劉卉

摘 要：在信息化飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)使英語教學(xué)形象、直觀、效果好。它可以很有效地將抽象的知識(shí)具體化，以突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn)，更易于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握。新課程將多媒體技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)緊密結(jié)合起來，更新英語教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代化的小學(xué)英語教育不斷更新理念，運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)習(xí)的效率和英語教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；英語課堂；學(xué)習(xí)興趣

作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，信息技術(shù)適應(yīng)多門學(xué)科，能有效地提高學(xué)習(xí)效率，在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用得更加有效、頻繁。針對(duì)小學(xué)英語教學(xué)，我認(rèn)為具備以下優(yōu)點(diǎn)：

一、激發(fā)小學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望

對(duì)于初學(xué)英語的小學(xué)生而言，他們不能把全部的注意力集中在課堂上，怎樣才能使學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這就要運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)豐富的教學(xué)信息，學(xué)生會(huì)對(duì)課件上出現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出好奇心，而小學(xué)生一旦有好奇心，將會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。我們現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都有班班通，學(xué)生可以更直觀地學(xué)習(xí)，學(xué)生被生動(dòng)形象的畫面吸引，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用多媒體技術(shù)，有利于英語單詞的教學(xué)

對(duì)于初學(xué)英語的農(nóng)村小學(xué)生來說，有諸多困難，我認(rèn)為最大的困難在于不能準(zhǔn)確地掌握單詞的發(fā)音及拼寫。大部分學(xué)生會(huì)讀單詞，個(gè)別學(xué)生因記不住單詞的發(fā)音及拼寫，導(dǎo)致他們不喜歡英語，最終對(duì)英語產(chǎn)生厭學(xué)情緒，上課不認(rèn)真聽課。針對(duì)這種情況，掌握單詞是小學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。那么在授課過程中利用多媒體教學(xué)幫助我解決了問題。

三、為小學(xué)生提供好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

英語是一門語言，農(nóng)村小學(xué)生缺乏語言環(huán)境，學(xué)生很難獲得大量而規(guī)范的語言輸入。那么在課堂中運(yùn)用多媒課件就可以有效地彌補(bǔ)不足。今年我縣各中小學(xué)校全面配備多媒體，學(xué)生在課堂上既能聽到純正的英語，又可以形象直觀地觀看視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率迅速提高

在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)中，教師常利用黑板進(jìn)行知識(shí)的講解及習(xí)題的操練，而現(xiàn)在我們可以利用多媒體教學(xué)，在知識(shí)的呈現(xiàn)上更加方便、容易、直觀、形象、生動(dòng)。教師可以在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更有效的教學(xué)，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

五、有利于小學(xué)生閱讀能力的提高

我們?cè)谶M(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)書本的理解是膚淺的，不到位的。如果我們能在教學(xué)中充分應(yīng)用多媒體，那么學(xué)生就更容易理解文章的大意，這將有助于學(xué)生對(duì)任務(wù)的進(jìn)一步理解，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力也有一定的幫助。

六、有利于開闊學(xué)生的英語視野

小學(xué)英語課堂教學(xué)借助于信息技術(shù)手段，在網(wǎng)上下載一些好的教學(xué)視頻、有趣的動(dòng)畫，利用文字的反復(fù)變化、畫面的不斷變換等手段，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化和吸收。學(xué)生可以學(xué)到課本上學(xué)不到的東西，不僅課堂容量大了，而且效果也好，還拓寬了學(xué)生的視野。

七、運(yùn)用多媒體教學(xué)來提高教學(xué)效率

多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中使用。首先，學(xué)生不再認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是枯燥的，并增加學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實(shí)踐時(shí)間和實(shí)踐數(shù)量，這對(duì)于教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量是很有好處的。除此之外，在課前精心設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠輕松、愉快地學(xué)習(xí)英語。特別是小學(xué)生，他們對(duì)課件中出現(xiàn)的動(dòng)畫表現(xiàn)出了好奇心，注意力高度集中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，讓英語課堂更加和諧高效！課堂上利用多媒體能展現(xiàn)更多的圖畫和動(dòng)畫，小學(xué)生對(duì)于課件呈現(xiàn)的視頻會(huì)表現(xiàn)出極大的好奇心，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

八、豐富了教學(xué)活動(dòng)的形式，調(diào)動(dòng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

多媒體英語教學(xué)能使小學(xué)英語課堂教學(xué)更加形象生動(dòng)。在聽力和口語課堂，上課形式發(fā)生了變化，不再是以往只看書本，多媒體增加了動(dòng)畫和視頻，使課堂更加生動(dòng)形象。動(dòng)畫視頻則比單一化的書本教材更加生動(dòng)有趣，課件中的語音更適合學(xué)生模仿。比如說，在學(xué)習(xí)水果的單詞時(shí)，多媒體會(huì)呈現(xiàn)水果的形狀、單詞的發(fā)音，學(xué)生能更直觀地看見實(shí)物，對(duì)單詞的理解更加準(zhǔn)確。再如，學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱的英語單詞，課件中出現(xiàn)了相應(yīng)動(dòng)物的圖片和叫聲，這樣學(xué)生在記單詞的同時(shí)也覺得很有趣。多媒體使小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)形式呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，也使小學(xué)生對(duì)英語課堂的內(nèi)容更加容易理解和掌握。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，多媒體輔助小學(xué)英語教學(xué)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生聽力水平、口語水平和提高學(xué)習(xí)效率方面，明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)。

總之，多媒體教學(xué)作為一種輔助的教學(xué)手段，它不是萬能的，只是在教學(xué)中起輔助教學(xué)作用，我們決不能一味地夸大其功能，也不能忽視它的作用。只有把傳統(tǒng)課堂教學(xué)和信息技術(shù)教學(xué)相結(jié)合，小學(xué)英語教學(xué)才能有特色，更有實(shí)效性，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

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