王樂

摘 要：小學(xué)中年級(jí)階段，學(xué)業(yè)相較于一、二年級(jí)要高深一些。在這一時(shí)期，班主任可以說是最為忙碌的時(shí)期，既要做好教書育人的工作，也要抓好班級(jí)的管理工作。但小學(xué)生仍然無法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，他們?nèi)匀换顫姾脛?dòng)、精力旺盛，因此，班主任必須用自己的言行舉止在潛移默化中感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本教育任務(wù)。

關(guān)鍵詞：健康成長(zhǎng)；小學(xué)班主任；工作策略

小學(xué)生是含苞待放的花朵，是祖國(guó)的未來，在小學(xué)中年級(jí)階段，班主任的工作可以說是小學(xué)階段最為忙碌的時(shí)期，因?yàn)檫@一階段的學(xué)業(yè)較一、二年級(jí)更為高深，也是為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的階段，而且在新課改的背景下，班主任要發(fā)揮出自身的職能，充分培養(yǎng)孩子們的個(gè)性，并把他們培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的“四有”新人，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。接下來，筆者就結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)談一談如何用愛澆灌，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、和學(xué)生交朋友

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都實(shí)行了班主任大循環(huán)制度，也就是說從一年級(jí)到六年級(jí)，都是同一位班主任。這樣有利于學(xué)生和老師的相互了解。為了抓好班級(jí)工作，我在接手一年級(jí)的那一刻起，就下定決心要和學(xué)生們做朋友。每天下課的時(shí)候都和學(xué)生打成一片，和他們交流溝通，針對(duì)他們學(xué)習(xí)上的困惑，我耐心地對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的講解，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓他們充分感受到成功的快樂。漸漸地，孩子們對(duì)我敞開了心扉，有什么話都喜歡和我說，遇到學(xué)習(xí)上的困惑也都會(huì)及時(shí)向我反饋。一學(xué)期下來，我和孩子們成為關(guān)系密切的好朋友，孩子們也在我面前表現(xiàn)得越來越乖，并逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

二、讓每個(gè)孩子都享受到成功的喜悅

我國(guó)著名童話家鄭淵潔曾說過：“每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓优囵B(yǎng)教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他能行?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都喜歡獲得表?yè)P(yáng)，尤其是孩子，班主任的一句表?yè)P(yáng)，能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上更加充滿斗志，也更具有自信心。因此，作為班主任，我們要細(xì)致觀察并尋找到每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，以此為突破點(diǎn)，為孩子們創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們更加優(yōu)秀。特別是現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏不斷加快，很多孩子的父母都因?yàn)樯畹膲毫?，很少有時(shí)間陪伴孩子，導(dǎo)致很多孩子存在著缺乏自信、膽怯和退縮的心理表現(xiàn)。針對(duì)這類學(xué)生，班主任更要給予他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，為他們創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，設(shè)法滿足他們的成功欲，讓他們充分享受到成功的喜悅。以此激發(fā)他們的潛能，增強(qiáng)他們的勇氣和自信心，讓他們“直掛云帆濟(jì)滄?！?。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，而小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，特別是三年級(jí)階段，學(xué)業(yè)較一、二年級(jí)更為高深，在這一階段，如果不能讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，就會(huì)導(dǎo)致孩子們的學(xué)業(yè)形成兩極分化的現(xiàn)象。因此，班主任在平時(shí)的班級(jí)管理工作中，必須傳授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)技巧，主動(dòng)幫助學(xué)生查找學(xué)習(xí)困惑的原因，幫助他們制訂有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)際教學(xué)和班級(jí)管理中，筆者針對(duì)班級(jí)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，采用了分層教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，對(duì)文本的內(nèi)容進(jìn)行分層次講解，同時(shí)讓學(xué)生在小組合作互助中不斷提升自己，并針對(duì)學(xué)困生幫他們制訂有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在講課的過程中也是盡量采用貼近他們的實(shí)例進(jìn)行深入淺出的講解，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不斷提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，作為班主任，我們有愛心、有熱情、有責(zé)任也有義務(wù)幫助學(xué)生，因材施教，不斷發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的教育任務(wù)。

四、增強(qiáng)孩子的社會(huì)責(zé)任感

“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望?！焙⒆邮俏覀儑?guó)家的未來，對(duì)孩子進(jìn)行思想道德教育，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，是黨和國(guó)家賦予我們?nèi)嗣窠處煹墓鈽s責(zé)任，因此，作為班主任，在日常的生活中必須對(duì)孩子進(jìn)行思想道德教育，強(qiáng)化他們的社會(huì)責(zé)任感。在實(shí)際教學(xué)中，筆者也是經(jīng)常鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織他們到街頭巷尾宣傳綠色發(fā)展和環(huán)保的概念，組織他們參加找錯(cuò)字等實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)、為自己生活的城市貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。

總之，在小學(xué)三年級(jí)時(shí)期，班主任的工作可以說是十分重要的，在這一時(shí)期，是孩子養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的重要階段，在這一時(shí)期，孩子們?nèi)缤ǘ湟粯?，作為班主任，要盡心傾灑愛心教育的陽光雨露，讓孩子們健康、茁壯地成長(zhǎng)，讓他們的生命之花燦爛綻放。

參考文獻(xiàn)：

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