趙振遠

摘 要：中華經(jīng)典是中華民族的文化之根，是民族之魂，是自立之基，是走向世界的名片，是中華民族發(fā)展到現(xiàn)階段的必然選擇。 作為肩負著開拓創(chuàng)新責(zé)任的新時期兒童，他們在學(xué)習(xí)現(xiàn)代知識的同時，同樣應(yīng)該站在五千年中華文化這個歷史巨人的肩上，靜下心來誦讀、品味經(jīng)典詩文。教師要采用具體方法努力激發(fā)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣，讓他們愉悅地進行經(jīng)典誦讀，讓他們感受經(jīng)典的親切。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀；價值；做法

北宋著名理學(xué)家、關(guān)學(xué)領(lǐng)袖張載，為后世留下了許多寶貴的精神遺產(chǎn)，其中包括他的四句名言，這就是：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。這四句名言歷代流行不衰。近年，國家鄰導(dǎo)人多次引用儒學(xué)經(jīng)典名言，可見對經(jīng)典文化多么重視，這對從事經(jīng)典閱讀的我來講，多么令人興奮！我們現(xiàn)在正處在一個“為往圣繼絕學(xué)”的大時代。

中華經(jīng)典是中華民族的文化之根，是民族之魂，是自立之基，是走向世界的名片、是中華民族發(fā)展到現(xiàn)階段的必然選擇。小學(xué)是開始誦讀經(jīng)典的黃金時期，舍此不用，簡直是暴殄天物，誤人子弟，愧對圣賢，有負為師職責(zé)。下面我就進行經(jīng)典誦讀談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、小學(xué)階段開展經(jīng)典誦讀的價值

經(jīng)典文化、圣賢智慧，可以超越時代，燭照歷史，成為我們修身做人、認識社會、看待人生的永恒智慧。古人讀書，私塾先生的辦法很簡單，就是熟讀經(jīng)典、背誦經(jīng)典，結(jié)果很容易就掌握了語言文字問題。著名學(xué)者、國學(xué)大師南懷瑾說：“曾有人問我，為什么能有這么好的學(xué)問？我都實實在在地告訴人家，這是我十三歲之前熟背經(jīng)典的結(jié)果?！敝袊Z言文字之根在古詩文經(jīng)典，歷代美文就是最好的范文，而學(xué)習(xí)它的最好辦法就是幼時熟背。

學(xué)生背誦能力強了，課文能很快讀熟、會背。發(fā)言時還能引經(jīng)據(jù)典，很有深度。誦讀經(jīng)典提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，增強了語言表達能力，繼承了圣賢智慧。通過經(jīng)典誦讀活動來激活學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文教學(xué)效果。

作為肩負著開拓創(chuàng)新責(zé)任的新時期兒童，他們在學(xué)習(xí)現(xiàn)代知識的同時，同樣應(yīng)該站在五千年中華文化這個歷史巨人的肩上，靜下心來誦讀、品味經(jīng)典詩文。

二、培養(yǎng)小學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣的具體做法

教師要努力激發(fā)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣，讓他們愉悅地進行經(jīng)典誦讀，讓他們感受經(jīng)典的親切。

1.聽經(jīng)典誦讀。我從電腦里面找尋到一些好的視頻誦讀，組織學(xué)生聽讀，這種方法讓學(xué)生認識了經(jīng)典，感受到原來經(jīng)典如此好玩。

2.采用吟誦的方式。吟誦，是古人讀書的重要方法，吟誦是樂音，學(xué)生對樂音的敏感和興趣是天生的。古詩詞的誦讀，我們可以采用有節(jié)奏的讀、吟唱等方式，實踐證明學(xué)生很感興趣，現(xiàn)在我所教的班級是三年級，已能背誦古詩八十余首。散文的誦讀，可以采取“歌訣式誦讀法”，這是吟誦名師陳琴的發(fā)明，這種方法類似于古人背書的“讀書調(diào)”，這種方法很好學(xué)習(xí)。歌訣式誦讀法，用于經(jīng)典背誦教學(xué)，大大提高了學(xué)生“吃經(jīng)典”的效率，我的學(xué)生用這種方法已經(jīng)背會了《老子》，現(xiàn)在學(xué)生背誦的能力大大提高，學(xué)語文的興趣濃厚。

3.可以采用師生對讀、接龍讀、男女對讀、小組讀。讀久了，讀書的聲音也就低下來了，以上合作誦讀的方式就人與人交往的環(huán)境，有人讀，有人聽，讀書樂在其中。

4.學(xué)生好動，我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生帶著動作讀，特別是古詩、《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等，就可以讓學(xué)生拍手讀、打快板等，學(xué)生一動起來就群情奮起、樂此不疲。

5.適時評價，促進誦讀。每個月都開展誦讀比賽，發(fā)獎狀，評出背誦能手，還把比賽盛況發(fā)給家長，這樣學(xué)生和家長的積極性都調(diào)動起來了。

6.運用網(wǎng)絡(luò)、通訊工具激發(fā)誦讀興趣。我班建立了微信群，每天背誦的作業(yè)都在群里展示，這既是學(xué)生表現(xiàn)的舞臺，又是監(jiān)督學(xué)生的有效手段，在這里每個學(xué)生都有展示的機會，每個學(xué)生都可以按照自己的時間進行展示，充分尊重每一個孩子。聽學(xué)生背誦成了學(xué)生家長茶余飯后的一大趣事。

7.故事激趣。小學(xué)生形象思維占優(yōu)勢，用生動有趣的故事講述國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，解釋其中的含義?！兜茏右?guī)》《三字經(jīng)》《增廣賢文》，不但內(nèi)容豐富，而且高度概括，幾乎每句話都有生動鮮活的故事，故事激趣促進學(xué)生走進了經(jīng)典。

8.學(xué)以致用。背誦了用不到，學(xué)習(xí)就沒有動力。在學(xué)生犯錯了、課文教學(xué)與經(jīng)典相撞的時候，我就引用《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《增廣賢文》來加以說明，當(dāng)時學(xué)生驚詫的表情讓我感到他們對傳統(tǒng)文化的折服，學(xué)生寫日記也要“引經(jīng)據(jù)典”，這是檢查作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，雖然有些苛刻，但也不乏樂趣，學(xué)生頗有成就感，學(xué)習(xí)經(jīng)典的動力也更足了。

國學(xué)經(jīng)典是我們中華民族的智者、賢者、仁者、勇者留給炎黃子孫的彌足珍貴的精神財富，當(dāng)我們面對只有我們民族才有的獨特的、不可復(fù)制的精神資源時，我們必須懷著敬畏與謙卑的態(tài)度學(xué)習(xí)它、傳承它，發(fā)揮其恒久彌新的教育價值。將國學(xué)經(jīng)典閱讀引入小學(xué)是必需的，且是正確、合理的，這是傳承我們中華民族精神的重要舉措?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”以誦讀經(jīng)典為己任，“死而后已，不亦遠乎！”