王樂

摘 要：小學中年級階段，學業(yè)相較于一、二年級要高深一些。在這一時期，班主任可以說是最為忙碌的時期，既要做好教書育人的工作，也要抓好班級的管理工作。但小學生仍然無法長時間集中注意力，他們?nèi)匀换顫姾脛?、精力旺盛，因此，班主任必須用自己的言行舉止在潛移默化中感染學生，培養(yǎng)學生良好的習慣，發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)“立德樹人”的根本教育任務。

關鍵詞：健康成長；小學班主任；工作策略

小學生是含苞待放的花朵，是祖國的未來，在小學中年級階段，班主任的工作可以說是小學階段最為忙碌的時期，因為這一階段的學業(yè)較一、二年級更為高深，也是為學生后續(xù)的學習奠定基礎的階段，而且在新課改的背景下，班主任要發(fā)揮出自身的職能，充分培養(yǎng)孩子們的個性，并把他們培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的“四有”新人，讓他們在成長的道路上學會做人，養(yǎng)成終身學習的良好習慣。接下來，筆者就結(jié)合自身的工作經(jīng)驗談一談如何用愛澆灌，促使學生健康成長。

一、和學生交朋友

現(xiàn)在大多數(shù)學校都實行了班主任大循環(huán)制度，也就是說從一年級到六年級，都是同一位班主任。這樣有利于學生和老師的相互了解。為了抓好班級工作，我在接手一年級的那一刻起，就下定決心要和學生們做朋友。每天下課的時候都和學生打成一片，和他們交流溝通，針對他們學習上的困惑，我耐心地對他們進行一對一的講解，對他們的每一點進步，我都會及時予以表揚，讓他們充分感受到成功的快樂。漸漸地，孩子們對我敞開了心扉，有什么話都喜歡和我說，遇到學習上的困惑也都會及時向我反饋。一學期下來，我和孩子們成為關系密切的好朋友，孩子們也在我面前表現(xiàn)得越來越乖，并逐漸養(yǎng)成了良好的習慣。

二、讓每個孩子都享受到成功的喜悅

我國著名童話家鄭淵潔曾說過：“每個孩子都是天使，關鍵在于我們怎樣培養(yǎng)教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長處，鼓勵他能行?！痹诂F(xiàn)實生活中，每個人都喜歡獲得表揚，尤其是孩子，班主任的一句表揚，能讓他們在學習和生活上更加充滿斗志，也更具有自信心。因此，作為班主任，我們要細致觀察并尋找到每一個孩子的優(yōu)點，以此為突破點，為孩子們創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，鼓勵他們更加優(yōu)秀。特別是現(xiàn)代社會生活節(jié)奏不斷加快，很多孩子的父母都因為生活的壓力，很少有時間陪伴孩子，導致很多孩子存在著缺乏自信、膽怯和退縮的心理表現(xiàn)。針對這類學生，班主任更要給予他們多一點的關愛，為他們創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，設法滿足他們的成功欲，讓他們充分享受到成功的喜悅。以此激發(fā)他們的潛能，增強他們的勇氣和自信心，讓他們“直掛云帆濟滄?！薄?/p>

三、培養(yǎng)學生自主學習能力

學生的天職就是學習，而小學階段是培養(yǎng)學生形成良好學習習慣的關鍵時期，特別是三年級階段，學業(yè)較一、二年級更為高深，在這一階段，如果不能讓學生養(yǎng)成自主學習的能力，就會導致孩子們的學業(yè)形成兩極分化的現(xiàn)象。因此，班主任在平時的班級管理工作中，必須傳授學生有效的學習技巧，主動幫助學生查找學習困惑的原因，幫助他們制訂有效的學習目標和學習計劃，激發(fā)并培養(yǎng)學生學習的興趣，充分調(diào)動他們學習的積極性和主動性。在實際教學和班級管理中，筆者針對班級中學生不同的學習情況，采用了分層教學法和小組合作學習法，對文本的內(nèi)容進行分層次講解，同時讓學生在小組合作互助中不斷提升自己，并針對學困生幫他們制訂有效的學習計劃，在講課的過程中也是盡量采用貼近他們的實例進行深入淺出的講解，以此激發(fā)學生學習的興趣，不斷提升他們的學習成績。

總之，作為班主任，我們有愛心、有熱情、有責任也有義務幫助學生，因材施教，不斷發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)“立德樹人”的教育任務。

四、增強孩子的社會責任感

“人民有信仰，國家有力量，民族有希望?！焙⒆邮俏覀儑业奈磥?，對孩子進行思想道德教育，增強他們的社會責任感，是黨和國家賦予我們?nèi)嗣窠處煹墓鈽s責任，因此，作為班主任，在日常的生活中必須對孩子進行思想道德教育，強化他們的社會責任感。在實際教學中，筆者也是經(jīng)常鼓勵和引導孩子們參加社會實踐活動，組織他們到街頭巷尾宣傳綠色發(fā)展和環(huán)保的概念，組織他們參加找錯字等實踐活動，為社會、為自己生活的城市貢獻出自己的微薄之力。

總之，在小學三年級時期，班主任的工作可以說是十分重要的，在這一時期，是孩子養(yǎng)成各種良好習慣的關鍵時期，也是他們發(fā)展學科核心素養(yǎng)的重要階段，在這一時期，孩子們?nèi)缤ǘ湟粯?，作為班主任，要盡心傾灑愛心教育的陽光雨露，讓孩子們健康、茁壯地成長，讓他們的生命之花燦爛綻放。

參考文獻：

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[2]盛頎.用心傾聽花開的聲音：小學班主任工作策略簡探[J].讀與寫（教育教學刊），2015，12（12）：236.