秦泗美

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提升，各行各業(yè)都取得了突破性進(jìn)展，在現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展的影響下，現(xiàn)代教學(xué)理念也越來(lái)越受到社會(huì)各界人士的關(guān)注，相應(yīng)地，多媒體教學(xué)也在一定程度上得到了普及和推廣。在課程改革不斷深入的大背景下，多媒體教學(xué)也已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，積極應(yīng)用這種現(xiàn)代化教學(xué)方式，除了能夠加快教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變速度，更重要的是能夠充分調(diào)動(dòng)起小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)的有效性。根據(jù)多年一線小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)探討，希望能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升做出微薄貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；解決策略；多媒體教學(xué)

近幾年，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)取得了顯著進(jìn)步，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)也積極引入現(xiàn)代化的信息技術(shù)，截止到目前，多媒體已然成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要表現(xiàn)形式。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠正確、合理地運(yùn)用多媒體，并在此基礎(chǔ)上將之與數(shù)學(xué)課堂有機(jī)結(jié)合，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加符合當(dāng)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生創(chuàng)造出輕松愉悅的課堂氣氛，促使學(xué)生能夠主動(dòng)汲取知識(shí)，進(jìn)一步提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

1.能夠促進(jìn)課堂教學(xué)的有效實(shí)施

我們知道，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)程中，大部分教師采用的是單向灌輸?shù)奶铠喪降慕虒W(xué)方法，學(xué)生屬于被動(dòng)接受知識(shí)的一方，而且教學(xué)方式過(guò)于單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效率較低。而多媒體教學(xué)方式的引入很好地解決了這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，借助多媒體，小學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)的角色轉(zhuǎn)變成了主動(dòng)汲取知識(shí)的角色，大大增加了師生之間交流互動(dòng)的時(shí)間，最大限度地活躍了數(shù)學(xué)課堂氣氛。

2.能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想切實(shí)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，就必須充分重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，只有以興趣為基礎(chǔ)，小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能夠得到大幅提升。數(shù)學(xué)是一門(mén)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力要求較高的學(xué)科，但是小學(xué)生由于受到多種因素的限制，其思維能力和理解能力都處于比較薄弱的階段，多媒體的介入能夠幫助小學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，能夠有效地把復(fù)雜的問(wèn)題變簡(jiǎn)單，把抽象的問(wèn)題變生動(dòng)。例如：在教授學(xué)生學(xué)習(xí)圓柱、圓、圓錐等相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，教師可以充分利用多媒體教學(xué)方式，為學(xué)生展示相關(guān)的圖片或者視頻，將一些生活中的實(shí)例應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，如漏斗、水杯等。

二、運(yùn)用多媒體手段提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占有重要地位，小學(xué)是為學(xué)生打下良好基礎(chǔ)的基礎(chǔ)階段，如果學(xué)生在小學(xué)階段就不具備數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，勢(shì)必不利于學(xué)生日后的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，因此，老師應(yīng)該不斷豐富自身數(shù)學(xué)教學(xué)手段，積極利用多媒體教學(xué)方式，并合理利用它的優(yōu)勢(shì)，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)出利于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)環(huán)境。例如，在執(zhí)教認(rèn)識(shí)鐘表相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以用謎語(yǔ)導(dǎo)入的方法吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們猜謎語(yǔ)“弟弟長(zhǎng)，哥哥短，兩人賽跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完”，老師鼓勵(lì)學(xué)生自己猜出謎語(yǔ)，隨后抓住學(xué)生興趣高昂的大好機(jī)會(huì)通過(guò)多媒體為小學(xué)生展示各種類(lèi)型的鐘表，使學(xué)生能夠更加形象、直觀地看到我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊。老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的課堂氛圍能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，課堂時(shí)間本就寶貴，如果數(shù)學(xué)老師能夠在這寶貴的課堂時(shí)間中不斷延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效時(shí)間，那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升也就變得相對(duì)容易了。所以，老師應(yīng)該以學(xué)習(xí)內(nèi)容為依托，充分結(jié)合小學(xué)生的性格特點(diǎn)，利用合理的方式展開(kāi)教學(xué)，不斷提升教學(xué)水平。

2.實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是有目共睹的，但這并不意味著傳統(tǒng)教學(xué)方式一無(wú)是處，只有在合理利用多媒體教學(xué)方式的條件下才可能會(huì)達(dá)到預(yù)期效果，因此，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)活動(dòng)中，有必要充分認(rèn)識(shí)到有這一點(diǎn)，這就需要教師把傳統(tǒng)教學(xué)方式和多媒體教學(xué)方式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以期進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。多媒體能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加直觀、生動(dòng)的畫(huà)面甚至視頻，學(xué)生根據(jù)這些內(nèi)容能夠形成初步的認(rèn)知，但是期間還需要老師的詳細(xì)講解，二者的緊密結(jié)合才是有效提升教學(xué)效果的不二法門(mén)。除此之外，由于小學(xué)生的身體和心理都處于發(fā)展階段，他們的好奇心比較大，結(jié)合這一點(diǎn)，老師應(yīng)該全面考量多媒體教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生形成的影響，確保在滿足學(xué)生好奇心的基礎(chǔ)上保證教學(xué)效果。例如在學(xué)習(xí)“三角形”時(shí)，老師可以通過(guò)多媒體把生活中帶有三角形的事物呈現(xiàn)出來(lái)，讓小學(xué)生自行識(shí)別和判斷，三角形相關(guān)內(nèi)容較多，老師在展示相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，還要注意對(duì)易錯(cuò)知識(shí)、易忽略的知識(shí)進(jìn)行講解和點(diǎn)撥，一方面能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，另一方面，還可以一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.借助多媒體開(kāi)展游戲教學(xué)

眾所周知，小學(xué)生的天性就是愛(ài)玩游戲，在教學(xué)活動(dòng)中，老師就可以充分利用小學(xué)生的這一性格特點(diǎn)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)展開(kāi)游戲教學(xué)，在這一過(guò)程中，學(xué)生既可以充分體會(huì)到游戲的趣味性，還可以更加深入地領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，刺激學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升大有裨益，可謂一舉多得。例如在幫助學(xué)生們記憶乘法口訣時(shí)，為了提升學(xué)生的參與度，老師運(yùn)用多媒體在屏幕上滾動(dòng)1到9這幾個(gè)數(shù)字，然后隨機(jī)喊停，學(xué)生看到屏幕上的數(shù)字就要相應(yīng)數(shù)量的學(xué)生抱在一起成為一組并說(shuō)出對(duì)應(yīng)數(shù)字的乘法口訣，為了鞏固學(xué)習(xí)效果，要求每一位學(xué)生都要說(shuō)，組內(nèi)學(xué)生全部說(shuō)對(duì)就可以獲得一分。通過(guò)多媒體展開(kāi)游戲的教學(xué)可以提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，還能夠培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。所以，在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師有必要全面分析執(zhí)教內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上設(shè)置能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式，從根本上提升教學(xué)水平。

現(xiàn)階段，我國(guó)教育改革措施不斷深入，而小學(xué)作為學(xué)生人生中的基礎(chǔ)階段，更應(yīng)該得到相當(dāng)?shù)闹匾?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，校方要充分認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)的重要作用，采取切實(shí)有效的措施把多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，在尊重小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上使其能夠全面為課堂服務(wù)，不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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