樊巧花

摘 要：游戲教學(xué)是指教師在課堂中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，遵循一定的游戲規(guī)則，采用有趣好玩的形式，為學(xué)生創(chuàng)造出豐富的語言交際情境，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到寓教于樂的目的。將對(duì)游戲教學(xué)的意義、游戲教學(xué)的運(yùn)用與游戲運(yùn)用時(shí)注意的問題做初步探討，使游戲更好地運(yùn)用于音樂教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；音樂教學(xué)；運(yùn)用；興趣

德國(guó)教育家福祿培爾認(rèn)為：“游戲是兒童活動(dòng)的特點(diǎn)，通過游戲，使得兒童的內(nèi)心活動(dòng)和內(nèi)心生活變?yōu)楠?dú)立、自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內(nèi)在與外在的平衡。兒童游戲往往伴隨著語言的表達(dá)，這有利于兒童語言的發(fā)展。”“如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率”是擺在音樂教育工作者面前的首要問題。要解決這個(gè)問題就必須先激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。只有在快樂的氣氛中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能學(xué)好音樂知識(shí)。而游戲教學(xué)可以說是一種較佳的能夠保持小學(xué)生學(xué)習(xí)激情的教學(xué)方法，筆者從以下三個(gè)方面做初步的探討。

一、游戲教學(xué)在音樂教學(xué)中的意義

1.游戲教學(xué)能夠活躍課堂氣氛，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣的力量是巨大的。興趣，可以使一個(gè)人幾天幾夜不眠不休地工作；可以使人把畢生精力獻(xiàn)給他所熱愛的工作；可以使達(dá)爾文把甲蟲放進(jìn)嘴里；可以使舍勒去嘗氫氰酸……興趣的力量如此大，教育工作者應(yīng)對(duì)它加以重視，盡量把課上得生動(dòng)、有趣。小學(xué)生的思維比較活躍，游戲教學(xué)可以集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生在興趣盎然、自然松弛的狀態(tài)中感受、理解、練習(xí)、掌握新知。通過活躍的課堂氣氛，緩解課堂枯燥的知識(shí)灌輸，保持學(xué)習(xí)的興趣。

2.游戲教學(xué)能夠寓教于樂，在輕松氛圍中收獲新知

我們都知道，在教學(xué)過程中，只有學(xué)生主動(dòng)且無意識(shí)地參與學(xué)習(xí)才能達(dá)到教學(xué)最佳效果。而小學(xué)生注意力不易持久集中，因此，教師如能創(chuàng)造條件，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過游戲教學(xué)把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快的玩樂之中去，就能讓學(xué)生無意識(shí)地主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到一定階段，可進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲歌詞的創(chuàng)造活動(dòng)，可組織學(xué)生自制字母撲克牌，進(jìn)行歌詞接龍等游戲。這樣的游戲教學(xué)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

二、游戲教學(xué)在音樂教學(xué)中的運(yùn)用

1.運(yùn)用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

授課前，學(xué)生剛結(jié)束上一節(jié)課，獲得短暫的休息，此時(shí)的思維興奮點(diǎn)是在課程范疇之外的，學(xué)生的情緒往往還留在課間活動(dòng)中，教師需要將學(xué)生的注意力有效地轉(zhuǎn)移到課堂中來，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為了保證大部分甚至全部學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移，可嘗試運(yùn)用集體游戲，使每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，為一堂課的正式進(jìn)行作好準(zhǔn)備。例如：教師可以在課前幾分鐘讓學(xué)生跟著跳躍的琴音配上動(dòng)作唱一兩首活潑歡快的歌曲，這樣，既穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，注意力也得以集中。此外，教師還可以采用變速模打節(jié)奏、音樂知識(shí)問答、歌詞串燒等小游戲逐步抑制學(xué)生思維中不該興奮的區(qū)域，激起其興奮點(diǎn)，把學(xué)生的興趣循序漸進(jìn)地引到音樂課的學(xué)習(xí)上來。

2.恰用游戲?qū)胄抡n

新課的導(dǎo)入是一堂課的重要組成部分，也是一堂課成功的關(guān)鍵。在新課教授前如運(yùn)用開火車、猜謎等小游戲進(jìn)行導(dǎo)入，一來能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望；二來可以復(fù)習(xí)音樂舊知，并為學(xué)習(xí)新內(nèi)容作鋪墊，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)口的習(xí)慣。

3.善用游戲強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

重復(fù)單調(diào)的機(jī)械教學(xué)會(huì)使學(xué)生覺得索然無味，對(duì)于一些復(fù)雜的音樂內(nèi)容更是如此。長(zhǎng)期以往，就會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果教學(xué)中教師能善用游戲進(jìn)行教學(xué)，不僅大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)往往也會(huì)迎刃而解，教學(xué)也收到理想的效果。

三、游戲教學(xué)在運(yùn)用時(shí)注意的問題

1.游戲的開展應(yīng)有一定的目的性

游戲服務(wù)于教學(xué)，與教學(xué)密切相連。因此，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)且圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)游戲。如學(xué)習(xí)二年級(jí)的《蝸牛與黃鸝鳥》時(shí)，可設(shè)計(jì)猜謎的游戲，然后在課件上展示此動(dòng)物讓學(xué)生猜，學(xué)生回答問題后教師公布答案，猜對(duì)的學(xué)生可以進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這種游戲目的性很強(qiáng)，學(xué)生的參與面也很廣。接著再讓學(xué)生模仿，為接下來的創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備。這種游戲可參與的學(xué)生比較多，同時(shí)使大腦皮層的興奮點(diǎn)得以激發(fā)，讓學(xué)生在課堂中不會(huì)感到乏味，比簡(jiǎn)單、直接的教授效果好得多。

2.游戲的形式應(yīng)及時(shí)更新、多樣化

豐富多彩、變化多樣的游戲才能長(zhǎng)久吸引學(xué)生的眼球，才能讓學(xué)生感到新鮮。因此要使課堂保鮮、新奇，就要不斷地推陳出新，豐富游戲形式來滿足小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。

游戲教學(xué)是課堂教學(xué)中一種行之有效的好方法，作為教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)谠⒔逃跇返囊魳方虒W(xué)中形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為他們的一種內(nèi)在修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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