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        數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的策略

        2017-08-05 05:33:14田啟章
        新課程·小學(xué) 2017年6期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)后進(jìn)生策略

        田啟章

        摘 要:數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換工作,了解后進(jìn)生產(chǎn)生的原因并對癥下藥,才能讓學(xué)生積極主動、心情愉快地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,對提高教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果。

        關(guān)鍵詞:后進(jìn)生;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí);策略

        數(shù)學(xué)是一門聯(lián)系性非常強的學(xué)科,最讓教師們頭疼的就是如何轉(zhuǎn)換后進(jìn)生。要想真正做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換工作,首先要了解差生產(chǎn)生的根本原因。

        后進(jìn)生是怎樣產(chǎn)生的呢?

        首先,興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,很多學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣,這也與教學(xué)方法的選擇有很大關(guān)系。學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué),如果產(chǎn)生不了濃厚興趣,就會失去探索數(shù)學(xué)奧秘的精神,也就慢慢由不喜歡轉(zhuǎn)變成討厭,久而久之就會成為問題學(xué)生。

        其次,學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主性差,認(rèn)為只要上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成作業(yè)就行了。沒有形成良好的課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),及時總結(jié)、歸納、推廣等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。只注重課本例題樣式,不會舉一反三,不善于整理,知識松散凌亂。當(dāng)知識面廣泛后,便經(jīng)常出現(xiàn)錯誤,從而影響對新知識的理解掌握,時間一長問題學(xué)生也就產(chǎn)生了。

        再者,學(xué)生的意志力薄弱,自我控制能力差,缺乏克服困難、戰(zhàn)勝困難的堅韌意志和信心,甚至貪玩厭學(xué),經(jīng)不起誘惑,就不能堅持下去,成了戰(zhàn)場上的逃兵。

        最后,外界因素的影響讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理,甚至自暴自棄。特別是受家長、教師及高年級學(xué)生的影響,總會聽到他們反復(fù)強調(diào)數(shù)學(xué)的重要性、連貫性,產(chǎn)生畏懼的心理陰影。認(rèn)為數(shù)學(xué)很難,自己學(xué)不好,最終產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理。

        數(shù)學(xué)教學(xué)是循序漸進(jìn)的過程,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也是如此。根據(jù)后進(jìn)生形成的種種原因,在教學(xué)中要制訂相對應(yīng)的策略,盡量減少后進(jìn)生的產(chǎn)生。教師在對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中,可以從以下幾個方面入手:

        一、精心設(shè)計課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過:“有了興趣就會樂此不疲,好之不倦,擠時間來學(xué)習(xí)?!迸d趣是求知的先導(dǎo),是學(xué)習(xí)的最好動機。課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須改變舊的教學(xué)觀念,改變舊的教學(xué)模式,精心準(zhǔn)備每節(jié)課,借助多媒體教學(xué)手段把抽象的數(shù)學(xué)知識形象直觀化。創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境,讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,利用數(shù)學(xué)知識去解決生活問題,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)“乘法口訣”的時候,可以借助兒歌的形式讓學(xué)生來說:“一只青蛙一張嘴,兩只眼睛四條腿,兩只青蛙……”學(xué)生和教師的互動過程,也是探究的過程,有助于學(xué)生更好地掌握知識,激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究欲望。

        二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,達(dá)到事半功倍的效果

        良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能達(dá)到事半功倍的效果。對于后進(jìn)生來說,教師只重視查缺、補漏、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在教學(xué)中,還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng):預(yù)習(xí)能力、總結(jié)歸納、舉一反三的能力。這幾種能力如果得到提高,理解力也就會得到提高。只有使學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系,協(xié)調(diào)一致了,才能真正地學(xué)好數(shù)學(xué)。

        三、確定目標(biāo),加強管理

        每個學(xué)生的智力不一,對知識的掌握程度也不同。在對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換過程中,要確立適合不同層次學(xué)生的達(dá)到目標(biāo),進(jìn)行分層異步教學(xué)。布置作業(yè)時,后進(jìn)生要以基礎(chǔ)為主。在檢查力度上,要持之以恒,每天都要對這部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查。對每個后進(jìn)生的表現(xiàn)要及時進(jìn)行量化,對表現(xiàn)好的學(xué)生,多以表揚、鼓勵為主。在轉(zhuǎn)換過程中利用小組的合作作用,利用“手拉手”“一幫一”活動對后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化。開學(xué)初要及時進(jìn)行家訪,了解學(xué)生的情況,有針對性地進(jìn)行教育。從日常生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,把他們引上正確的人生道路。

        四、增強學(xué)生的自信心,建立良好的師生關(guān)系

        “金無足赤,人無完人”,每個人都有自己的長處和短處,要用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點。后進(jìn)生雖然學(xué)習(xí)差,但他們往往在某些方面有過人之處,比如打籃球、打乒乓球、唱歌、跳舞等等,要用學(xué)生的長處來喚醒學(xué)生的自信心。在學(xué)習(xí)方面要以表揚、鼓勵為主,表揚和鼓勵是推動學(xué)生進(jìn)步的動力。良好的師生關(guān)系是學(xué)生不斷進(jìn)步的基礎(chǔ),對于自信心、自制力差的學(xué)生來說,要讓他們感受到教師的關(guān)心和殷切的期望。同時教師要加強自身的修養(yǎng),用自身的優(yōu)良品質(zhì)來喚醒學(xué)生的自信,使他們“親其師而信其道”,能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,建立融洽的師生關(guān)系,有利于后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn),從而提高教學(xué)效果。

        古人云:“不積跬步無以至千里,不積小河無以成江河?!睂W(xué)習(xí)也是一樣的,教師對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不是一蹴而就的,是一個長期、持久的過程。后進(jìn)生之所以產(chǎn)生,就是因為沒有腳踏實地學(xué),一步一個腳印地學(xué)。作為傳道授業(yè)的教師,只要在實際教學(xué)中認(rèn)真、細(xì)心地引導(dǎo)培養(yǎng),重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,教師們的汗水就會得到回報,實現(xiàn)萬紫千紅滿園春的好景象。

        參考文獻(xiàn):

        [1]高艷梅.數(shù)學(xué)差生的非智力因素情況分析與對策[J].新課程學(xué)習(xí)(下),2012(1).

        [2]宋衛(wèi)華.影響農(nóng)村高中數(shù)學(xué)成績的原因分析及解決方案[J].考試周刊,2014(105).endprint

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