覃榮英

摘 要：留守兒童，已經(jīng)成為農(nóng)村學(xué)校學(xué)生群體的主體，如何有效改善這一現(xiàn)狀成為亟待解決的問題。這一問題的改善不僅關(guān)乎留守兒童的成長，更有助于學(xué)校、家庭、社會的和諧發(fā)展。因此，要加強重視，充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，對孩子在學(xué)習(xí)、生活以及心理上的問題進行疏導(dǎo)，用愛去感染孩子，讓其內(nèi)心世界充滿愛。結(jié)合實際具體闡述改善農(nóng)村留守兒童教育問題策略，以此探尋優(yōu)化教育之道。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；留守兒童；教育問題；策略

留守兒童，指的是父母一方或者雙方在外務(wù)工，獨自留在農(nóng)村生活，并由其他親人代為監(jiān)管的不滿16周歲的孩子。這些孩子是一個特殊群體，他們?nèi)狈彝ソ逃透改概惆?，比同齡人心理承受的更多，在學(xué)習(xí)、性格方面存在缺陷。對此，要加強關(guān)注，積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮自身力量去幫助孩子，給其溫暖和愛，以此讓留守兒童內(nèi)心充滿愛的陽光，促進其正確人生觀、價值觀的樹立。

一、關(guān)注品德教育，培養(yǎng)健全人格

留守兒童長期缺乏父母陪伴，在親情方面存在嚴重缺失，導(dǎo)致思想出現(xiàn)偏差，不僅容易和人起沖突，而且已經(jīng)出現(xiàn)了更嚴重的問題，像心理孤獨、行為叛逆，甚至?xí)龀鰳O端的事情，不僅傷害自己，還威脅到他人生命安全。

針對這一問題，要加強留守兒童的思想品德教育，經(jīng)過引導(dǎo)、疏通，幫助其解決問題，營造良好的心理環(huán)境，讓其健康成長。在溝通、交流過程中，要充分尊重學(xué)生，保護其隱私，認真傾聽孩子想法，從中了解到問題原因，有針對性地交流，以此促進問題解決。除了言語交流外，我會在班級設(shè)置“圖書角”，準備一些品德教育的書，鼓勵孩子閱讀，讓其在這一過程中意識到自身不足，進而“悄悄”改變?；蛘?，我會在班級開展德育主題的班會，提供平臺，鼓勵學(xué)生交流，說一說，問一問，以此加強對良好品德的認知。長此以往，孩子就會在潛移默化中意識到良好品德的重要性，進而改變自己的行為，樹立正確的人生觀、價值觀，主動融入集體中。

這樣一來，就能借助思想品德教育激勵學(xué)生，讓其發(fā)現(xiàn)自身不足，在做出不道德行為之前扼殺思想，以此促進良好品德的形成。在這一過程中，要積極引導(dǎo)，不斷肯定，給予孩子充足的信心，讓其健康成長。

二、關(guān)注情感教育，明確發(fā)展方向

相比于同齡人，留守兒童在心理上存在較多問題，一方面是由于家庭教育的缺失，使其在遇到問題后無法及時解決，只能藏在心里；另一方面是因為本身年齡小，經(jīng)常被忽視，導(dǎo)致情況惡化，最后形成叛逆心理或者不同程度的抑郁。

針對這一問題，就要加強情感教育，定期與孩子交流，幫助其疏導(dǎo)，以免情況惡化。根據(jù)心理研究表明，兒童雖然年齡小，看上去單純，但是很容易受到外界影響，產(chǎn)生叛逆心理。因此，我們要盡早干預(yù)，積極應(yīng)對，以此指引孩子正確的發(fā)展方向，避免其心理問題加重。在具體應(yīng)對時，我會定期家訪，了解孩子在家表現(xiàn)，及時與其監(jiān)護人溝通，針對出現(xiàn)的問題共同商討，想出解決策略。之后，我會結(jié)合實際，有的放矢地關(guān)愛學(xué)生，做到嚴慈并濟，讓其在學(xué)習(xí)、生活中不自卑、不自暴自棄，感受到來自教師的溫暖，獲得前進的動力。此外，考慮到孩子情感上的需求，我會經(jīng)常聯(lián)系孩子父母，提醒其與孩子交流，相互分享趣事，增進感情，以此彌補缺失的家庭溫暖。這樣，孩子就不會因為親情的缺失出現(xiàn)心理問題，以至于影響其身心發(fā)展。

通過這樣的設(shè)計，就能落實情感教育，讓孩子在溫暖包圍下快樂成長，盡管沒有父母日日陪在身邊，也能感受到親情以及來自同學(xué)、老師的關(guān)懷，在成長的過程中不會感到孤獨，進而朝著正確的方向發(fā)展。

三、關(guān)注體質(zhì)教育，助力茁壯成長

小學(xué)是孩子身體發(fā)育的黃金時期，每天都會發(fā)生變化，需要各種營養(yǎng)支撐各個器官發(fā)育。加之小學(xué)生活潑好動，缺乏安全意識，在活動過程中稍有不慎就會發(fā)生危險，損害其人身安全，甚至造成無法挽回的遺憾。

針對這一問題，我就會加強關(guān)注，從點滴生活中關(guān)懷孩子，時刻提醒安全問題，并且從飲食上調(diào)整改善。首先，我會和其家長聯(lián)系，要求孩子每天按時睡覺，補充體力，并且注意三餐搭配，均衡膳食，以此確保營養(yǎng)全面。如果是在學(xué)校用餐，基本能保證每天“一蛋一奶三素一葷”，以此滿足學(xué)生口味，及時給其補充體力，以此支撐學(xué)習(xí)和運動。其次，我會加強安全教育，在日?；顒又忻芮嘘P(guān)注學(xué)生，杜絕安全隱患。之后，與體育老師溝通，在課堂上講解相關(guān)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)了解。此外，我會定期開展安全主題的班會，提供表達、交流的平臺，鼓勵學(xué)生想一想、說一說，以此明確在活動以及上下學(xué)過程中要注意什么。在這一過程中，我會格外關(guān)注留守兒童，經(jīng)常詢問其三餐情況以及身體狀況，以此及時了解他們的情況。

作為教師，不僅要關(guān)注學(xué)生成績，而且要關(guān)注學(xué)生身體情況?！吧眢w是革命的本錢”，不能忽視學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，尤其是留守兒童，缺乏父母照料，在這一方面存在較多問題，我們要加強關(guān)注，做好引導(dǎo)，以此幫助其改善體質(zhì)。

總之，留守兒童不僅是一個特殊群體，更是一個弱勢群體，離不開我們的積極關(guān)注。在教學(xué)過程中，要加強各方面的教育，確保其健康成長，以此發(fā)揮自身作用，給其構(gòu)建安全、健康的環(huán)境，助力其發(fā)展。