王艷英

新課程改革的理念是要以“德育”為核心，以“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為重點(diǎn)。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)生的自主性和獨(dú)立性漸漸受到人們的重視。校園文化建設(shè)是學(xué)校進(jìn)行精神文明建設(shè)的重要載體，它最終要落實(shí)到不同的項(xiàng)目和層面，社團(tuán)活動就是一個(gè)很好的項(xiàng)目和層面，它能協(xié)助各部門通過健康的社會實(shí)踐等活動，凝聚、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、協(xié)作精神、社會理想、社會責(zé)任、溝通能力、實(shí)踐能力。在此背景下，各個(gè)小學(xué)也開始成立各種各樣的學(xué)生社團(tuán)。最近幾年，社團(tuán)活動蓬勃興起，校園里經(jīng)常開展形色各樣的社團(tuán)活動，它已經(jīng)成為當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力、充分發(fā)揮自我潛能和塑造積極健康人格的關(guān)鍵途徑。英語社團(tuán)也是備受學(xué)生關(guān)注的團(tuán)體之一。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出小學(xué)英語教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。那么作為教師必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以發(fā)展的眼光重新審視學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色，以充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性為出發(fā)點(diǎn)，通過英語社團(tuán)體驗(yàn)式活動，構(gòu)建適合小學(xué)英語社團(tuán)活動的“三維空間”，使小學(xué)英語課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的三維目標(biāo)在英語社團(tuán)活動中得以進(jìn)一步落實(shí)和延展。我所謂的英語社團(tuán)的適宜的“三維空間”，即是指以掌握小的知識點(diǎn)與小技能為“食物”；簡易有效的活動過程與方法為“水源”；激發(fā)活動小興趣、小感悟大視野為“空氣”。為此，我進(jìn)行了大量的相關(guān)理論研究與實(shí)踐，在這個(gè)“空間”里注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，塑造學(xué)生的健康人格，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，打造快樂、輕松、趣味的英語社團(tuán)活動，讓學(xué)生樂于參與社團(tuán)活動，受益于社團(tuán)活動，進(jìn)而潤色學(xué)生個(gè)性發(fā)展的童年英語。

一、在實(shí)踐中，必須大力加強(qiáng)英語社團(tuán)干部組織隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高社團(tuán)干部的綜合素質(zhì)和工作能力

1.在社團(tuán)扎實(shí)工作的基礎(chǔ)上，更加合理規(guī)劃社團(tuán)小干部職能，明確分工。提高辦事效率，推動社團(tuán)活動正常有序地發(fā)展。通過制定內(nèi)部量化管理制度與對外量化管理制度積極鼓勵(lì)社團(tuán)小干部形成服務(wù)于社團(tuán)的良好的工作素質(zhì)，分工到個(gè)人，實(shí)行責(zé)任制。

2.通過交流經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)研討會的形式，使社團(tuán)干部素質(zhì)得到提高。

3.深入實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，避免干部隊(duì)伍中的空想，確保活動的開展切實(shí)有效。

4.加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，積極熱情地參與社團(tuán)活動討論，集思廣益，使社團(tuán)活動豐富多彩，新穎獨(dú)特，更多的是對團(tuán)內(nèi)人員的人文關(guān)懷。

二、教師必須思考活動中各種學(xué)生心理行為與社團(tuán)活動中出現(xiàn)的矛盾，并進(jìn)行組織協(xié)調(diào)

隨著社團(tuán)活動的開展，教師也將面對社團(tuán)內(nèi)部各種學(xué)生心理動態(tài)、活動資源、活動模式、過程、手段與方法，因而教師不僅要自覺地在情感、意志上不斷調(diào)適，而且要具備能夠分析、討論、評估和引導(dǎo)社團(tuán)活動實(shí)踐的能力。我不斷學(xué)習(xí)《兒童心理學(xué)》和加強(qiáng)與兒童溝通，以增強(qiáng)自身心理輔導(dǎo)的能力，融洽師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響著學(xué)生的認(rèn)知活動。

在學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師還要十分重視對社團(tuán)學(xué)生情感的投入，以真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。平時(shí)活動中通過教師的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得很多學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開口說英語?；顒訒r(shí)想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。學(xué)生初學(xué)英語時(shí)都興趣盎然，但隨著時(shí)間的推移、知識量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現(xiàn)差異，有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。作為社團(tuán)指導(dǎo)教師還應(yīng)該多關(guān)心鼓勵(lì)，多給予學(xué)生實(shí)際行動上的幫助，從多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補(bǔ)牢。

參與活動的社團(tuán)成員將承受巨大的心理壓力，面向合作又要求能相互理解和支持。無論是競爭與合作，都要求和諧相處，使得社團(tuán)活動逐步向縱深方向發(fā)展。

三、構(gòu)建社團(tuán)活動的“三維空間”，開展體驗(yàn)式活動模式

由于新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的課堂教學(xué)三維目標(biāo)是為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，并不完全適用于英語社團(tuán)活動目標(biāo)。社團(tuán)活動的終極目標(biāo)是達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的培養(yǎng)目標(biāo)。通過借鑒新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和其他小學(xué)英語社團(tuán)已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)和方法，我開始了社團(tuán)體驗(yàn)式活動“三維空間”的相關(guān)嘗試和實(shí)踐：

1.激發(fā)社團(tuán)活動小情趣、小感悟，拓寬大視野為活動空間之“空氣”

蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運(yùn)用?！睘榱嗽鰪?qiáng)社團(tuán)英語活動的興趣，給學(xué)生更多地運(yùn)用英語交際的機(jī)會，設(shè)計(jì)和組織了多種難易適度的社團(tuán)活動氛圍。只有在無壓力，有趣味，輕松快樂的氛圍中，孩子們才會自由發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)新性思維能力。針對低中高三個(gè)學(xué)段每個(gè)星期一個(gè)趣味活動小主題。例如，低年級學(xué)段，我們開展了“英文對對碰”活動，讓孩子學(xué)會問候、問路、點(diǎn)餐等實(shí)用交際的英語。趣味單詞賽中通過英漢連連看、字母排排隊(duì)、猜謎語等活動，既可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際，也使學(xué)生認(rèn)識了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)了自信心，體會到學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣。中年級學(xué)段開展“小小配音員”活動，給英文卡通短片上的節(jié)選人物語言進(jìn)行配音，使孩子們興趣盎然！”“彩蛋制作賽、母親節(jié)賀卡制作、英文格言集萃、小小英文歌手賽、單詞接龍賽、多彩的世界節(jié)日”短片介紹……讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中接受英語，愛上英語，達(dá)到對英語有所需求的目的。由于高年級學(xué)段孩子有了一定的英語知識儲備與基本技能，我們開展了英文故事賽、多彩的世界、禮儀欣賞、看圖寫話、課本劇表演、學(xué)寫英文書信（郵件）等活動，讓高年級學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用正確的語句、準(zhǔn)確的時(shí)態(tài)，好的朗讀或是好的表演，能喚起學(xué)生學(xué)英語的熱情和自信。教師評語以鼓勵(lì)為主，簡單的“very good””clever”也會收到學(xué)生純真的笑容。當(dāng)然也會有口語表達(dá)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師要用委婉的學(xué)生可以接受的方式指出，學(xué)生輕松地看，快樂地學(xué)與做，就像小鳥一樣快樂地在空氣中游翔，讓體驗(yàn)式社團(tuán)英語活動在輕松愉悅的氣氛中得以進(jìn)行和發(fā)展。

2.掌握小的知識點(diǎn)與小技能為空間之“食物”

為了不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把每次活動所要掌握的知識與技能聚焦為“小”而“簡”上。如復(fù)活節(jié)彩蛋制作和母親節(jié)賀卡制作我們分兩次進(jìn)行：觀看制作過程和動手制作兩個(gè)階段，看完制作方法再動手操作就不會有畏難心理；觀看影視作品后說出自己喜歡的英文臺詞或句子，正確讀出語句即可，多記多得；高年級寫作也不能有難度：給出圖片編故事、仿寫書信等。三五句話書寫正確即可。再如中年段的單詞接龍賽，活動臨近尾聲時(shí)讓學(xué)生自己邊評邊議邊學(xué)，及時(shí)總結(jié)競賽結(jié)果并鼓勵(lì)評價(jià)。不以對錯(cuò)為評價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，達(dá)到輕松地讀、說、寫即可，經(jīng)過每次活動積累，孩子們不再遠(yuǎn)離英語，隨時(shí)吃著英文“小點(diǎn)心”，隨時(shí)消化掉，愉悅了身心，又增加了知識的積累。

3.簡易有效的活動過程與方法的策劃為空間之“水源”

社團(tuán)活動不宜牽扯學(xué)生過多課余精力和增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們的社團(tuán)活動時(shí)間只限定在在校期間，活動時(shí)長為30分鐘，每周一次，一次一得?；顒觾?nèi)容也不宜繁難，所以我們的活動策劃必須簡潔有效。面對低年級接觸英語時(shí)間不長的孩子來說，如何在這一張張只有簡單線條的圖紙上描繪出英語學(xué)習(xí)的藍(lán)圖，尤顯重要。比如，“一日一句英文曬”微信活動中，我們專門建立一個(gè)英語社團(tuán)微信群，在學(xué)校利用教師的手機(jī)錄制一句英語，曬在微信社團(tuán)語音群里。這種活動簡單易行，學(xué)生積極踴躍參加，甚至回到家里有事沒事就曬出一句英語，星期天也不閑著曬，樂此不疲。每周更換一個(gè)小主題，這種簡易的活動內(nèi)容設(shè)計(jì)與策劃，讓孩子們活動起來愉悅身心，激發(fā)了說好英語的積極性，達(dá)到了我們社團(tuán)的活動目的。

觀看網(wǎng)絡(luò)微課和完成“網(wǎng)上一起作業(yè)”也是輔助社團(tuán)活動的活動形式。它們正在逐步進(jìn)入我們的社團(tuán)生活?！耙黄鹱鳂I(yè)”里面的內(nèi)容設(shè)計(jì)更加規(guī)范化和具有科學(xué)性，集聽說讀寫為一體，把枯燥的英語變成看得見、摸得著、聽得到的英語。它的介入使各學(xué)段學(xué)生課外閱讀也豐富起來。融知識性與趣味性于一體，讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語是另一種游戲，學(xué)習(xí)熱情也逐漸高漲。通過觀看有關(guān)英語的微課，把英語知識化為碎片進(jìn)行吸收處理，學(xué)習(xí)效果明顯。社團(tuán)活動策劃也化繁為簡，讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐，使學(xué)生認(rèn)識了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)了自信心。

自從開展英語社團(tuán)“三維空間”活動模式以來，我們開展的豐富多彩的社團(tuán)活動，使很多低年級孩子敢于開口說英語，開始對英語有了新鮮感和好奇心。中高年級學(xué)生有很多學(xué)生獲得小能手、小標(biāo)兵和單詞王等榮譽(yù)稱號，獲得校級各級各類的證書無數(shù)。在省市級大型競賽中，社團(tuán)成員也大展身手，多次獲得大獎。

事實(shí)證明，我們的“三維空間”社團(tuán)活動體驗(yàn)式模式構(gòu)建取得了優(yōu)異成果。我們從這些多彩的社團(tuán)活動中不斷培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，探索在團(tuán)隊(duì)活動中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑，從而積極探索活動路徑，不斷完善社團(tuán)的管理機(jī)構(gòu)和職能，努力提高活動質(zhì)量，全面塑造學(xué)生的健康人格，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)校的社團(tuán)活動積累更多更好的寶貴經(jīng)驗(yàn)。英語社團(tuán)體驗(yàn)式“三維空間”的創(chuàng)建，使社團(tuán)活動更加豐富多彩，使學(xué)生的英語實(shí)踐有了自由發(fā)揮的空間和地點(diǎn)，潤色于孩子們個(gè)性的童年英語！