潘紅華

摘 要：為了讓小學(xué)生能夠?qū)W好小學(xué)數(shù)學(xué)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率是十分必要的。而且，學(xué)生聽課效率會(huì)直接影響數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在課堂中如果學(xué)生的聽課效率高，就會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)。相反，在課堂中如果學(xué)生的聽課效率低，可能導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績差。為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率，善用信息技術(shù)，進(jìn)行分析并提出建議。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂效率

為了使學(xué)生能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，作為老師，我們應(yīng)適當(dāng)改善課堂教學(xué)方式是十分必要的。因?yàn)楹玫臄?shù)學(xué)課堂教學(xué)就會(huì)使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣學(xué)生就會(huì)認(rèn)真聽課，這樣學(xué)生的成績自然而然就提高了。由此可見，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率是關(guān)鍵。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對于其他科目來講顯得較為無聊、枯燥。大部分小學(xué)生都喜歡有趣、生動(dòng)的課堂，而平時(shí)老師的數(shù)學(xué)課堂比較枯燥乏味、單一平淡。一般傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生提不起聽課的欲望，因而對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就沒有興趣。對數(shù)學(xué)課堂沒有興趣，在上數(shù)學(xué)課時(shí)自然而然就不會(huì)認(rèn)真聽講，這樣發(fā)展下去數(shù)學(xué)成績就不好。為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，我們應(yīng)提高課堂效率，使學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v，最終取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績。

二、信息技術(shù)教學(xué)的定義以及優(yōu)點(diǎn)

信息技術(shù)教學(xué)就是利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)的聲音和圖像進(jìn)行聽覺、視覺方面的直觀教學(xué)。

多媒體教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)方式，利用多媒體技術(shù)能夠?yàn)檎n堂增添色彩、為學(xué)生創(chuàng)造新穎有趣的教學(xué)方式、能夠更好地營造“趣味課堂”等。使用信息技術(shù)這種教學(xué)方式就會(huì)給學(xué)生一種新穎、有趣的感覺。當(dāng)學(xué)生有這些感覺后就會(huì)對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生新的感受和體會(huì)，會(huì)對數(shù)學(xué)這門科目產(chǎn)生新的定義，甚至?xí)挂郧霸S多討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。然而這些都是信息技術(shù)教學(xué)給我們帶來的好處，當(dāng)然，信息技術(shù)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些好處。不過，由此可以證明信息技術(shù)給我們帶來的好處確實(shí)不少。所以，為了讓學(xué)生能夠喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使用信息技術(shù)教學(xué)方式是可行的。

三、利用信息技術(shù)

1.使用PPT教學(xué)

利用信息技術(shù)，我們可以使用PPT進(jìn)行教學(xué)。上課前，老師得設(shè)計(jì)或下載一款與本節(jié)課教學(xué)有關(guān)的PPT，然后使用這一款PPT給學(xué)生上課。使用PPT教學(xué)可以解決許多問題，如在總結(jié)筆記時(shí)，黑板位置不夠。如果老師使用PPT教學(xué)就不會(huì)出現(xiàn)這種情況，因?yàn)镻PT教學(xué)可以容納多種文件。這就是使用PPT教學(xué)的好處。再例如，有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞫?，?dǎo)致沒時(shí)間備課，而沒備好課就可能導(dǎo)致第二天不能正常上課。但是，如果使用PPT教學(xué)就可以很好地解決這個(gè)問題。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)上下載一款PPT，而下載一款PPT所用的時(shí)間并不多，幾分鐘足矣。這樣，老師給學(xué)生正常上課，就不會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.使用視頻教學(xué)

課堂中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)老師口音不純正，導(dǎo)致學(xué)生的聽課效率低。這時(shí)，如果老師選擇使用視頻教學(xué)就可以很好地解決這個(gè)問題。在視頻教學(xué)中，老師可以做些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加一些自己認(rèn)為更好的方法。例如，學(xué)習(xí)“長方體和正方體”這一章時(shí)，老師可以將圖像用視頻展現(xiàn)出來，讓物體的形狀更加直觀清晰，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)χR(shí)點(diǎn)就能通俗易懂。除此之外，老師還可以結(jié)合PPT給學(xué)生設(shè)計(jì)一款更加完美的教學(xué)方式。這樣既讓學(xué)生能夠正常聽課，又能夠保證學(xué)生的聽課質(zhì)量。

3.游戲教學(xué)

教師可以利用學(xué)生愛玩的特性，利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)或下載一些有趣的關(guān)于學(xué)習(xí)的小游戲。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的加法和減法”這一章時(shí)，可以就分?jǐn)?shù)的多種形式，下載一些分西瓜或者分蘋果的游戲，視頻中小動(dòng)物輪流吃一個(gè)西瓜，一人只能吃一口（規(guī)定每口是多少），看誰吃最后一口？這些游戲既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)?？烧媸且慌e兩得！

4.網(wǎng)上作業(yè)

每個(gè)學(xué)生都喜歡新穎、有趣的教學(xué)。除了有趣的教學(xué)方式，作業(yè)在學(xué)習(xí)中也尤為重要。為了讓學(xué)生能夠積極完成作業(yè)且作業(yè)完成質(zhì)量好，我們可以布置一些新穎、有趣的作業(yè)，例如網(wǎng)上作業(yè)，老師可以在“和教育”上布置作業(yè)。當(dāng)學(xué)生做完作業(yè)后，老師可以在網(wǎng)上批改作業(yè)，如果學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量好老師就可以對學(xué)生進(jìn)行學(xué)豆獎(jiǎng)勵(lì)。每次做完作業(yè)后，老師都可對學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，而學(xué)生所得的學(xué)豆可以用來兌換“一起作業(yè)網(wǎng)”上的獎(jiǎng)勵(lì)。

5.組織小組學(xué)習(xí)

除此之外，教師可以讓學(xué)生組織小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，把全班學(xué)生平均分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，在小組中挑選一名學(xué)習(xí)小組組長，而組長的任務(wù)是負(fù)責(zé)管理組員。在課堂學(xué)習(xí)中，教師會(huì)給每個(gè)小組發(fā)三張練習(xí)紙，每上完課后，小組組員就負(fù)責(zé)一起“解決”這些習(xí)題。“解決”完題目后，組員之間可以進(jìn)行相互輔導(dǎo)。相互輔導(dǎo)可以鞏固這節(jié)課所學(xué)知識(shí)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這樣，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)好知識(shí)，提高教學(xué)效率，還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。

為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，善用信息技術(shù)教學(xué)是十分必要的。信息技術(shù)教學(xué)好處很多，不僅可以提高教學(xué)效率，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，就能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，作為老師的我們又何樂而不為呢？

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