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        《比尾巴》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

        2018-11-13 12:02:24凌書花
        新課程·小學(xué) 2018年8期
        關(guān)鍵詞:氣球尾巴漢字

        凌書花

        一、游戲?qū)?,揭示課題

        1.小朋友們,喜歡做游戲嗎?那我們就先來(lái)玩一個(gè)“摸身體”的游戲吧!

        2.游戲開(kāi)始。

        師:摸摸你的臉,摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的頭發(fā),摸摸你的腿,摸摸你的肚子,摸摸你的尾巴。

        師:小朋友們,你們知道哪些動(dòng)物有尾巴呢?它的尾巴是什么樣的?

        師:認(rèn)識(shí)“尾巴”【指課件讀“尾巴”】強(qiáng)調(diào)“巴”是輕聲。像這樣的還有:嘴巴、下巴。

        3.動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了,前兩天,它們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢!它們要比什么呢?

        4.認(rèn)識(shí)“比”:古時(shí)候的“比”是這樣寫的(課件出示)像兩個(gè)并排行走的人,經(jīng)過(guò)漢字自身的不斷演變,就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。仔細(xì)觀察,左右兩邊的人有什么區(qū)別?

        【設(shè)計(jì)意圖】“一個(gè)漢字就是一幅畫。”“比”字的教學(xué)利用圖片將漢字的演變過(guò)程巧妙地展示出來(lái),將漢字的形和義牢牢扎根在學(xué)生腦海中。

        二、初讀課文,趣味識(shí)字

        1.有哪些小動(dòng)物參加了比尾巴?答案都藏在課文里呢!聽(tīng)老師讀課文。

        2.小朋友捧起書,自己讀課文,把每個(gè)字讀正確,每句話讀通順,有困難的地方可以請(qǐng)同桌幫助。

        3.學(xué)習(xí)二類字。

        (1)檢查生字認(rèn)讀。(出示二類字)指名小老師領(lǐng)讀。

        (2)認(rèn)識(shí)偏旁。一把的“把”是什么旁?提手旁的字大多和手上的動(dòng)作有關(guān)。比如:拍皮球的“拍”。公雞的“公”是什么旁?

        (3)放飛氣球游戲。這些字寶寶真調(diào)皮,它們跑到了氣球上,如果你們都能把氣球生字讀準(zhǔn)確,氣球就會(huì)放飛,大家想不想試試?老師點(diǎn)哪個(gè),小朋友就齊讀哪個(gè),你們讀得快老師就點(diǎn)得快,氣球就飛得快。(齊讀氣球生字)。

        (4)摘蘋果游戲。

        4.再讀課文。自由讀課文,找找哪些動(dòng)物是來(lái)比尾巴的?用鉛筆在書上圈出它們的名字。(學(xué)生說(shuō),圖片出示,黑板貼畫。)

        5.這么多的小動(dòng)物參加,小朋友們記得它們的名字嗎?看,這是它們的名片。

        (1)(出示:猴子、兔子、鴨子)誰(shuí)能做小老師帶著大家讀一讀?齊讀。

        仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        生:這三個(gè)“子”都是輕聲。

        你的眼睛真亮!我們把這三個(gè)輕聲讀一讀。

        (2)(出示:公雞、松鼠、孔雀)還有誰(shuí)能做小老師帶著大家讀一讀?

        仔細(xì)看,這兒有兩個(gè)樣子差不多的字,誰(shuí)能找到?(出示“公——松”)你發(fā)現(xiàn)了什么?(“松”是木+公=松)這兩個(gè)字也可以用同樣的方法記住,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?(出示巴—把)

        師:通過(guò)加一加偏旁,我們可以認(rèn)識(shí)更多的字。

        【設(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)的孩子具有聽(tīng)力強(qiáng)、記憶力強(qiáng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn),老師的范讀對(duì)形成孩子良好的語(yǔ)感起到不可估量的作用。引導(dǎo)孩子帶著問(wèn)題閱讀課文,培養(yǎng)孩子從文本中提取信息的能力。

        三、問(wèn)號(hào)引路,精讀課文

        (一)第一輪比尾巴

        1.這三只小動(dòng)物(出示圖片、課件),它們湊在一起比尾巴了,我們一起來(lái)讀一讀。

        (出示句子)誰(shuí)來(lái)讀讀第一句?第二句誰(shuí)讀?

        第三句有點(diǎn)長(zhǎng),難度增加了,誰(shuí)能試一試?這個(gè)長(zhǎng)句子可以在“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)后面歇一歇?dú)猓僮x。師范讀,學(xué)生齊讀。

        2.讀著讀著,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        師:像耳朵一樣的符號(hào)“?”(板書:?)我們就叫——問(wèn)號(hào)。有問(wèn)號(hào)的句子就叫問(wèn)句,提出問(wèn)題的句子就是問(wèn)句,讀到問(wèn)號(hào)得往上揚(yáng)。師范讀,生展示讀,反饋,交流。

        3.這里還有一對(duì)反義詞,你能找到嗎?這一小節(jié)里“長(zhǎng)”和“短”是一對(duì)反義詞,你還能說(shuō)出幾組這樣的反義詞嗎?

        4.看,它們比的結(jié)果出來(lái)了。課件出示,(我會(huì)填)誰(shuí)來(lái)宣布一下它們的比賽結(jié)果?請(qǐng)小朋友讀一讀。

        【設(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)不能靠理性分析講解,問(wèn)句怎樣讀,需要老師的范讀引導(dǎo),讓學(xué)生感受模仿。學(xué)生的展示朗讀,主要是讓學(xué)生在朗讀對(duì)比中感受差異,尋找語(yǔ)感。

        (二)第二輪比尾巴

        1.讀讀這兩小節(jié),說(shuō)說(shuō)比尾巴的都有誰(shuí)?

        2.這三只動(dòng)物的尾巴有什么不一樣呢?

        3.理解“孔雀的尾巴最好看”。

        (1)比較句子。出示課件:看看這句和原來(lái)那句有什么不一樣?(少了“最”)

        (出示圖片)那這句話讀的時(shí)候,我們要突出哪個(gè)字?誰(shuí)來(lái)試試?

        (2)練習(xí)說(shuō)話:孔雀的尾巴顏色真多啊,有……,有……

        (三)朗讀比比看

        記住了小動(dòng)物的名字,記住了它們尾巴的特點(diǎn),相信大家一定能讀好課文。讓我們來(lái)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié):“朗讀比比看”,課件出示全文。

        (1)男女生比賽讀,男生讀一、二小節(jié),女生讀三、四小節(jié)。

        (2)男女生比得不分上下,我們?cè)贀Q個(gè)方式,男生問(wèn),女生答。

        【設(shè)計(jì)意圖】讀好對(duì)話是本課的重點(diǎn)之一,針對(duì)文本特點(diǎn),通過(guò)多種形式的朗讀訓(xùn)練,循序漸進(jìn),既增強(qiáng)了趣味性,又培養(yǎng)了朗讀能力。

        四、模仿課文,拓展練習(xí)

        小朋友,看,有一群動(dòng)物趕來(lái)比尾巴了,出示圖片(兔子、烏龜、小金魚(yú)等),看看它們的尾巴是怎么樣的?

        【設(shè)計(jì)意圖】積累語(yǔ)言是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一。提倡“1+X”,仿課文編兒歌,學(xué)以致用,促進(jìn)了語(yǔ)言積累。

        五、辨認(rèn)字形,指導(dǎo)寫字

        1.出示“長(zhǎng)”和“比”,觀察這兩個(gè)字的共同點(diǎn)。

        2.學(xué)習(xí)新筆畫,“豎提”。課件出示。“豎提”書寫時(shí),注意與“豎鉤”的區(qū)別。仔細(xì)看,兩個(gè)字的豎提有什么不同嗎?對(duì),觀察字要注意筆畫的高低長(zhǎng)短。

        3.觀察筆順圖,問(wèn)答書空。

        4.“比”字怎么寫?

        觀察字在田字格中的位置,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

        師范寫—學(xué)生練寫—反饋評(píng)價(jià)

        【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)寫漢字的一年級(jí)新生,不需要強(qiáng)行把每個(gè)字的筆畫都規(guī)定好位置,要讓學(xué)生自己通過(guò)觀察和比較,自己掌握讀帖的方法,教給學(xué)生寫好漢字的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

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