劉洋

摘 要：作為一名班主任，最主要的職業(yè)素養(yǎng)就是責(zé)任心，責(zé)任心是做好班主任工作的前提。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展是班主任工作的另一個(gè)主要工作內(nèi)容。學(xué)生的發(fā)展是一切教育的最終結(jié)果，教育就是要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識(shí)，是要培養(yǎng)學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)的主人。所以發(fā)展也是學(xué)生的成長(zhǎng)，需要學(xué)校和社會(huì)共同完成。

關(guān)鍵詞：師德修養(yǎng)；情感教育；精心管理

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，每一個(gè)人的價(jià)值觀和世界觀都發(fā)生了很大的變化。作為學(xué)生，他們生活在家庭中，家長(zhǎng)的生活和工作以及價(jià)值觀等都影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。面對(duì)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的工作和生活都發(fā)生了很大的變化，尤其是學(xué)生的生活環(huán)境也發(fā)生了很大的變化。班主任要深刻認(rèn)識(shí)到這些變化，從而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生實(shí)施教育和管理。下面就結(jié)合自己的工作實(shí)際談?wù)勛龊眯W(xué)班主任的幾點(diǎn)思考，和同行們共勉。

一、注重自身的師德修養(yǎng)

教師是學(xué)生的楷模，教師的師德修養(yǎng)直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)，更影響教師在學(xué)生心中的位置和形象。所以做好小學(xué)班主任工作首先要樹(shù)立好自己的師德形象，用自己良好的師德形象感召學(xué)生，幫助和引領(lǐng)學(xué)生成為一個(gè)正直、博愛(ài)、善良、向上、勤學(xué)、奮進(jìn)的好學(xué)生，成為一名對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。教師良好的師德形象應(yīng)該是從日常生活中逐步樹(shù)立，從點(diǎn)滴做起的。從言行、思想、學(xué)識(shí)等幾方面修煉自己，讓學(xué)生從教師的身上真正看到一名正直的、博學(xué)的、有正義感的老師。德高為范是教師師德的最好寫(xiě)照，沒(méi)有良好的師德就難以教導(dǎo)學(xué)生，打鐵先要自身硬。因此，做好班主任就要由良好的師德修養(yǎng)開(kāi)始，身教勝于言教。

二、注重學(xué)生的情感教育

情感教育是培養(yǎng)學(xué)生具備較好的社會(huì)性情感，眼界不能局限在自我的界限。學(xué)生未來(lái)將是國(guó)家建設(shè)的主力軍，是執(zhí)掌各個(gè)領(lǐng)域的人才，所以我們實(shí)施的情感教育是要培養(yǎng)學(xué)生具備崇高的理想和為社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)的志向。通過(guò)情感教育要使學(xué)生具備自尊心、自信心、同情心，懂得人要有慚愧感和期望的心理。同時(shí)還有幫助學(xué)生具備更高級(jí)的社會(huì)情感，比如理智感、道德感、美感等高尚的品質(zhì)。而實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的唯一要素就是要學(xué)生具有高尚的情操和完善的人格，而這正是情感教育的關(guān)鍵和核心內(nèi)涵。

首先，要體現(xiàn)教師的情感關(guān)懷。對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育，首先需要教師具備充分的情感溫暖，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷主要應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行。第一是尊重，第二是鼓勵(lì)，第三是肯定。教師對(duì)學(xué)生的人格尊重是保持學(xué)生自尊心的有效途徑。教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定是保持學(xué)生學(xué)習(xí)信心的催化劑。學(xué)生是因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡老師教授的這門(mén)課程，老師的情感態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒影響至關(guān)重要。老師的一個(gè)眼神和一句鼓勵(lì)的語(yǔ)言都可以影響學(xué)生的心理狀態(tài)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重，是學(xué)生獲得健全人格和健康心理的關(guān)鍵。因此，老師不要吝嗇自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)和鼓勵(lì)，這是他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心的動(dòng)力。

三、精心管理關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

作為一名班主任，除了正常的教學(xué)工作外，還要負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的管理和教育。班主任工作繁雜和瑣碎，所以教師能成為班主任是學(xué)校對(duì)自己工作的信任，要承擔(dān)起這份責(zé)任。作為一名班主任最為主要的職業(yè)素養(yǎng)就是責(zé)任心，責(zé)任心是做好班主任工作的前提。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展是班主任工作的另一個(gè)主要工作內(nèi)容。學(xué)生的發(fā)展是一切教育的最終結(jié)果，教育就是要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識(shí)，是要培養(yǎng)學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)的主人。所以發(fā)展也是學(xué)生的成長(zhǎng)，需要學(xué)校和社會(huì)共同完成。班主任在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，在責(zé)任心的驅(qū)使下，把學(xué)生的發(fā)展作為最高教育目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生具有完善的人格和正確的人生觀，這是學(xué)生發(fā)展要具備的核心素養(yǎng)。班主任要把教育的目標(biāo)放長(zhǎng)遠(yuǎn)，關(guān)注學(xué)生品質(zhì)的塑造、能力的形成。學(xué)生的能力包括學(xué)習(xí)的能力、人際交往的能力、協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系的能力、問(wèn)題解決和處理的能力。班主任在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)要注意這些能力的培養(yǎng)。學(xué)生具備這樣的能力才能成為人才，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。所以在學(xué)生的生活中，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)并使之發(fā)揚(yáng)光大。及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)，讓學(xué)生明確自己哪里做得正確，哪些做法是錯(cuò)誤的。

民主教學(xué)是目前最為倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念，民主是一種心理取向，如果放在具體的班主任工作中，就是要教師能站在學(xué)生的視角看問(wèn)題，站在學(xué)生的視角想問(wèn)題，做學(xué)生的朋友，和學(xué)生一起歡笑。學(xué)生喜歡老師像朋友，這樣學(xué)生就會(huì)愿意向老師傾吐心聲，向老師訴說(shuō)自己的煩惱和向往。老師也才能更好地了解學(xué)生，才能有針對(duì)性地進(jìn)行教育，有的放矢的教育效果自然就好。

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