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        探究小學(xué)體育課外作業(yè)布置的有效性策略

        2018-11-13 12:02:24鈕琳
        新課程·小學(xué) 2018年8期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育有效性

        鈕琳

        摘 要:小學(xué)體育課程的教學(xué)越來越受到廣大教育工作者與教育對(duì)象們的關(guān)注,成為小學(xué)教育體系中比較重要的一門教學(xué)科目。對(duì)于小學(xué)教育來說,體育教學(xué)的意義不僅僅只是對(duì)于教師的教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)帶來工作壓力,更多的優(yōu)勢(shì)是為小學(xué)生的身心發(fā)展提供良好的環(huán)境氛圍。從小學(xué)體育教學(xué)的角度來探討關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中教師進(jìn)行課外作業(yè)布置的有效性策略有哪些的問題。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;課外作業(yè)布置;有效性;體育教學(xué)評(píng)價(jià)

        一、如何合理安排課外體育作業(yè)的內(nèi)容

        1.與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

        教師在體育課堂教學(xué)之外布置課外作業(yè)是課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)延續(xù)和知識(shí)技能鞏固。教師根據(jù)課堂教學(xué)中所學(xué)的內(nèi)容,安排一些學(xué)生的模仿訓(xùn)練和課外輔助練習(xí)相關(guān)的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)于幫助學(xué)生掌握和提高他們的運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能是有很大幫助的。

        2.與體育課考核項(xiàng)目相結(jié)合

        體育教師應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注并適當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展成長(zhǎng)特點(diǎn),對(duì)于小學(xué)生每學(xué)期的考核項(xiàng)目進(jìn)行深思熟慮的考量,以及對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,力爭(zhēng)做到科學(xué)合理。再有,幫助學(xué)生制訂適合小學(xué)生身心特點(diǎn)的體育項(xiàng)目練習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。如三、五年級(jí)的小學(xué)生體育考核內(nèi)容中有一項(xiàng)為仰臥起坐,教師在課外作業(yè)練習(xí)表中可以把這個(gè)仰臥起坐的項(xiàng)目設(shè)置為常規(guī)練習(xí)項(xiàng)目,通過適當(dāng)?shù)难芯恳?guī)劃將其規(guī)劃為小學(xué)生每周練習(xí)應(yīng)當(dāng)不少于三次的要求。

        3.與社會(huì)流行元素相結(jié)合

        教師可以根據(jù)學(xué)生的喜好分配任選作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生更多地參加校外體育培訓(xùn)項(xiàng)目,包括水上合作組織等比較受學(xué)生歡迎的體育項(xiàng)目作為課外教學(xué)任務(wù)的一部分。比如學(xué)生喜歡劃船和溜冰等一些體育項(xiàng)目,教師就可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生多學(xué)學(xué)這方面的體育運(yùn)動(dòng)技能,讓他們掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能,從而獲得內(nèi)心的自信和驕傲。

        二、布置課外體育作業(yè)的形式

        1.根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,設(shè)計(jì)差異性作業(yè)

        每一名學(xué)生由于環(huán)境的差異,他們之間存在著較大的個(gè)體差異性。因此,教師在進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)并設(shè)計(jì)小學(xué)生的課外作業(yè)時(shí),一定要注意分層次設(shè)計(jì),盡量做到“因材施教”,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃。

        2.根據(jù)課堂所學(xué)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)提升性作業(yè)

        小學(xué)生的體育教學(xué)成果如果僅靠每周三節(jié)課的體育課時(shí)間來達(dá)到目標(biāo)是不可能的,教師要想讓小學(xué)生熟練掌握體育運(yùn)動(dòng)技能,并達(dá)到鍛煉小學(xué)生的身體、實(shí)現(xiàn)小學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的目的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師還應(yīng)當(dāng)將體育教學(xué)從體育教學(xué)課程安排時(shí)間中延續(xù)出來,延伸到小學(xué)生的課間休息時(shí)間、課外活動(dòng)時(shí)間等一些體育課程教學(xué)時(shí)間之外的時(shí)空里去,比如給學(xué)生設(shè)計(jì)體育課外作業(yè)就是一個(gè)很好的補(bǔ)充和延續(xù)。

        3.根據(jù)學(xué)校特色建設(shè),設(shè)計(jì)常規(guī)性作業(yè)

        每所小學(xué)都有屬于學(xué)校自己的體育教學(xué)特色項(xiàng)目,學(xué)??蓪⒁恍w育特色項(xiàng)目融入小學(xué)生的體育課外作業(yè)中,作為小學(xué)生的課外常規(guī)性作業(yè)。比如在某些學(xué)校,由于小學(xué)生的人數(shù)比較多,而體育課堂活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)顯得比較小。教師就會(huì)選擇一些跳繩、踢毽子等之類攜帶方便和活動(dòng)范圍小的體育教學(xué)項(xiàng)目。小學(xué)生的每個(gè)年齡段都會(huì)有不同的學(xué)習(xí)發(fā)展要求和成長(zhǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),比如低年級(jí)體育教學(xué)終究只是培養(yǎng)小學(xué)生的單踢毽、單跳繩,而到了中年級(jí)則就是花樣踢毽、花樣跳繩,在高年級(jí)中,難度就會(huì)繼續(xù)加大,合作踢毽、合作跳繩等一些難度稍大的體育教學(xué)項(xiàng)目就會(huì)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展要求與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

        三、建立健全的課外作業(yè)檢查評(píng)價(jià)反饋機(jī)制

        1.家校合作,建立健全的監(jiān)督制度

        由于現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,小學(xué)生會(huì)因?yàn)橛胁煌呐d趣愛好,并將其帶入學(xué)習(xí)環(huán)境中,導(dǎo)致小學(xué)生受到誘惑而不能集中注意力完成課外作業(yè)。針對(duì)這一現(xiàn)象,小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,并與之達(dá)成學(xué)生的課外作業(yè)完成共識(shí),爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)管理最大配合度。比如,教師可以通過借鑒學(xué)習(xí)或者研究分析,與家長(zhǎng)進(jìn)行討論等,然后自己來設(shè)計(jì)一本體育作業(yè)家校聯(lián)系本,對(duì)小學(xué)生的課外作業(yè)完成情況做好簡(jiǎn)要而有價(jià)值的記錄。

        2.定期評(píng)比,建立完善的考核制度

        在教師進(jìn)行課外作業(yè)布置的時(shí)候,教師要考慮到學(xué)生的課外作業(yè)檢查和課外作業(yè)評(píng)價(jià)的機(jī)制,通過調(diào)查研究來建立一個(gè)相對(duì)比較完善的體育課外作業(yè)考核制度。讓學(xué)生每天將自己所練習(xí)的體育教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練次數(shù)用表格或者統(tǒng)計(jì)圖的形式記錄下來,并交由家長(zhǎng)簽字監(jiān)督,每一個(gè)月向體育教師上交一次檢查記錄表。然后,教師會(huì)根據(jù)表格中的記錄情況對(duì)完成情況較好的小學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),由全班同學(xué)來組織一次評(píng)選活動(dòng),并共同評(píng)選出每月“運(yùn)動(dòng)之星”。還可以組織小學(xué)生開展一些體育教學(xué)活動(dòng),如座談會(huì)、交流本月運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)等。

        參考文獻(xiàn):

        [1]魏清松.要關(guān)注學(xué)生體育訓(xùn)練中的實(shí)踐、應(yīng)用、創(chuàng)新能力[J].教育實(shí)踐與研究(中學(xué)版),2009(2).

        [2]陳偉,李丹.“簡(jiǎn)易體育與健康家庭作業(yè)”融入日常體育課程之效果初探:體育與健康知識(shí)認(rèn)知角度[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2008(1).

        [3]馬曉鴻.淺談如何布置和檢查高中生的寒假體育作業(yè)[J].科技資訊,2010(3).

        基金項(xiàng)目:本文系蘇州市教育學(xué)會(huì)“十三五”科研課題,小學(xué)體育課外作業(yè)布置的研究,“十三·五”Sjh【182】。

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