2018年8期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·小學
探索篇
- 特崗教師計劃實施現(xiàn)狀問題對策研究
- 協(xié)調(diào)校本科研與教研 促進教學工作有效發(fā)展
- 現(xiàn)代智力七巧板校級拓展活動探索
- “聚焦核心素養(yǎng) 構(gòu)建學校發(fā)展新樣態(tài)”實驗研究的探索
- 縣區(qū)內(nèi)教育教學均衡發(fā)展分析
- 抓本體性教學內(nèi)容 讓小學生語文綻放別樣華彩
- 近十年我國義務(wù)教育語文課程改革存在問題的原因探究
- 用經(jīng)典傳承文明 讓誦讀成為習慣
- 好書伴隨學生快樂成長
- 小學語文課前五分鐘有效利用的內(nèi)容研究與思考
- 小學數(shù)學綠色課堂教學的有效開展探討
- 農(nóng)村數(shù)學思維核心素養(yǎng)落實情況調(diào)查
- 聯(lián)系、比較、鋪墊，豐盈教學過程
- 淺談優(yōu)化小學數(shù)學綜合實踐教學活動的問題分析
- 圖文互譯，助力小升初
- 基于師生對話的小學數(shù)學課堂教學研究
- 我們離真正的數(shù)學“合作學習”還有多遠
- 不可忽視的科學探究活動記錄表
- “布”同尋常：為生命構(gòu)筑一張舒展的“藍圖”
- 小學美術(shù)教學如何“保質(zhì)”
- 托管機構(gòu)如何促進家庭親子情感教育的調(diào)查報告
- 特殊兒童家長溝通的共感技術(shù)應(yīng)用
- 農(nóng)村小學高效校本教研策略的研究
- 同伴交往，因特別的你而轉(zhuǎn)變
- 小學體驗式習作教學對策研究
- 班級循環(huán)日記的“增值效應(yīng)”
- 鏈接生活：小學語文結(jié)構(gòu)化視域下的童心追尋
- 把握情感主線促進“韓氏家訓(xùn)” 融入小學語文教學策略研究
- 小學語文前置性學習作業(yè)單的靈活設(shè)計與應(yīng)用
- 如何優(yōu)化農(nóng)村小學生的英語學習心理
- 微視頻在小學英語課堂的妙用
- 淺談小學英語課堂學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學地區(qū)心理健康校本課程的開發(fā)與應(yīng)用研究
- 以課外閱讀促進小學語文核心素養(yǎng)發(fā)展的策略
- 論小學語文巧用隨文練筆提升學生寫作素養(yǎng)的對策
- 小學語文課堂教學魅力從何而來
- 驀然回首，那“人”卻在燈火闌珊處
- 從“仿”到“創(chuàng)”究竟有多遠
- 踐行“單元整體教學”，優(yōu)化教材習作指導(dǎo)
- 小學語文構(gòu)建學講課堂的有效途徑
- 擦亮童話，點燃孩子的想象之花
- 把“我”的美麗還給“我”
- “閱讀期待”讓學生走得更遠
- “生活、實踐的觀點”在小學語文教學中的應(yīng)用
- 課文掌技巧，游記筆生花
- 尋根究底，還語文課堂一片生機勃勃
- 一年級語文課堂十分鐘寫字
- 讓閱讀助力成長
- 厚積薄發(fā)，博觀約取
- 從閱讀教學中探尋習作的密碼
- 課堂提問在小學語文教學中的應(yīng)用策略
- 小學語文古典名著教學策略
- “美”
- 家校協(xié)作，將孩子引進課外閱讀的樂園
- 基于綜合實踐課（Project）的小學英語寫作教學
- 追根溯源 內(nèi)外兼修
- 在道德與法治教學中提升學生素養(yǎng)
- 讓思考成為習慣
- 悅讀 思考 操作 建構(gòu)
- 關(guān)注生活 挖掘教材 激活體育課堂
- “校園足球”背景下小學足球教學優(yōu)化研究
- 閱讀何不同步起，扶搖直上九萬里
- “三有”識字教學模式初探
- 打開古文學習的一扇窗
- 奏響小學古詩詞的吟誦篇章
- 精心設(shè)計，巧妙組織，成就自主學習的高效課堂
- 基于兒童視角的小學綜合實踐主題活動實踐研究
- 探究小學體育課外作業(yè)布置的有效性策略
- 巧用體操墊提高立定跳遠的教學效果
- 淺談如何使小學語文閱讀教學更高效
- 二年級學生寫字教學的有效策略
- 加強學生語言實踐，落實語言文字運用
課程篇
- “若水”課程尋途，滋潤成長智慧
- 挖掘漢字文化底蘊 讓識字有料有趣
- 語文核心素養(yǎng)觀照下的課堂教學
- 我對拱橋知多少
- 部編版一年級語文課堂識字策略的研究
- 識字讀文綜合教學法在語文課程中的運用
- 例談讀寫結(jié)合教古詩
- 《宋慶齡故居的樟樹》教學案例分析
- 小學語文課程資源的開發(fā)和利用淺析
- 淺談小學英語課堂教學中教材資源的有效使用
- 構(gòu)建品德味課堂
- 小學道德與法治課程資源開發(fā)與利用的思考
- 小學數(shù)學“平均數(shù)”教學研究
- 復(fù)學生之困，解學生之惑
- 借力“24點”，提高小學中高年級學生數(shù)學計算能力
- 師若偷懶，三高自來
- 簡化教學環(huán)節(jié) 回歸數(shù)學本色
- 積極傾聽，引領(lǐng)孩子遨游數(shù)學殿堂
- 數(shù)學探究要把好“三關(guān)”
- 基于兒童經(jīng)驗 妙化數(shù)學問題
- 預(yù)設(shè)與生成到底有多遠
- 掌握數(shù)學建模，讓學習觸類旁通
- “讓說”，促進學生的學真發(fā)生
- 小學數(shù)學“你知道嗎”板塊優(yōu)化策略
- 有效供給，推進探究
教學篇
- 利用錄音把握朗讀指導(dǎo)的“度”
- 如何選好微課的“點”
- 微課程基礎(chǔ)下的小學語文MOOC平臺探究
- 交互電子白板讓小學語文課堂教學“飛”起來
- 巧用多媒體，讓孩子樂于表達
- 以多模態(tài)話語理論為基礎(chǔ)的信息技術(shù)與小學英語教學融合
- 不忘初心，立德樹人
- 淺談觸控一體機在小學教學課堂中的應(yīng)用
- 巧用微課提高小學數(shù)學教學水平
- 搭建小學語文學習的“腳手架”
- 別類分門 因材施教
- “趣引貫聯(lián)”教四字詞語 “求源辨用”學個中妙處
- 讓小程序發(fā)揮大作用
- 小童謠，驚艷英語課堂
- 以沙灣民俗文化為故事情境融入品德教學策略的嘗試
- 生活情境在小學數(shù)學教學中的融入
- 站在風口：基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學嘗試
- “胡思亂想”亦有道
- 分層教學在小學體育教學中的應(yīng)用初探
- 以翻轉(zhuǎn)教研活動，創(chuàng)新校本研修模式
- 小學語文基于學情的復(fù)習策略
- 課堂有形，“補差”無痕
- 一道題目引發(fā)的思考
- 當前小學作文教學存在的問題及對策
- 讓道德與法治教育行走在路上
- 以“學”為中心的教學視域下的教學行為分析及改進措施
- 激發(fā)學生主體意識
- 基于小學高年級數(shù)學典型錯題改進教學的有效策略
- 淺談錯題與數(shù)學閱讀的有機結(jié)合
- 做一名反思型的美術(shù)教師
- 挖掘錯誤前概念，提高科學教學有效性的研究
- 輕舟可過萬重山
- 讓骨感“語用”豐滿起來
- 佳作若天性，習慣自然成
- 磨尖耳朵，打造聽力
- 提高學生英語聽、說、讀興趣的策略研究
- “看聽想說四位一體”培養(yǎng)小學數(shù)學學習中的良好習慣
- 檔案袋式評價方法在小學語文教學中的應(yīng)用分析
- 課堂因評價而更精彩
- 新課程理念下小學語文作業(yè)設(shè)計策略
- 淺析小學語文作業(yè)效率低下的原因及對策
- 善用課堂有效評價，構(gòu)建英語怡情課堂
- 柔性引導(dǎo)，讓復(fù)習課更加有“新”意
- 淺談農(nóng)村小學生獨立完成數(shù)學作業(yè)習慣的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂教學評價
- 談小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的有效性
- 精心設(shè)計 有的放矢
- 淺議小學數(shù)學作業(yè)批改原則
- 基于個性化作業(yè)，改善拖拉問題
- 關(guān)注作業(yè)拖拉，培養(yǎng)良好習慣
- 改善作業(yè)拖拉，提高學習效率
管理篇
- 謀劃區(qū)域管理，探索農(nóng)村學校整體提升之路
- 推進學校治理能力現(xiàn)代化，讓優(yōu)質(zhì)教育惠及每個學生
- 農(nóng)村學校困境與突圍
- 論小學學校管理規(guī)范化的問題與應(yīng)對措施
- 石以砥焉，化鈍為利
- 實施少先隊活動課的新模式、新舉措
- 班主任，請不要輕易說“不”
- 做智慧型教師 提高班級管理技巧
- 寬嚴相濟 張弛有度
- 共創(chuàng)班級文化：懷德學生品格培根行動
- 不得不愛
- 細心呵護 愛心永駐
- 愛的澆灌，使孩子健康成長
- 淺談小學班級管理與學科質(zhì)量關(guān)系的問題研究
- 小學體系化主題班會課的教學策略
- 如何建立有效的低年級音樂課堂常規(guī)管理
- 處處皆是悅讀地 人人亦是推廣者
- 自覺能動的美術(shù)課堂教學管理
- 自己的錯自己擔
- 明日之星今日“造”
- “心理效應(yīng)”與班級管理“心相印”
- 攜手度過叛逆期
- 發(fā)揮同理心構(gòu)建融合化家校合作關(guān)系
- 集體主義助力青年教師成長
- 加強師德師風建設(shè)，提高教師職業(yè)價值感的有效路徑探究
- 淺談?wù)Z文教師核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
- 肯下“笨”功夫 才能“真”成長
- 淺析如何提升小學班主任德育工作的實效性
- 小學班主任有效開展德育工作思考
- 讓國學經(jīng)典的光輝閃耀在學生心中
- 小學語文教學中“潤物細無聲”的德育滲透
- 淺談如何在小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化
- 為往圣繼絕學，為萬世開太平
- 重視法治滲透教育 提升語文教學效率
- 讓數(shù)學“美麗”轉(zhuǎn)身
- 感恩教育在數(shù)學教學中的運用
- 少先隊在未成年人思想道德建設(shè)中的作用
- 培養(yǎng)小學生的愛國主義情感
- 少先隊活動中孝文化的傳承與發(fā)展
- 借積極心理學，育健康之心
- 家校共育促進學生心理健康成長的探索和嘗試
- 讓愛的教育普照留守兒童
- 用愛澆灌，用心呵護留守兒童
- 小學生小“微”德育中閱讀活動方式的研究
擷英篇
探索篇B
- 淺談幼兒園教育與小學教育的銜接
- 談如何保護小學低段學生的表達欲
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應(yīng)用研究
- 聚焦語言文字運用 提升語文學科素養(yǎng)
- 小學低年級語文識字教學研究
- 快樂語文教學的研究與探討
- 關(guān)于小學語文閱讀教學有效課堂的思考
- 淺析做好小學語文課前準備工作及其方法
- 有效拓展實驗，優(yōu)化科學課堂
- 小學英語教學中的快樂英語教學研究
- 基于實踐導(dǎo)向的小學數(shù)學教學改進研究
- 化歸思想與化歸方法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學智慧課堂
- 新課標下小學數(shù)學解方程教學研究
- 數(shù)學思想方法對小學數(shù)學教學的啟示
- 立足學情，鏈接數(shù)學思維
- 重視課前預(yù)習，提高課堂教學有效性
- 構(gòu)建小學數(shù)學“思維訓(xùn)練式”概念教學模式的探索
- 小學數(shù)學課堂教學的簡約之美
- 數(shù)學思想方法在小學數(shù)學教學中的滲透探討
- 賞識教育在小學體育教學中的應(yīng)用研究
- 淺談小學體育花樣跳繩教學訓(xùn)練思考
- 足球進小學體育教學課堂的策略研究
- 淺談如何改革小學體育教育教學
- 基于生態(tài)校園文化創(chuàng)新小學美術(shù)教學對策
- 論一年級語文課堂教學中的說話練習
- 放飛孩子想象，暢寫孩子所想
- 小學作文課堂新探
- 整本書閱讀教學策略初探
- 從兒童出發(fā)，核心素養(yǎng)下小學語文教學新視角探索
- 淺析小學語文教學實踐過程
- 試論如何指導(dǎo)小學生進行課外閱讀
- 讓課外閱讀成為語文教學的翅膀
- 引導(dǎo)小學生課外閱讀策略之我見
- 小學低年級識字教學探究
- 游戲在聽障兒童語言康復(fù)中的作用探究
- 芻議小學語文朗讀教學的策略
- 關(guān)于小學語文朗讀教學的實踐與思考
- 淺談?wù)Z文教學中優(yōu)化朗讀的措施
- 以小見大 由淺入深
- 我與漢語拼音教學
- 新課改下小學語文低年級識字教學策略分析
- 如何讓小學生習作表達真情實感
- 智障兒童拼音教學的技巧分析
- 探究小學語文寫作教學中繪本的應(yīng)用
- 探究小學語文中段教學中讀寫訓(xùn)練的初步嘗試
- 低年級語文識字的趣味性教學探索
- 如何在小學英語課堂上實現(xiàn)任務(wù)型教學
- 小學英語繪本教學存在的問題及解決策略
- 淺析小學高年段英語閱讀教學策略
- 淺談小學英語詞匯教學
- 聚焦英語閱讀素養(yǎng)，推進小學英語課外閱讀
- 談小學英語語篇教學的優(yōu)化策略
- 激趣、引導(dǎo)、提高
- 新課程理念下小學數(shù)學應(yīng)用題教學重點闡釋
- 淺析小學數(shù)學教學策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學計算教學分析
- 如何讓數(shù)學課堂“活”起來
- 小學體育教學中體態(tài)語言的運用探究
- 批注式閱讀教學策略
- 試論觀察法在小學語文習作教學中的應(yīng)用
- 淺談小學閱讀教學中的案例教學法
- 淺談引導(dǎo)觀察法在小學語文習作教學中的應(yīng)用
- 基于學科核心素養(yǎng)下的數(shù)學游戲體驗式教學淺述
- 小學數(shù)學課堂有效提問設(shè)計四法
- 小學數(shù)學課的體驗式學習方法研究
- 如何將游戲融入小學數(shù)學教學
- 快樂教學法在小學數(shù)學教學中的有效應(yīng)用
- 體態(tài)律動在小學音樂教學中的運用方法
- 小學音樂教學中有效應(yīng)用奧爾夫教學法之實踐
- 體育課堂因游戲而精彩
- 小學體育教學中引入教學游戲的方法探索
課程篇B
教學篇B
- 運用電子書包強化語用訓(xùn)練的嘗試與思考
- 多媒體環(huán)境下的小學語文寫作
- 信息技術(shù)下的小學英語課堂
- 芻議多媒體技術(shù)在小學英語教學中的應(yīng)用
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的農(nóng)村小學教育之路
- 以“媒”為介，打造“實趣”英語課堂
- 論小學數(shù)學課堂中電子白板的融入方法
- 信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學課堂教學實踐研究
- 淺談信息教育技術(shù)在小學數(shù)學教學中的有效運用
- 微課在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用探析
- 信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學讀圖能力培養(yǎng)策略研究
- 淺談信息技術(shù)與小學數(shù)學實驗教學的整合
- 信息技術(shù)支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新研究
- 小學數(shù)學教學中多媒體的運用探析
- 信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學課堂教學實踐研究（2）
- 農(nóng)村小學數(shù)學信息技術(shù)教學應(yīng)用的效果
- 借助多媒體，提升小學數(shù)學教學有效性
- 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學習空間的小學數(shù)學智慧課堂教學策略研究
- 芻議多元化教學視域下的小學信息技術(shù)教學
- 淺議新課程背景下小學信息技術(shù)創(chuàng)新教育
- 新媒體環(huán)境下小學美術(shù)課程創(chuàng)新路徑探尋
- 合理應(yīng)用多媒體，提升小學美術(shù)課堂教學效率
- 信息技術(shù)在小學體育課堂中的有效應(yīng)用
- 微課應(yīng)用于小學階段的實踐與思考
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學心理健康教育探析
- 論多媒體技術(shù)對小學數(shù)學教學的積極影響
- 基于“易加互動平臺”下心理健康翻轉(zhuǎn)課堂的實踐
- 兩極分化下的農(nóng)村小學語文均衡發(fā)展的對策探究
- 趣中求學 學中有樂
- 小學品德與社會教學點滴談
- 論小學思想品德課的“有所思”
- 關(guān)于小學數(shù)學教學中大問題教學的幾點思考
- 提升簡算素養(yǎng)，成就“深度教學”
- 農(nóng)村小學體育大課間活動存在的問題與對策
- 如何創(chuàng)設(shè)口語交際情境
- 淺析情境教學法在小學語文教學中的應(yīng)用
- 師生互動中小學語文課堂合作學習應(yīng)用
- 關(guān)于合作學習在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用
- 小學語文“自主探究”閱讀教學策略的實踐與思考
- 巧用思維導(dǎo)圖進行語文教學
- 小學語文閱讀合作式教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 情景創(chuàng)設(shè)在小學英語口語中的應(yīng)用探討
- 關(guān)于小學英語互動式教學的行動研究
- 提高小學英語小組合作學習實效性的研究
- 品德活動中提高小組合作的有效性
- 合作學習在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學如何構(gòu)建自主探究式教學模式
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 淺談如何提高小學數(shù)學創(chuàng)新教學的生活化特征
- 如何在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法
- 在教學過程中推進小學數(shù)學教育創(chuàng)新
- 情境創(chuàng)設(shè)在小學數(shù)學課堂的應(yīng)用
- 淺析翻轉(zhuǎn)課堂模式在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 淺談如何提高數(shù)學課堂小組合作學習的有效性
- 淺談數(shù)學教學中的“問題情境”探究
- 情境創(chuàng)設(shè)在小學五年級數(shù)學課堂教學中的運用探討
- 生活情境法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用與研究
- 小學數(shù)學教學中生活情境的開展分析
- 淺談情境教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 如何在小學數(shù)學教學中引導(dǎo)學生自主學習
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)探討
- 利用生活情境開展小學數(shù)學教學分析
- 小學數(shù)學教學中實踐生活教學的應(yīng)用分析
- STEAM教育理念下的小學中段美術(shù)寫生課堂教學初探
- 基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究
- 如何構(gòu)建小學三年級語文高效課堂
- 提高小學語文課堂教學有效性策略
- 對構(gòu)建小學高年級語文自主高效課堂的實踐探索
- 小學語文作文教學的有效性淺析
- 提高學生學習效率途徑初探
- 優(yōu)化朗讀教學，提高語文課堂效率
- 小學語文課堂教學有效性提升策略探討
- 走進文本，讓朗讀有聲有色
- 試論提高小學英語閱讀教學的有效策略
- 回歸生活，讓《道德與法治》教學更有效
- 信息技術(shù)下的小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建
- 基于提高小學數(shù)學課堂教學實效性的探索與實踐
- 關(guān)于提高農(nóng)村小學數(shù)學快樂教學有效性的策略研究
- 淺談小學數(shù)學教學的有效性
- 小學師生溝通的有效性探究
- 新課程背景下如何將高效課堂模式融入小學數(shù)學教學中
- 新課程背景下小學數(shù)學教學有效性問題探析
- 淺談小學數(shù)學高效教學的策略
- 試論如何提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 構(gòu)建小學美術(shù)高效課堂的關(guān)鍵解析
- 新形勢下科任教師怎樣進行有效課堂教學
- 論小學語文課如何培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)
- 論小學語文課程中學生讀寫能力的培養(yǎng)
- 淺談如何提高小學生的語文素養(yǎng)
- 淺談新課標下學生語感的培養(yǎng)
- 讓課外閱讀帶動閱讀能力
- 加強朗讀訓(xùn)練 提高語文素養(yǎng)
- 小學語文閱讀核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探
- 優(yōu)化語文課堂教學 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 淺談如何提升小學生的語文閱讀能力
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)小學生良好的學習習慣
- 新課程理念下的小學語文識字教學探討
- 基于小學語文課堂閱讀教學的幾點思考
- 小學生課外閱讀良好習慣的培養(yǎng)
- 試論小學語文閱讀教學中口語交際能力的培養(yǎng)
- 探究素質(zhì)教育背景下的小學思想品德課堂教育創(chuàng)新實踐
- 小學英語教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法淺談
- 小學高年級數(shù)學應(yīng)用題解答能力的培養(yǎng)心得
- 新課改下小學數(shù)學計算能力的培養(yǎng)實踐策略初窺
- 小學數(shù)學高年級學生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的應(yīng)用題理解分析能力
- 小學數(shù)學課堂教學中學生思維能力培養(yǎng)的策略探討
- 興趣，提升學習效益的動力源
- 小學數(shù)學對學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 試論如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學實踐能力和創(chuàng)新思維
- 小學數(shù)學教育中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
- 小學數(shù)學教學中反向思維的有效應(yīng)用
- 淺談低年級學生數(shù)學語言的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐分析
- 小學數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的滲透研究
- 新媒體時代小學數(shù)學閱讀表達能力的培養(yǎng)
- 觀察
- 芻議小學數(shù)學教學中如何提升學生解題能力
- 關(guān)于小學數(shù)學生活化教學模式探討
- 關(guān)注過程，調(diào)動學生學習主動性
- 如何激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣
- 符號意識在小學數(shù)學教學中的培養(yǎng)
- 小學生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學習空間開展自主探究、互助合作學習能力的研究分析
- 淺析小學科學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 略論小學科學課教學對學生自主能力的培養(yǎng)
- 談?wù)勑W體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)
- 小動作 大收獲
- 小學作文批改意見淺談
- 談小學數(shù)學課堂評價語言的魅力
- 基于興趣的小學英語作業(yè)設(shè)計
- 讓習題課走出單一，走向豐富
- 論利用生活情境開展小學數(shù)學教學的思考
- 聚焦數(shù)學核心素養(yǎng) 提升課堂教學品質(zhì)
- 幾何直觀能力在小學數(shù)學教學中的培養(yǎng)方法
- 核心素養(yǎng)理念下小學數(shù)學教學中抽象思維的培養(yǎng)策略
管理篇B
- 淺談農(nóng)村小規(guī)模學校校園文化建設(shè)
- 小學少先隊員組織認同的實證研究
- 淺談教學境界
- 溝通藝術(shù)在小學班主任管理工作中的應(yīng)用
- 淺談班主任在班級管理中的育人策略
- 溝通藝術(shù)在小學班主任管理工作中的應(yīng)用淺談
- 以心育心 文化喚醒
- 以人為本理念在小學班主任管理中的應(yīng)用
- 班級管理中小學生合作能力的培養(yǎng)研究
- 淺析小學數(shù)學如何轉(zhuǎn)化“潛能生”
- 淺談農(nóng)村小學數(shù)學學困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 試論小學英語教學中如何提高“后進生”的學習成績
- 小學德育工作存在的問題淺析
- 優(yōu)化管理模式 開展道德教育
- 如何在小學教育中開展中國傳統(tǒng)文化教育
- 小學語文教學中滲透積極人格的培養(yǎng)探討
- 試析小學語文古詩詞教學中的美育滲透
- 淺析傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透策略
- 淺析如何在小學語文教學中滲透德育
- 小學生德育中故事的巧妙應(yīng)用分析
- 談?wù)勊枷肫返抡n對農(nóng)村小學生提升道德素養(yǎng)的重要性
- 新時代小學德育滲透沂蒙精神的實踐與研究
- 美術(shù)課堂話德育