趙洪媛

摘 要： 馬克思主義基本原理與中國(guó)的國(guó)情具體結(jié)合起來(lái)的產(chǎn)物就是馬克思主義中國(guó)化，它對(duì)中國(guó)的革命及現(xiàn)代化的建設(shè)具有非常重大的意義與現(xiàn)實(shí)價(jià)值。大學(xué)生是中國(guó)社會(huì)建設(shè)的建設(shè)者，其是否具有良好的思想政治素養(yǎng)對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，而影響其思想政治素養(yǎng)的就是大學(xué)的思想政治教育了，因而必須用馬克思主義中國(guó)化的先進(jìn)理論來(lái)指導(dǎo)高校的思政教育工作，用馬克思主義偉大的理論知識(shí)對(duì)大學(xué)生的頭腦進(jìn)行武裝，使其具備建設(shè)社會(huì)的能力和素質(zhì)，成為一名合格的社會(huì)主義接班人。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 馬克思主義中國(guó)化 思想政治教育 新方法

馬克思主義作為領(lǐng)導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的科學(xué)思想體系，涵蓋了社會(huì)、歷史、經(jīng)濟(jì)、自然等方方面面，它是一種科學(xué)理論體系，指導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展與前進(jìn)方向，是中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)必須遵循的行動(dòng)準(zhǔn)則。馬克思主義中國(guó)化很好地將科學(xué)理論與中國(guó)的建設(shè)和發(fā)展結(jié)合在一起，是具有中國(guó)特色的馬克思主義。對(duì)于中華民族來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)馬克思主義是發(fā)展的要求，時(shí)代不斷發(fā)展變化，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其必須學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化，并且能夠?qū)⑵渲械南冗M(jìn)理論與中國(guó)不斷變化的社會(huì)現(xiàn)狀緊密結(jié)合在一起，與時(shí)俱進(jìn)，提升自身的思想政治素養(yǎng)。

一、反思當(dāng)下高校思政教育在馬克思主義中國(guó)化的背景下存在的不足

要使高校在馬克思主義中國(guó)化的背景下更好更快地進(jìn)行學(xué)生的思政教育工作，就必須認(rèn)清高校的思政教育工作現(xiàn)狀和工作中存在的問(wèn)題，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行理論創(chuàng)新，找到適合高校自己發(fā)展的方法。

1.大學(xué)生思想信仰的多樣性和非理性化。全球化使世界各國(guó)的文化交流越來(lái)越頻繁，因此在我國(guó)社會(huì)中文化發(fā)展愈加多元多樣，國(guó)內(nèi)外思想的碰撞與融合，在很大程度上豐富了我國(guó)的文化，但與此同時(shí)帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了馬克思主義指導(dǎo)思想的主流文化作用，尤其是外來(lái)的落后的腐朽的文化嚴(yán)重影響了我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀[1]。更有甚者，部分大學(xué)生對(duì)善惡美丑、社會(huì)榮辱的標(biāo)準(zhǔn)缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而做出一些違反社會(huì)道德的事情。這類大學(xué)生同樣沒(méi)有從根本上理解馬克思主義的內(nèi)涵，在他們積極向上的表象背后隱藏著復(fù)雜、功利的動(dòng)機(jī)，在他們的學(xué)習(xí)生活中總是功利主義至上，他們對(duì)學(xué)校的思想政治教育有著漠視甚至是抵觸的情緒。這種情形極大地影響了廣大大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，同時(shí)在很大程度上給高校的思想政治教育帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。

2.高校思政教育未將理論同實(shí)際進(jìn)行有機(jī)融合。這種情況造成的不利影響不僅是巨大的，更是雙向的，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，理論沒(méi)有具體到實(shí)踐中，因而無(wú)法得到長(zhǎng)續(xù)有效的發(fā)展，而實(shí)踐缺少了真理的指導(dǎo)，也不能夠很好地發(fā)展。理論與實(shí)踐的關(guān)系是相互依存、相互發(fā)展的[2]。馬克思主義的一大特色就是抽象性強(qiáng)、邏輯性嚴(yán)密，絕大部分高校在思政教育工作中都存在脫離現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，單純強(qiáng)調(diào)馬克思主義的純理論。思政課的主要內(nèi)容就是馬克思主義理論知識(shí)，但在上課的形式中，絕大部分高校都是生搬硬套理論，強(qiáng)制性地向?qū)W生灌輸抽象的理論知識(shí)，未將馬克思主義中國(guó)化生動(dòng)形象地詮釋給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生只能理解表皮的馬克思主義。另外，馬克思主義中國(guó)化必須是與時(shí)俱進(jìn)的，而高校在教學(xué)過(guò)程中存在閉門造車、局限于書本的現(xiàn)象，純理論性的教學(xué)無(wú)法獲得應(yīng)有的效果。

3.網(wǎng)絡(luò)信息的強(qiáng)大沖擊。網(wǎng)絡(luò)信息的迅速普及，使得當(dāng)下大學(xué)生自然地使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上擁有著各種高效資源、各種理論、主流文化，但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上充斥著許多偏激的理論，這對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)，他們受到這些理論的影響，對(duì)馬克思主義的信仰淡化，這直接造成了高校的思想政治教育推進(jìn)困難的現(xiàn)狀。因而高校必須認(rèn)清這個(gè)現(xiàn)實(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、課堂給大學(xué)生帶來(lái)好的引導(dǎo)，強(qiáng)化大學(xué)生的馬克思主義教育。

二、高校思政教育的新方法

1.加強(qiáng)高校教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)際效果。大學(xué)思政教育及哲學(xué)教育的教師隊(duì)伍肩負(fù)著大學(xué)生關(guān)于馬克思主義及思想政治的偉大教育任務(wù)。因此，高校必須要認(rèn)清這支教育隊(duì)伍的重要性，在這個(gè)基礎(chǔ)上，采取多種對(duì)策來(lái)提升教師的專業(yè)素質(zhì)，使這支教育隊(duì)能夠始終立場(chǎng)堅(jiān)定地與中國(guó)共產(chǎn)黨保持一致，在教學(xué)中自主地結(jié)合社會(huì)實(shí)際，聯(lián)系馬克思主義具體理論，使馬克思主義中國(guó)化真正滲透到大學(xué)思想政治教育中，奠定馬克思主義在高校的指導(dǎo)地位[3]。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠真正理解馬克思主義中國(guó)化的內(nèi)涵，能夠通過(guò)學(xué)習(xí)切實(shí)關(guān)注國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

2.建設(shè)良好的、傳遞主流思想的校園網(wǎng)站。前文說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生思想的影響是巨大的，它不僅是廣大學(xué)生查找信息的主要陣地，同時(shí)是廣大教師的關(guān)注點(diǎn)。因而高校必須對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮其在大學(xué)生教育中的積極性。首先應(yīng)該向?qū)W生傳遞主流思想，讓其學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上辨認(rèn)信息的優(yōu)劣。另外，可建立校園主流網(wǎng)站，用于宣傳馬克思主義中國(guó)化，或是在校園官網(wǎng)深入滲透馬克思主義，讓學(xué)生潛移默化地受到馬克思主義的正確引導(dǎo)。

3.創(chuàng)新思政教育理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體。做到“以人為本”，發(fā)揮“以人為本”對(duì)馬克思主義中國(guó)化背景下高校思政教育中的導(dǎo)向作用。以學(xué)生為本，將提高學(xué)生的思想素養(yǎng)作為思政教育工作的主要任務(wù)。在教育中打破常規(guī)思維方式，清晰認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、社會(huì)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，利用創(chuàng)新型的教學(xué)方法、教育理念來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)語(yǔ)

馬克思主義中國(guó)化背景下的大學(xué)生思政教育是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不僅需要從實(shí)踐中探索，還需要在理論上進(jìn)行創(chuàng)新，將科學(xué)的理論運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)馬克思主義中國(guó)化與高校思政教育的有效結(jié)合。只有這樣，才能解決當(dāng)前存在的各種問(wèn)題，也才能夠培養(yǎng)出有道德、有理想、合格優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋愛(ài)麗.淺談馬克思主義中國(guó)化與大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，06：112-115.

[2]劉雪峰，羅佳.馬克思主義中國(guó)化背景下的大學(xué)思想政治教育[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2014，01：139-141.

[3]陳國(guó)榮.論當(dāng)代馬克思主義觀照大學(xué)生思想政治教育的路徑[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2013，08：36-39.