房婷婷

摘 要：閱讀教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中的重要組成部分，所以教師應(yīng)該積極完善教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀水平。立足于學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，就如何提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效性提出了有關(guān)策略，希望對教師提高學(xué)生閱讀水平能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；閱讀教學(xué)；多媒體設(shè)備

一、充分使用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

教師在教學(xué)的過程中充分使用多媒體設(shè)備不僅能夠提高學(xué)生的直觀認(rèn)識能力，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對這樣的情況，教師在開展小學(xué)英語教學(xué)的時(shí)候應(yīng)就可以采用這樣的教學(xué)方法。

例如教師在教學(xué)At the zoo的時(shí)候就體現(xiàn)了這樣的內(nèi)容。首先，教師利用信息技術(shù)搜集小動(dòng)物的圖片；然后，教師在上課的時(shí)候利用多媒體設(shè)備播放圖片，并對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們認(rèn)真觀看圖片內(nèi)容，在觀看之后說一說你們最喜歡的小動(dòng)物是什么。”這樣的教學(xué)方法不僅給學(xué)生帶來直觀的認(rèn)識，還在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生說：“I like rabbit very much.”還有的學(xué)生說：“I like dog very much.”這時(shí)教師對學(xué)生說：“剛剛同學(xué)們說得都很好，下面請同學(xué)們閱讀課文中的內(nèi)容，看看課文中介紹了哪些小動(dòng)物”。這樣不僅創(chuàng)新課題導(dǎo)入，還在一定程度上豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠積極參與到教師開展的小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中。

教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生觀看圖片的方式積極使用多媒體設(shè)備。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到閱讀教學(xué)的樂趣。

二、積極使用生活化的教學(xué)方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教師在教學(xué)的過程中積極使用生活化的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識能力，還能在一定程度上為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。針對這樣的情況，教師在開展小學(xué)英語閱讀教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極使用生活化教學(xué)法。

例如教師在教學(xué)My favorite season的時(shí)候就體現(xiàn)了這樣的內(nèi)容。首先，教師對學(xué)生說：“我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與我們的日常生活有著密切的聯(lián)系，那就是季節(jié)，下面請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文中的內(nèi)容，在閱讀之后結(jié)合你們的生活經(jīng)驗(yàn)說一說不同季節(jié)的特點(diǎn)”。這樣的教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)滲透到日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)生認(rèn)真閱讀課文中的內(nèi)容，在閱讀之后積極發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生說：“Summer is hot，so we can swim in the pool”，還有的學(xué)生說：“Winter is cold，so we can make a snowman with snow”。這樣的教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生感受到英語閱讀的樂趣。

教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生對自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行介紹的方式充分使用生活化的教學(xué)方法。這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能在一定程度上提高學(xué)生的閱讀水平。

三、有效使用情景模擬的教學(xué)方法

教師在教學(xué)的過程中積極使用情景模擬的教學(xué)方法不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，還能豐富教師的教學(xué)內(nèi)容。針對這樣的情況，教師在開展小學(xué)英語閱讀教學(xué)的適合于應(yīng)該積極使用情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生對課文中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行情景再現(xiàn)。

例如教師在教學(xué)How tall are you？的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文中的內(nèi)容，然后說一說課文中講述了什么內(nèi)容”。這樣教師利用提問的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，學(xué)生積極融入教師創(chuàng)設(shè)的情境中，并積極發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生說：“講述了幾個(gè)小朋友去動(dòng)物園看動(dòng)物，然后大家討論不同動(dòng)物的高度”，還有的學(xué)生說：“幾位小朋友不僅討論了動(dòng)物的身高，還討論了動(dòng)物的體重”。這樣的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還在一定程度上提高了學(xué)生的閱讀能力。這時(shí)教師對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們上臺對課文中的內(nèi)容進(jìn)行表演”。這樣的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這時(shí)學(xué)生一和學(xué)生二上臺進(jìn)行表演，學(xué)生一說：“Look！ Thats the tallest dinosaur in this hall”，學(xué)生二回答說“Yes，it is.How tall is it？”“Maybe 4 meters.”?！癢ow！ Its tall than both of us together”。“Look！ There are more dinosaurs over there”。“Theyre all so big and tall”。這樣學(xué)生對課文中的人物對話進(jìn)行模擬，從而提高學(xué)生的理解能力。

教師在教學(xué)的過程中通過組織學(xué)生對課文中的內(nèi)容進(jìn)行模擬的方式充分使用情景模擬的教學(xué)方法。這樣不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)的過程中通過充分使用多媒體設(shè)備設(shè)備、積極使用生活化的教學(xué)方法和有效使用情景模擬的教學(xué)方法的方式，對傳統(tǒng)的小學(xué)英語閱讀教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。這樣不僅能夠豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的情感體驗(yàn)；還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張敏.小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及解決策略[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（5）.

[2]陳淑.小學(xué)英語小組合作開展時(shí)機(jī)的調(diào)查與思考[J].中國校外教育，2017（5）.