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        情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用探討

        2018-11-13 12:02:24曾麗花
        新課程·小學(xué) 2018年8期
        關(guān)鍵詞:五年級(jí)情境創(chuàng)設(shè)小學(xué)

        曾麗花

        摘 要:在小學(xué)中,五年級(jí)學(xué)生位于高年級(jí)學(xué)段,數(shù)學(xué)思維模式正發(fā)生轉(zhuǎn)變,從具象向抽象過(guò)渡,針對(duì)此,在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中積極創(chuàng)設(shè)情境,可以使其作用得到充分發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)和真實(shí)生活的緊密聯(lián)系,幫助學(xué)生更加靠近數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí),樹立自信心,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與熱情,由此保證小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:情境創(chuàng)設(shè);小學(xué);五年級(jí);數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

        針對(duì)數(shù)學(xué)情境教學(xué)而言,主要指的是,在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,小學(xué)數(shù)學(xué)教師以數(shù)學(xué)教材知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活為依據(jù),完成教學(xué)內(nèi)容的情境設(shè)置。它發(fā)揮著不可替代的作用,可以簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情,營(yíng)造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍,加強(qiáng)教學(xué)趣味性,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率。

        一、情境創(chuàng)設(shè)結(jié)合教材內(nèi)容

        在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,教材是一項(xiàng)十分重要的材料,學(xué)生可以直接從中獲得知識(shí),教師在運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境這一教學(xué)方法時(shí),必須結(jié)合教材內(nèi)容。只有如此,在開(kāi)展小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí),才可以體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的作用。

        舉例來(lái)說(shuō),在開(kāi)展《小數(shù)乘法》課堂教學(xué)時(shí),可以將創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法應(yīng)用其中,以學(xué)生實(shí)際生活為依據(jù),創(chuàng)設(shè)激發(fā)其興趣的情境:放風(fēng)箏,同學(xué)們喜歡嗎?今天大家一起放風(fēng)箏吧。此時(shí),看似與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān),教師接下來(lái)必須有效構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,通過(guò)多媒體將各種類型風(fēng)箏的照片展示出來(lái),并且標(biāo)明價(jià)格,單價(jià)為4.5元,如果買四個(gè)風(fēng)箏,需要多少錢?由此實(shí)現(xiàn)生活問(wèn)題向數(shù)學(xué)問(wèn)題的轉(zhuǎn)變,此外,應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法,降低數(shù)學(xué)問(wèn)題難度。

        二、促使正確數(shù)學(xué)思維形成

        對(duì)于小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師而言,運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有其重要意義,在情境設(shè)置過(guò)程中,將不易理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握。將創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),教師需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)思路,并且充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用,保證學(xué)生學(xué)習(xí)思路與思考問(wèn)題方向的正確性,促使他們對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行有效把握,由此培養(yǎng)與提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維。

        舉例來(lái)說(shuō),在進(jìn)行《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)時(shí),教師可以進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè):同學(xué)們,學(xué)校里的宣傳欄玻璃打碎了,你們看到了嗎?我們現(xiàn)在需要換塊新玻璃,長(zhǎng)度與寬度分別為1.2米、0.8米,那么,這個(gè)式子要怎么列呢?通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置吸引學(xué)生注意力,那么學(xué)生便可了解這一堂課的重點(diǎn),即如何計(jì)算小數(shù)與小數(shù)的乘法。但是計(jì)算的方法是什么?同學(xué)們?cè)俣认萑氤了?,借此機(jī)會(huì),教師可以將有關(guān)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)提出來(lái),由此啟發(fā)學(xué)生:在上一堂課中,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了小數(shù)乘整數(shù),那么它的法則是什么?小數(shù)乘整數(shù)與小數(shù)乘小數(shù)之間有怎樣的聯(lián)系?學(xué)生的思路得到啟發(fā),在較短時(shí)間中便可以得到小數(shù)乘小數(shù)的法則,然后教師還需要對(duì)其進(jìn)行糾正。從以上例子中可以得出:在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,教師啟發(fā)發(fā)揮著極其重要的作用,是一項(xiàng)重要途徑,并且可以為學(xué)生正確數(shù)學(xué)思維的形成提供重要保障。所以,將創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí),教師必須嚴(yán)格遵循啟發(fā)性原則。

        三、緊密貼合生活實(shí)際

        在創(chuàng)設(shè)生活情境方面,既要結(jié)合課本內(nèi)容,也要結(jié)合生活實(shí)際,只有如此才可以使創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的作用得到充分發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)化的目的,保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

        舉例來(lái)說(shuō),在開(kāi)展《長(zhǎng)方形的面積》課堂教學(xué)時(shí),對(duì)于面積的定義學(xué)生缺乏理解,此時(shí),教師可以將實(shí)際生活案例引進(jìn)教學(xué)中:同學(xué)們,我們學(xué)校馬上要建設(shè)一個(gè)大操場(chǎng),這個(gè)操場(chǎng)需要鋪設(shè)多少草坪?多少草坪也就是草坪面積多大。在面積單位方面,其標(biāo)準(zhǔn)較多,包括平方毫米、平方厘米、平方分米和平方米,教師需要應(yīng)用多種生活實(shí)例,對(duì)此進(jìn)行講解,使相關(guān)內(nèi)容更加直觀、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,使其了解與掌握這些內(nèi)容,保證其有效性與熟練度。教師將日常生活中常見(jiàn)的面積實(shí)例介紹給學(xué)生,使其更加具象地了解面積單位,從而提升掌握相關(guān)面積知識(shí)的熟練程度,同時(shí)學(xué)會(huì)有效應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)面積知識(shí)與生活實(shí)際的結(jié)合與練習(xí)。

        綜上所述,在小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法有著極其重要的作用與意義,這一教學(xué)法將課本內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合,可以為學(xué)生提供重要幫助,簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生更加容易理解,熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí),所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境兼具趣味性與啟發(fā)性,有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維拓展,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與熱情,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量,為其今后的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]徐建明.情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].好家長(zhǎng),2015(16).

        [2]曲長(zhǎng)海.情境創(chuàng)設(shè)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用探討:以小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)為例[J].新課程研究(下旬刊),2015(11):93-94.

        [3]吳紅娟.小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)方式研究[J].新課程(小學(xué)),2018(1).

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