黃輝

摘 要：蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”所以，家庭教育不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學(xué)生的心理發(fā)展也是不健全的。作為教師，必須和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，以便相互了解和理解，在教育學(xué)生的理念、方法、實(shí)際操作方面達(dá)成共識(shí)，形成教育的合力。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)會(huì)；溝通；策略

一、家長(zhǎng)會(huì)上明觀點(diǎn)

家長(zhǎng)會(huì)是老師和家長(zhǎng)相互交流學(xué)生情況，家長(zhǎng)和教師進(jìn)行及時(shí)溝通以便于教師及時(shí)調(diào)整工作，共同尋找最佳教育方法和途徑的有效渠道。通過(guò)這個(gè)面對(duì)面、心與心交流的平臺(tái)，老師可以傳達(dá)自己的教學(xué)理念、教學(xué)思想，讓家長(zhǎng)更多了解學(xué)校的教育教學(xué)、學(xué)生管理等相關(guān)信息，更多了解自己的孩子在校學(xué)習(xí)生活情況，為配合學(xué)校搞好學(xué)生教育增強(qiáng)了針對(duì)性。

作為班主任的我，很珍惜每一次與家長(zhǎng)面對(duì)面的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@是闡明自己觀點(diǎn)和教育理念，讓家長(zhǎng)認(rèn)同、信任、接受自己工作方法的最佳途徑。本學(xué)期，學(xué)校家長(zhǎng)開(kāi)放日前幾天，一位家長(zhǎng)晚上給我打電話時(shí)聊到學(xué)校開(kāi)放活動(dòng)的話題，無(wú)意中提到他們小區(qū)里其他班的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校意見(jiàn)很大。問(wèn)其原因，了解到那些家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校來(lái)，期望值都特別高，他們總是把學(xué)校與本市最頂尖、最有名的小學(xué)作對(duì)比，對(duì)學(xué)校有一些不滿，言談之中對(duì)學(xué)校有點(diǎn)失望。家長(zhǎng)的不滿，一方面來(lái)自于其本身文化素質(zhì)與自身修養(yǎng)的問(wèn)題，另一方面也反映出學(xué)校老師與家長(zhǎng)溝通與交流方面還比較欠缺。

于是，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)結(jié)束后，我就嚴(yán)肅地對(duì)我班家長(zhǎng)說(shuō)了一段話：“親愛(ài)的家長(zhǎng)們，今天你們?cè)趯W(xué)校待了半天，如果說(shuō)前面你們看到的都是光鮮亮麗的一面，接下來(lái)，我將為你們展示孩子最真實(shí)的一面……”于是，我就給他們列舉了孩子平時(shí)早讀時(shí)遲到現(xiàn)象特別嚴(yán)重；早讀時(shí)不認(rèn)真讀書；上課玩東西、做小動(dòng)作、不聽(tīng)講，經(jīng)常被任課老師告狀、做操隨心所欲等。還原事情的真相，讓家長(zhǎng)真實(shí)地感受到自己孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，并不是想象中的那么聽(tīng)話懂事。感受到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)任的說(shuō)話和做事態(tài)度，家長(zhǎng)們不但不反感，反而更加認(rèn)真虛心的傾聽(tīng)，有些話能引起他們的共鳴與深思。

二、QQ群里寫真心

為了給家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)搭建一個(gè)更寬廣、更輕松、更和諧、更愉悅的交流平臺(tái)，我建立了班級(jí)QQ群。一個(gè)好的班級(jí)QQ群，大家彼此信任、彼此支持，為學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)共同努力，班主任稍微用心，一個(gè)小小的舉動(dòng)，就能收獲一路的芬芳。

1.多贊賞

每個(gè)人都渴望被認(rèn)同，不僅學(xué)生喜歡表?yè)P(yáng)，成人也喜歡表?yè)P(yáng)。我經(jīng)常在群里表?yè)P(yáng)學(xué)生和家長(zhǎng)，起到了引領(lǐng)方向的作用。誰(shuí)在當(dāng)天有什么突出的表現(xiàn)，誰(shuí)的作業(yè)有精彩的地方，我都會(huì)及時(shí)傳上去與大家分享。正所謂喜怒哀樂(lè)一起分享。

國(guó)慶長(zhǎng)假返校，看到學(xué)生的作業(yè)，我立即寫下這樣一段話：坐在辦公桌前，一篇篇美文帶我走進(jìn)一處處美景，真讓人應(yīng)接不暇。更欣賞下面這些學(xué)生，作品上乘，而且完全屬于原創(chuàng)。沒(méi)有游記是否就不成作文了呢？其實(shí)，生活是豐富多彩的，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子用一顆敏銳、敏感的心去觀察、體驗(yàn)、感受生活。

期末一段時(shí)間，學(xué)生復(fù)習(xí)稍顯疲憊，完成作業(yè)的質(zhì)量有所下降，于是，我把完成得好的作業(yè)拍照發(fā)到QQ群里，并附上一段話：能夠完成作業(yè)的學(xué)生都讓老師滿意、欣賞，能夠像××這樣完成作業(yè)的學(xué)生讓老師真心佩服！感謝家長(zhǎng)教導(dǎo)有方！在這樣的鼓勵(lì)下，家長(zhǎng)都會(huì)引導(dǎo)孩子把作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的完成。

2.回應(yīng)愛(ài)

每次節(jié)日，家長(zhǎng)都會(huì)在群里發(fā)一些溫馨的圖片或祝福的話語(yǔ)，我也不會(huì)閑著，通過(guò)鍵盤寫下一段深情的話語(yǔ)，熱情洋溢地送上最深的謝意與最真的祝福，點(diǎn)擊鼠標(biāo)去回應(yīng)他們的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)是一條雙行線。

比如教師節(jié)，學(xué)生都紛紛為我們送上鮮花，我立即在群里分享道：走進(jìn)教室，一張張笑臉迎面撲來(lái)，眼前一片美麗的花海，幸福霎時(shí)溢滿心間。由衷地希望同學(xué)們能在三年（6）班這個(gè)大家庭快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)，更祝愿我們每一個(gè)家庭永遠(yuǎn)平安、和諧、美滿。

元旦節(jié)時(shí)，看到家長(zhǎng)都在群里道新年快樂(lè)，我回應(yīng)他們：2016，我們一起喜過(guò)、樂(lè)過(guò)、苦過(guò)、累過(guò)；2017，讓我們繼續(xù)手挽手、肩并肩、心連心。且行且珍惜，我親愛(ài)的朋友，愿我們的朋友情、師生情更加深厚、悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)。

三、放學(xué)路上情誼深

每天送學(xué)生出校門，看到家長(zhǎng)守候在校門口，笑臉相迎，我會(huì)利用這一小段時(shí)間，和家長(zhǎng)很隨意地聊上幾句，有時(shí)是學(xué)生的表現(xiàn)，有時(shí)也會(huì)是一些和學(xué)生無(wú)關(guān)的話題。這樣的時(shí)間，這樣的一群人，這樣的一種閑聊，讓我感覺(jué)我和家長(zhǎng)之間超越了純粹的家長(zhǎng)與老師的關(guān)系，我們更像是多年的朋友，一群志同道合的教育合作伙伴。

由此可見(jiàn)，家校之間坦率而真誠(chéng)的交流是良好的家校合作的基礎(chǔ)，只有家校經(jīng)常聯(lián)系，家長(zhǎng)和老師在教育學(xué)生的方式方法上統(tǒng)一思想，教育才能達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生才能更健康的成長(zhǎng)、更全面地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

汪美林.家校合作與班級(jí)管理[J].考試周刊，2016.endprint