李洪英

摘 要：觀察是學生了解外面世界獲取信息的一種重要方式，是寫作的門徑。要想寫出真情實感、文質兼美的文章首先要學會觀察。只有經過認真仔細的觀察，才能發(fā)現(xiàn)萬事萬物的生長規(guī)律，才能發(fā)現(xiàn)豐富的人物內心世界，才能體驗感悟生活。因此，作文教學應該首先培養(yǎng)學生的觀察能力，引導學生走出教室到廣袤的大地觀察大自然的千變萬化，感受一年四季中不同的風景色彩，體會春的生機、夏的熱烈、秋的凋零、冬的寂靜。生活本身就為寫作提供了豐富的素材，只是教師沒有正確地引導學生去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

關鍵詞：小學語文；觀察；生命線

小學生正處于好奇心和童真的時期，教師可以根據(jù)學生的這一心理特征，在作文教學中，激發(fā)學生觀察的興趣，讓學生養(yǎng)成觀察的良好習慣，從而提高學生的寫作水平。教師應為學生打開寫作的門窗，讓沸騰的社會生活和奇異的自然景象映入學生的腦海，喚起學生寫作的欲望，讓學生把心中美好的感情、獨特的想法通過筆尖自然而然地流露出來。

一、激發(fā)觀察的興趣

興趣不是天生的，需要環(huán)境的影響和教師的引導，是一種內在的心理需求。有了興趣學生才會主動地去觀察，才能變被動為主動，才會勤于觀察、善于觀察。教師要想方設法激發(fā)學生觀察的興趣，才能提高學生的寫作能力。像在人教版五年級語文“鯨”的教學中，教師先用多媒體為學生出示鯨的圖片，畫面上美麗的藍色海洋一下吸引了學生的眼球，極大地喚起學生學習的興趣。教師趁熱打鐵：海底蘊藏著豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中，有一種號稱“海中之王”的動物，它們的體型特別大，比大象還要大許多呢。這就是鯨。教師的話音剛落，學生已經議論紛紛，渲染一種活躍的課堂氣氛。學生迫不及待地想要了解這種生物，為學生的后續(xù)學習奠定堅實的基礎。在愉悅的學習氛圍中學生興致盎然地與教師一起學習了鯨的特點、生活習性、進化過程、種類等方面的知識，還體會到運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法可以增強說服力。等到本課結束的時候，學生還意猶未盡，教師順勢引導：生活中還有很多活潑可愛的生靈，你們可以深入生活認真觀察，寫一篇類似的小練筆。一石激起千層浪，學生回家后開始觀察、查閱資料、向家長咨詢等方式進行寫作。有的經過認真的觀察寫了家里的貓，并且還運用擬人的手法：小貓好像知道在表揚它，得意洋洋地找個地方享用它的戰(zhàn)果了；有的經過認真觀察寫了金魚，運用打比方的說明方法，把金魚的尾巴比作孔雀的尾巴……教師運用鯨喚起學生觀察的興趣，才使學生寫出了這么多可愛又富有生命的生物。

二、培養(yǎng)觀察的習慣

處處留心皆學問，要想提升作文水平，就要培養(yǎng)學生良好的觀察習慣，做一個生活中的有心人。觀察作為一種實踐工具，被廣泛地應用于積累作文素材中，同時也是發(fā)展智力的重要途徑。例如教學人教版五年級語文《落花生》，為了使學生對花生有較深的理解，教師讓學生利用節(jié)假日觀察花生的特點。經過觀察有的學生發(fā)現(xiàn)花生地上開花、地下結果；有的學生發(fā)現(xiàn)花生的根是圓錐形的，入土可達2米多深；還有的發(fā)現(xiàn)花生的果殼有黃白色、黃褐色、褐色或黃色，種皮的顏色為淡褐色或者淺紅色……通過這樣的觀察，加深了學生對花生的理解，為教師講解課文做好鋪墊，為引出課文的主題“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人”架橋鋪路。并且學生在學習了本課后，被花生的這種默默無聞的高尚品格深深震撼了?！吧钪羞€有很多像花生這樣默默奉獻的人，他們無怨無悔十幾年如一日的用自己的青春和生命為社會貢獻自己的光和熱，同學們可以用自己智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)、去觀察，感受他們的平凡而偉大?！苯處煹脑捲俅螁酒饘W生觀察的欲望，學生發(fā)現(xiàn)生活中真的有像花生這樣的人，像清潔工、教師、交警、公交車司機……經過這樣的活動，學生發(fā)現(xiàn)生活中值得觀察的現(xiàn)象還有很多，只是自己平時沒有用心地去發(fā)現(xiàn)。慢慢的，學生養(yǎng)成了認真觀察的習慣，觀察的范圍也從自己的周圍生活向更遠的方向發(fā)展。有的學生為了觀察海還特意在父母的陪同下到海邊實地觀察和感受，回家后一氣呵成地寫出一篇關于海的文章，其細膩的筆觸、豐富的感情、獨特的感受讓教師也由衷贊嘆。其中關于對看見海的激動的心情描述尤為精彩：我見過活潑歡快的小溪，風平浪靜的湖泊，洶涌澎湃的江河，可最終我還是喜歡一望無際、深不可測的大海。

總之，生活是寫作的源泉，觀察是寫作的門徑，教師在實際的作文教學中要激發(fā)學生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察的習慣，讓學生通過觀察生活，做生活的有心人感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，為寫作積累豐富的素材，在觀察中發(fā)散思維，開闊視野，培養(yǎng)認真思考的習慣。沒有經過觀察和深刻的生活體會，只能寫出沒有生氣或者是空洞的文章，所以說觀察是寫作的生命線。

參考文獻：

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