其樂門

摘 要：良好的開端是成功的一半，隨著新課程實(shí)踐的不斷推進(jìn)，如何有效地引入新課程備受關(guān)注。由于課堂規(guī)劃的錯位，新課程的引入在課堂中占據(jù)了較大的比重，或者出現(xiàn)導(dǎo)而不入的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了教學(xué)的有效進(jìn)行。結(jié)合情趣導(dǎo)入法，使得課堂有韻味，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，真正成為學(xué)習(xí)主體提供堅(jiān)實(shí)的陣地，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程的有序而生動。師生之間的協(xié)調(diào)與合作，真情互動，進(jìn)一步解放學(xué)生的身心，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；情趣導(dǎo)入；教學(xué)方法

特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！痹谡n程設(shè)計中精彩的導(dǎo)入不僅可以成功引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲，更是課程的點(diǎn)睛之筆，使學(xué)生自發(fā)地去接受新知識。

一、有效導(dǎo)入法的定義

“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效導(dǎo)入法”是指在新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)，不僅要關(guān)注學(xué)生的自我探索，也要注意教師的有效指導(dǎo)，學(xué)生自主探究，當(dāng)有障礙，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。作為新課程理念下的教師，要充分認(rèn)識自身的主導(dǎo)作用，不再是填鴨式地向?qū)W生灌輸知識，而是引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

二、有效導(dǎo)入法的作用

1.激發(fā)興趣

新課的有效導(dǎo)入，不僅可以說明本課的內(nèi)容和要點(diǎn)，而且能使孩子有一種渴望探索知識的愿望，使孩子用一種急切的心情等待新課的到來。

2.集中注意，發(fā)展思維

小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，如果教師能引入新課的一些精心設(shè)計，找出與舊課環(huán)節(jié)的鏈接點(diǎn)，給學(xué)生足夠的空間來創(chuàng)設(shè)情境，可以迅速抓住他們的注意力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

3.聯(lián)結(jié)知識，促進(jìn)遷移

系統(tǒng)性是數(shù)學(xué)知識的主要特征，它們之間的關(guān)系是數(shù)學(xué)知識傳遞的基礎(chǔ)。目的是幫助學(xué)生回憶新課所需要的舊知識，建立新知識與舊知識的關(guān)系，為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

4.溝通情感，強(qiáng)化識記

唐代詩人白居易說：“感人心者，莫先乎情。”新授課中那些富有哲理性的小故事或者小游戲正適合小孩子的心理特點(diǎn)，能夠放松他們的心情，促進(jìn)師生之間的交流，讓孩子自然而然地進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，快樂地游戲、學(xué)習(xí)。

三、情趣導(dǎo)入教學(xué)法

愛的力量是偉大的，它不僅僅指人們感情方面，還深入到學(xué)習(xí)過程中。小學(xué)生的大腦可以用一張白紙來形容，你畫什么樣的圖案，它就呈現(xiàn)什么樣的色彩。所以，愛的灌輸對他們以后的成長起到了關(guān)鍵的作用。一方面，老師要用愛心滋養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生愛上自己，以便于在課堂的展開中與學(xué)生形成良好的互動。另一方面，要使學(xué)生愛上課堂，讓他們意識到，課堂也是他們的游戲天地。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，如何使他們健康成長是每個老師的責(zé)任。數(shù)學(xué)課程不同于其他課程，它具有無盡的數(shù)字和獨(dú)特的邏輯系統(tǒng)，這對于思維不健全的小學(xué)生來說很枯燥，對其學(xué)習(xí)的興趣有著直接影響。教師在教學(xué)中可以通過講故事、趣解題的方法讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，讓他們感到數(shù)學(xué)課也是充滿生機(jī)活力的。例如，在低年級教學(xué)中，可以采用兒歌的形式教學(xué)生基本的數(shù)字和公式，讓他們覺得學(xué)得輕松。另外，小學(xué)生對自己的認(rèn)識還不全面，具有崇拜現(xiàn)象，而教師就是他們最崇拜的人，所以，教師要給他們“崇高”的感覺，使他們在開始的學(xué)習(xí)中就有種“仰望”態(tài)度。除此之外，對他們的認(rèn)可影響到他們學(xué)習(xí)的情感，適時地表揚(yáng)和獎勵，更能激起他們學(xué)習(xí)的興趣。情感的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一步，只要有了真實(shí)的情感，學(xué)生才能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中深入下去，才能為以后接受更多的知識打下良好的情感基礎(chǔ)。

總而言之，數(shù)學(xué)課就是算術(shù)課，這是傳統(tǒng)的說法，但這種說法不是沒有可取之處的。情趣解題的應(yīng)用，使得數(shù)學(xué)課變了“味”。例如，開火車的解題法是提高學(xué)生積極性的主要方法，在多步算數(shù)中，讓學(xué)生輪流按步完成，不僅集中了他們的注意力，而且也鍛煉他們的思維。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情趣教學(xué)，只有以“情”切入，以生趣的課堂為陣地，以師生合作為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)，才能讓“枯燥”的數(shù)學(xué)靈動起來，才能讓“程序化”的數(shù)學(xué)活起來。課堂導(dǎo)入的方法有很多，情趣教學(xué)導(dǎo)入的方法能使課堂更加高效，在運(yùn)用中要嚴(yán)格把握住導(dǎo)入的時間，并控制住課堂的節(jié)奏，導(dǎo)入可以創(chuàng)新、可以新穎，但不能喧賓奪主，一定要給新課留有足夠的時間，良好的導(dǎo)入是教師學(xué)識與智慧的綜合體現(xiàn)。

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