尹先芳

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版四年級(jí)上冊(cè)第84頁(yè)例3、“做一做”和練習(xí)十五第1～4題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷除數(shù)接近整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的筆算除法探索過(guò)程，初步掌握用“四舍五入”法試商、調(diào)商的方法，會(huì)用這兩種試商方法進(jìn)行有關(guān)的筆算。

2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷除數(shù)接近整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的筆算除法探索過(guò)程。

【教學(xué)難點(diǎn)】初步掌握用“四舍五入”法試商、調(diào)商的方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課前準(zhǔn)備（課件出示）

1.在作業(yè)本上做一做。

80÷40 270÷30 312÷60

先讓學(xué)生在作業(yè)本上獨(dú)立完成，然后指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

2.（ ）里最大能填幾？（練習(xí)十五第1題）

20×（ ）<85 40×（ ）<316

70×（ ）<165 50×（ ）<408

怎樣能很快想出答案呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)。

3.寫(xiě)出與下面各數(shù)最接近的整十?dāng)?shù)。

31 56 92 77

（對(duì)于31和56） 說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法寫(xiě)出來(lái)的。（四舍五入法）

二、探究新知

1.兩位數(shù)除以兩位數(shù)，不需要調(diào)商

CAI課件出示教材第84頁(yè)例3（1）的情景圖。

師：請(qǐng)通過(guò)圖中的文字和畫(huà)面收集數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

生：21本《作文選》84元，一本《作文選》多少元？

師：你能根據(jù)問(wèn)題列出算式嗎？

生：84÷21。

師：為什么用除法計(jì)算呢？

生：……

師小結(jié)：我們從圖中知道了王老師買書(shū)的總本數(shù)和對(duì)應(yīng)的錢數(shù)，即21本書(shū)，共付84元，問(wèn)題是每本《作文選》多少元，也就是把84元平均分成21份，一份就是一本的價(jià)錢，所以用除法， 即：總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)。

師：仔細(xì)觀察算式84÷21與課前的練習(xí)題有什么不同？

生：除數(shù)不是整十?dāng)?shù)。

師：你能算出商嗎？

生1：我是想乘法算除法，因?yàn)?1×4=84，所以84÷21=4。

生2：老師，這道題很簡(jiǎn)單，我口算都能算出商是4。

2.用“四舍”法試商、調(diào)商

師：剛才的題目太簡(jiǎn)單了，現(xiàn)在老師增加難度，看看這兩題你能不能完成？

出示：93÷23 221÷32

（1）先讓學(xué)生獨(dú)立試做，指名板演。（第一小題有些學(xué)生能做出來(lái)，第二小題大多數(shù)學(xué)生做不出來(lái)）

（2）讓學(xué)生交流計(jì)算方法。

生1：93÷23，我把23看作20，想93里面有4個(gè)20，所以在個(gè)位上商4，4乘23得92，93減去92得1，余數(shù)是1。

生2：221÷32，我把32看作30，想221里面有7個(gè)30，所以在個(gè)位上商7，可是7乘32得224，比被除數(shù)221還大，我不知道怎么辦了。

生3：我覺(jué)得如果商7不合適，能不能改商“6”呢？

生4：我知道了，商6可以，用6乘32得192，221減去192等于29，余數(shù)是29，比除數(shù)32小，應(yīng)該是正確的。

（3）師生共同研究討論算法。

師小結(jié)：剛才84除以21，可以一眼看出商是4。但這兩小題一眼看不出來(lái)，怎么辦呢？先看93除以23，我們可以把23看作整十?dāng)?shù)20來(lái)試商（板書(shū)），想93里面有4個(gè)20，在個(gè)位商4，商4合適嗎？拿到原式中來(lái)驗(yàn)證，用4乘23得92，再用93減92得1，看來(lái)商4正確。是不是試商一定就合適呢？我們?cè)賮?lái)看221÷32，我們也是把除數(shù)32看成整十?dāng)?shù)30來(lái)試商，想221里面有7個(gè)30，在個(gè)位商7，商7合適嗎？拿到原式中來(lái)驗(yàn)證，用7乘32得224，比被除數(shù)221大，看來(lái)商大了，要調(diào)小，改商6，商6合適嗎？還是要拿到原式中來(lái)驗(yàn)證，用6乘32得192，再用221減192等于29，合適，所以商是6，余數(shù)是29。

3.用“五入”法試商、調(diào)商

（1）CAI課件出示例3（2）的題目：王老師還有196元，要買39元一本的詞典，可以買多少本？還剩多少元？

師：仔細(xì)讀題，分析信息數(shù)據(jù)和所求問(wèn)題，你能列出算式嗎？

生：196÷39。

師：說(shuō)一說(shuō)為什么用除法計(jì)算呢？

生：王老師有196元，買39元一本的詞典，求可以買幾本，就是求“196元”里有幾個(gè)“39元”，所以用除法計(jì)算，即：總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量。

師：觀察84÷21、93÷23、221÷32和196÷39的異同點(diǎn)，思考196÷39如何試商。

生：4道算式的除數(shù)都不是整十?dāng)?shù)，但都可以用四舍五入法把除數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。前3題的除數(shù)個(gè)位小于5，所以用“四舍”法來(lái)試商，我想196÷39的除數(shù)個(gè)位大于5，應(yīng)該用“五入”法來(lái)試商。

師：你真愛(ài)思考問(wèn)題！大家用他的方法在練習(xí)本上算一算吧！

（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，指名板演，集體訂正。通過(guò)分析、對(duì)照板書(shū)，把不對(duì)的計(jì)算和書(shū)寫(xiě)格式改正過(guò)來(lái)。

生：196÷39，把39看作40，想196里面有4個(gè)40，商4，用4乘39得156，196減去156得40，余數(shù)40比除數(shù)39大，看來(lái)商小了要調(diào)大，改商5，5乘39得195，196減去195得1，余數(shù)1比除數(shù)39小，看來(lái)商5正確。

三、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？

生：……

師：今天這節(jié)課我們研究的筆算除法，一般按照“四舍五入法”把除數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。除數(shù)個(gè)位上的數(shù)小于5時(shí)，就用“四舍”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商。如果除數(shù)個(gè)位上的數(shù)大于5時(shí)，就用“五入”法來(lái)試商。試商是不是合適，要用它和除數(shù)相乘的積與被除數(shù)比較進(jìn)行檢驗(yàn)才能確定。如果商大了可以調(diào)小，如果商小了可以調(diào)大。（教師把板書(shū)補(bǔ)充完整）

四、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題

1.根據(jù)試商情況，很快說(shuō)出準(zhǔn)確商。

2.在作業(yè)本上做一做：90÷29 322÷81 185÷37

（先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法）

3.思維訓(xùn)練：商場(chǎng)舉行優(yōu)惠活動(dòng)，買一件T-shirt要29元，兩件49元。

我有185元，最多可以買多少件？還剩多少錢？

師：“最多”是什么意思？

生：“最多”就是要最省錢、最劃算。

師：想一想怎樣買最劃算？

生1：因?yàn)閮杉I的單價(jià)比一件便宜。我認(rèn)為先兩件兩件的買，剩下的錢再買一件最劃算。

生2：我也是這樣想的。用185÷49=3（個(gè)兩件）……38（元），余下的38元還可以再買一件，所以最多可以買3×2+1=7（件），還剩38-29=9元錢。