陳麗萍

摘 要：在我國科學技術高速發(fā)展的大背景下，網(wǎng)絡在人們的工作和生活中占據(jù)了不可替代的位置，網(wǎng)絡的發(fā)展對人們的生活有著積極的影響，同時大量網(wǎng)絡文化的涌現(xiàn)也給人們的思想和道德帶來了一定的挑戰(zhàn)。尤其是對于小學生來說，他們?nèi)鄙賹W(wǎng)絡上一些不良信息的鑒別能力，這就在無形之中給小學教師的德育工作帶來了一定的問題，在這樣的情況下分析小學德育在網(wǎng)絡形勢下的新方法就顯得尤為重要。

關鍵詞：小學德育；網(wǎng)絡形式；新方法

德育工作是學校教育的重點內(nèi)容，是實施教學過程中一個重要且核心的內(nèi)容，尤其是對于正處于人格發(fā)展以及性格形成的小學生來說，良好的德育有助于學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生具有明辨是非的能力。而在網(wǎng)絡形勢下各種信息和網(wǎng)絡資源對小學生的學習和發(fā)展帶來了一定的沖擊，教學工作者應該正確引導學生合理利用網(wǎng)絡資源，避免一些不良信息對小學生造成的負面影響，因此，就應該分析網(wǎng)絡形勢下小學德育的新方法。

一、通過創(chuàng)建班級德育網(wǎng)頁實施小學德育

小學教師在實施德育工作的過程中應該從學生的實際生活和心理特征出發(fā)，教師應該認識到只有貼近現(xiàn)實才能更好地融入學生中，為學生提供更好的教育。小學教師在網(wǎng)絡形勢下應充分利用網(wǎng)絡資源，組織學生在學校的網(wǎng)站上建立自己班級的德育網(wǎng)頁，讓學生自己設計德育內(nèi)容，教師進行引導和監(jiān)督，這樣的方法有助于學生形成正確的德育觀念。

例如，小學教師在實施德育的過程中應鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，讓他們分析當代的小學生可能存在哪些德育方面的問題，并讓他們借助網(wǎng)絡資源進行概括和整合，之后教師對學生提出的問題進行總結，將學生的觀點發(fā)表到班級創(chuàng)建的德育網(wǎng)頁中，讓學生有針對性地觀看，調(diào)動學生的學習積極性，進而達到提高小學生德育工作質(zhì)量的目的。

二、通過運用網(wǎng)絡互動交際軟件實施小學德育

很多小學生在出現(xiàn)心理或者是一些其他問題時往往不能克服心理障礙與教師進行分享，讓教師正確地引導自己，因此，在網(wǎng)絡形勢下教師應該利用網(wǎng)絡互動交際軟件，讓學生與教師利用網(wǎng)絡技術進行交談，避免了面對面探討一些敏感問題的尷尬，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，讓學生具有明辨是非的能力，進而更好地實施小學生的德育。

例如，小學教師在實施德育過程中如果發(fā)現(xiàn)某個學生在一些方面存在著問題，需要進行德育和正確的引導，就應該利用QQ、微信或者是郵件等網(wǎng)絡互動交際軟件與學生進行交流。用平等的態(tài)度和身份給予學生正確的引導，這樣的德育方式避免了面對面教育給學生帶來的尷尬，同時也達到了德育的目的，具有理想的德育效果。

三、通過加強教師與家長的聯(lián)系實施小學德育

學校德育計劃具有一定的系統(tǒng)性和組織性，但這種規(guī)范化的德育往往壓抑了小學生的天性。在網(wǎng)絡形勢下小學生的德育應該構建一個以學校為主體，加強教師與家長之間聯(lián)系的新模式，小學教師在實施德育工作的過程中應該將學生的一些心理特點和可能出現(xiàn)的問題告知家長，讓家長起到輔助德育工作的作用，讓學生在學校和家里均能得到正確的引導，從而提高小學德育的效果。

例如，小學教師在德育過程中如果發(fā)現(xiàn)某個學生存在浪費的問題就應該與其家長進行溝通，讓家長了解孩子的實際情況，同時教師也要指導家長如何對孩子進行德育工作。通過教師與家長的聯(lián)系可以讓小學生在學校與家里均得到良好的引導與教育，從而讓學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，這樣的德育方法有助于德育工作效果的提升。

四、通過開辟師生有效互動窗口實施小學德育

在大多數(shù)小學教學過程中教師并沒有將自己與學生放在平等的位置，教師的教學或者是德育工作均缺少與學生的互動和交流，降低了德育工作的質(zhì)量。教師應該充分利用網(wǎng)絡技術，開辟一個師生互動窗口，讓學生與教師進行相互學習、溝通和平等交流，讓學生完整地表達出自己的觀點和看法，教師求同存異地接受學生的思想，更有針對性地實施德育工作。

例如，教師在實施德育工作的過程中就應該尊重學生的觀點和看法，教師應該將學生放在與自己平等的位置，通過師生互動窗口了解學生的實際想法和觀點，并采納學生正確的意見，引導學生改變自己錯誤的看法，根據(jù)學生實際的心理和思想變化給予針對性的德育，進而提高小學生德育工作的有效性和質(zhì)量。

我國正處于科學技術和經(jīng)濟發(fā)展的關鍵時期，小學教師在實施德育工作的過程中也應不斷地對方法進行完善，保證小學德育可以滿足網(wǎng)絡形勢下學生學習和發(fā)展的需要，根據(jù)網(wǎng)絡形勢對德育工作帶來的沖擊和挑戰(zhàn)豐富德育教學的方法和手段，進而促進小學德育的更好實施。

參考文獻：

[1]方吉庭.關于新形勢下小學德育教育的探索[J].學周刊，2016（11）.

[2]王玉霞.信息化變革中的小學德育滲透初探[J].亞太教育，2016（25）.endprint