩子們，還是天真活潑的時期，是身體心智發(fā)展的關(guān)鍵時期，此時小孩子們的音樂天賦很強，曼妙的音樂能夠增添他們的生活體驗。音樂老師作為傳授學生音樂的重要角色，他們的任務(wù)是很好地激發(fā)學生的興趣并帶領(lǐng)他們暢游音樂海洋，感受其中的美好。

關(guān)鍵詞：小學音樂；課堂導入；教學技巧

小學音樂課中導入是一個關(guān)鍵的組成部分，也是教學中不可或缺的一個步驟。老師在教新課程時，將知識內(nèi)容與生動的語言或者教學方法相結(jié)合，形成比較有趣的形式，逐步引導學生進入特色的音樂學習內(nèi)容中，這個過程稱之為導入。課堂導入是一種教學方式，更是一種教學藝術(shù)，在小學音樂課上，應用課前的導入環(huán)節(jié)和課堂中的銜接性導入都能達到理想的目的。老師的開場應認真設(shè)計，這樣才能有好的導入，為整個課程開啟良好的開端。

一、導入在音樂課堂中的作用

1.激發(fā)學生的學習興趣

在音樂教學中第一個環(huán)節(jié)是導入，導入營造良好的氛圍，將學生盡快帶入音樂的世界。當前學校中的音樂課程，一般安排在上午最后兩節(jié)課或者是下午的課程中，此刻的學生可能剛剛學完語文、數(shù)學、英語這類主課，不能很好地把精力放在音樂上；在下午的課程中，若學生午休不好，大腦仍然是昏沉的……這些都使學生不能把注意力集中在音樂課堂上。這個時候，老師的音樂導入十分重要，迅速地活躍氣氛使學生進入音樂的世界。

2.建立良好的師生關(guān)系

學生對于老師在課堂上的言行舉止都會有所印象，如果第一堂課是無聊枯燥的，沒有激發(fā)學生的興趣，可能會導致之后也難以吸引學生的注意力，更不要說讓他們進入音樂殿堂感受其中的趣味，這樣的話會使師生之間喪失交流的機會，更別提雙方互動。老師和顏悅色地為學生講解，學生則會心平氣和地聽講，便會形成一種和諧的課堂氛圍。因而，導入的這個環(huán)節(jié)不僅可以使學生積極地去學習，還可以使老師和學生之間的關(guān)系良好發(fā)展。

二、音樂課堂導入的方式

在音樂課堂中導入是至關(guān)重要的，所以導入的方式也很關(guān)鍵，迅速巧妙地將教學內(nèi)容大概地傳達給學生是非常必要的。以下幾種是對音樂課堂導入的方式：

1.情景式課堂導入

情景式課堂，顧名思義是通過還原某些情節(jié)讓學生切身體會并且進行想象。這種方式需要借助一些教學工具，比如生動形象的語言、多媒體，將學生帶入某種情境中，給以立體的感覺，使學生保持新鮮感，有助于激發(fā)學習的興趣和思想情感，當學生充分體會這種情景時，逐步將其引入課程學習中。

比如，在教授江蘇少年兒童出版社四年級上冊“五彩民歌風”一單元與民族相關(guān)的課程時的導入，老師開始開場導入語：大家都知道我國共56個民族，通過一段MV我們來猜一下這是哪一個少數(shù)民族。然后播放相關(guān)的課件，MV中出現(xiàn)茫茫的大草原、藍天白云、風吹草低見牛羊的情景，還有奔馳的駿馬，零零散散的蒙古包，更有年輕人們在草原上嬉戲，歌唱舞蹈，這些片段快速地吸引了學生的注意力，而且大家也有了學習的興趣，整體的教學效果比較明顯。

2.提問導入法

除了情景再現(xiàn)，課前提問亦能引起學生的注意。尤其是將要講授一堂新課程時，老師提出一些問題，學生將充滿好奇心，帶著問題會全神貫注地聽講尋求答案。當然老師提的問題難度應適中，不能太古怪。而且根據(jù)小學生的情況，問題要有意思，這樣才能吸引他們。更為關(guān)鍵的是，老師提出的問題應與將要學習的知識相關(guān)，要切合文章的主旨和重點。

3.游戲?qū)敕?/p>

小學生還很不成熟，天真活潑，自制能力較差，與其約束他們自由，不如讓他們釋放天性，在課堂中設(shè)置一些游戲，讓他們唱歌跳舞，蹦蹦跳跳，這樣對他們學習和理解音樂十分有幫助。小孩子的思維還沒有固定，有著豐富的想象力，這樣表現(xiàn)出來的音樂會更加豐富多彩。像教授節(jié)奏相關(guān)的內(nèi)容時，小孩子很難接受枯燥的知識，通過游戲來逐漸引導他們，讓他們模仿生物特點感受它們的節(jié)奏，這樣學生會很快地表現(xiàn)出節(jié)奏，并且輕松地掌握相關(guān)的知識。游戲是一個很好的方式，就算是之前枯燥的學習內(nèi)容也可以結(jié)合游戲幫助學生掌握。

課堂導入看似容易，實則較為深刻，它是一門藝術(shù)，不是隨意而為，而是需要精湛的技巧，需要根據(jù)實際情況而定。對于小學音樂課堂有很多種課程導入方式，不一樣的方式會呈現(xiàn)不同的效果。課堂導入需要老師根據(jù)教學內(nèi)容，根據(jù)不同的教學階段而制定，為導入創(chuàng)造良好的條件。這一項研究還可以結(jié)合各種學科，不斷探究、不斷汲取經(jīng)驗、不斷總結(jié)，這樣才可以帶領(lǐng)學生暢游音樂的海洋，讓他們喜歡上音樂，喜歡上音樂課。

參考文獻：

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