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        如何在小學(xué)教育中開展中國傳統(tǒng)文化教育

        2018-11-13 12:02:24馬書微
        新課程·小學(xué) 2018年8期
        關(guān)鍵詞:文化教育中國傳統(tǒng)文化文化自信

        馬書微

        摘 要:中國傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶,是建設(shè)社會主義先進文化的寶貴資源,是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。當(dāng)下,我國小學(xué)教育對傳統(tǒng)文化的教育還不夠重視,大部分小學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識較為薄弱,因此,必須在小學(xué)教育中加強對中國傳統(tǒng)文化的教育。結(jié)合當(dāng)今社會現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀,對在小學(xué)教育開展中國傳統(tǒng)文化教育給予了幾點可行性建議,以供廣大小學(xué)教育從業(yè)者參考學(xué)習(xí)。

        關(guān)鍵詞:中國傳統(tǒng)文化;小學(xué)教育;文化自信;文化教育

        中國領(lǐng)導(dǎo)人在十九大報告中指出,“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興,文化強民族強?!薄皼]有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族偉大復(fù)興。”要想堅定文化自信,首先要從加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育抓起。而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承—轉(zhuǎn)化—創(chuàng)新,在小學(xué)教育階段就必須打下堅實的基礎(chǔ)。從根本上說,中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能否得到普遍認同、重振生命力,并在未來得以創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,都取決于對小學(xué)生進行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作所取得的成效。

        中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、發(fā)展要起步于小學(xué)教育階段,反之,也可能因小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的缺失而斷絕甚至消亡?;仡欀袊鴼v史,很多人認為歷史上的文化危機是受外族入侵等因素的影響,其實不然,真正的根源在于理念上對中國傳統(tǒng)文化的不自信、實踐上對于少兒傳統(tǒng)文化教育的漠視。改革開放以來,對外開放程度日益擴大,尤其是近些年來互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,使得中外文化交流更加頻繁,很多小學(xué)生因為缺乏獨立健全的思維方式和辨別能力,對外來新鮮事物充滿好奇且盲目追捧,他們吃西餐、穿洋服、過西方節(jié)日、看國外動漫……而傳統(tǒng)的飲食、服飾、節(jié)日、禮俗、技藝、歷史文化等民族文化,卻日漸偏離小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活軌跡。為了讓民族文化血脈得以延續(xù),讓中華民族輝煌文化持續(xù)發(fā)揚光大,必須在小學(xué)教育中加強中華傳統(tǒng)文化教育,積極而恰當(dāng)?shù)馗淖儺?dāng)下這種岌岌可危的局面。

        那么,在小學(xué)教育階段,應(yīng)該如何對小學(xué)生開展傳統(tǒng)文化教育呢?

        1.提高教師自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和施教能力,在各學(xué)科滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育

        傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,發(fā)展社會主義先進文化,是所有教師的職責(zé)所在。因此,教師在教學(xué)過程中,要不斷充實自己,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和文化素養(yǎng),在自己所在學(xué)科的教學(xué)工作中把適合學(xué)生身心發(fā)展特點的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容滲透其中。同時,教師在日常工作和生活中要以身作則、率先垂范,弘揚正能量,追求真善美,幫助學(xué)生塑造優(yōu)秀的品格,樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。

        2.鉆研語文教材,滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

        小學(xué)語文教材中的選文都是經(jīng)過嚴格把關(guān)、精心選擇的,其語言優(yōu)美走心、意境綿長悠遠,蘊意豐富感人,有體現(xiàn)道德禮儀的,有體現(xiàn)誠實守信的,還有體現(xiàn)關(guān)愛互助的……透過語文教材,我們能夠領(lǐng)略到中國文化的博大精深、源遠流長。因此,教師可以在語文課的授課中著重滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育,例如,教師在教授語文課文《伯牙絕弦》時,可以深入挖掘教材中所蘊涵的中華民族高尚的人際關(guān)系與友情的標準,以此作為傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容,讓學(xué)生在課后廣泛搜集古人關(guān)于朋友間相互理解、相互欣賞的名言警句,還可以在此基礎(chǔ)上引申類似的有趣故事讓學(xué)生課后閱讀。教師要在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識時,為學(xué)生播放《高山流水》等古典音樂,讓學(xué)生在體會古典音樂的無窮魅力的同時,也能感知到中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代文明的深刻影響力,以此鼓勵學(xué)生承擔(dān)起傳承中國千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。

        3.開展豐富多彩的活動,深化中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

        為給小學(xué)生營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的良好氛圍,深化中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,學(xué)??衫眉倨诜e極組織開展一系列主題教育活動。例如:通過組織建立興趣小組、專題講座、經(jīng)典誦讀、藝術(shù)展覽、文化節(jié)等多種活動形式,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和積極性;通過參觀美術(shù)館、博物館、圖書館、展覽館、文史館、名勝古跡等文化圣地,拓展小學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的空間;通過網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺,開展豐富多樣的校內(nèi)、校際優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)交流活動。

        4.家校共育,共同推進中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

        為了弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,踐行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,教師要加強與家長的聯(lián)系與溝通,把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來,共同推進對小學(xué)生的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作。例如,可以通過開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育專題講座,指引家長樹立正確的傳統(tǒng)文化教育觀。同時,還可以組織開展各種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗活動、主題教育活動及公益性活動,讓學(xué)生與家長共同參與,充分發(fā)揮家庭在推進中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作中的重要作用。

        中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長,是中華民族的瑰寶。作為小學(xué)教師承擔(dān)著傳承文化、播散文明、培育后代的重任,我們要勇敢地承擔(dān)起弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史重任,將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入每一個小學(xué)生的血液里和精神里,讓中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)展,讓中華文明照亮世界大地。

        參考文獻:

        [1]張欣.對傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育教學(xué)中重要性的幾點思考[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2010(5):125-126.

        [2]黃承斌.中國傳統(tǒng)文化對小學(xué)教育教學(xué)的啟示[J].東方企業(yè)文化,2010(15):160-161.

        [3]方中雄.從國家文化戰(zhàn)略格局出發(fā)思考中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育[J].中小學(xué)管理,2017(8):31-34.

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