馬書微

摘 要：中國傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，是建設(shè)社會主義先進文化的寶貴資源，是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。當(dāng)下，我國小學(xué)教育對傳統(tǒng)文化的教育還不夠重視，大部分小學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識較為薄弱，因此，必須在小學(xué)教育中加強對中國傳統(tǒng)文化的教育。結(jié)合當(dāng)今社會現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀，對在小學(xué)教育開展中國傳統(tǒng)文化教育給予了幾點可行性建議，以供廣大小學(xué)教育從業(yè)者參考學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化；小學(xué)教育；文化自信；文化教育

中國領(lǐng)導(dǎo)人在十九大報告中指出，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強?！薄皼]有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”要想堅定文化自信，首先要從加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育抓起。而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承—轉(zhuǎn)化—創(chuàng)新，在小學(xué)教育階段就必須打下堅實的基礎(chǔ)。從根本上說，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能否得到普遍認同、重振生命力，并在未來得以創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，都取決于對小學(xué)生進行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作所取得的成效。

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、發(fā)展要起步于小學(xué)教育階段，反之，也可能因小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的缺失而斷絕甚至消亡?；仡欀袊鴼v史，很多人認為歷史上的文化危機是受外族入侵等因素的影響，其實不然，真正的根源在于理念上對中國傳統(tǒng)文化的不自信、實踐上對于少兒傳統(tǒng)文化教育的漠視。改革開放以來，對外開放程度日益擴大，尤其是近些年來互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，使得中外文化交流更加頻繁，很多小學(xué)生因為缺乏獨立健全的思維方式和辨別能力，對外來新鮮事物充滿好奇且盲目追捧，他們吃西餐、穿洋服、過西方節(jié)日、看國外動漫……而傳統(tǒng)的飲食、服飾、節(jié)日、禮俗、技藝、歷史文化等民族文化，卻日漸偏離小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活軌跡。為了讓民族文化血脈得以延續(xù)，讓中華民族輝煌文化持續(xù)發(fā)揚光大，必須在小學(xué)教育中加強中華傳統(tǒng)文化教育，積極而恰當(dāng)?shù)馗淖儺?dāng)下這種岌岌可危的局面。

那么，在小學(xué)教育階段，應(yīng)該如何對小學(xué)生開展傳統(tǒng)文化教育呢？

1.提高教師自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和施教能力，在各學(xué)科滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育

傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展社會主義先進文化，是所有教師的職責(zé)所在。因此，教師在教學(xué)過程中，要不斷充實自己，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，在自己所在學(xué)科的教學(xué)工作中把適合學(xué)生身心發(fā)展特點的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容滲透其中。同時，教師在日常工作和生活中要以身作則、率先垂范，弘揚正能量，追求真善美，幫助學(xué)生塑造優(yōu)秀的品格，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。

2.鉆研語文教材，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

小學(xué)語文教材中的選文都是經(jīng)過嚴格把關(guān)、精心選擇的，其語言優(yōu)美走心、意境綿長悠遠，蘊意豐富感人，有體現(xiàn)道德禮儀的，有體現(xiàn)誠實守信的，還有體現(xiàn)關(guān)愛互助的……透過語文教材，我們能夠領(lǐng)略到中國文化的博大精深、源遠流長。因此，教師可以在語文課的授課中著重滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，例如，教師在教授語文課文《伯牙絕弦》時，可以深入挖掘教材中所蘊涵的中華民族高尚的人際關(guān)系與友情的標準，以此作為傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，讓學(xué)生在課后廣泛搜集古人關(guān)于朋友間相互理解、相互欣賞的名言警句，還可以在此基礎(chǔ)上引申類似的有趣故事讓學(xué)生課后閱讀。教師要在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識時，為學(xué)生播放《高山流水》等古典音樂，讓學(xué)生在體會古典音樂的無窮魅力的同時，也能感知到中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代文明的深刻影響力，以此鼓勵學(xué)生承擔(dān)起傳承中國千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。

3.開展豐富多彩的活動，深化中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

為給小學(xué)生營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的良好氛圍，深化中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，學(xué)?？衫眉倨诜e極組織開展一系列主題教育活動。例如：通過組織建立興趣小組、專題講座、經(jīng)典誦讀、藝術(shù)展覽、文化節(jié)等多種活動形式，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和積極性；通過參觀美術(shù)館、博物館、圖書館、展覽館、文史館、名勝古跡等文化圣地，拓展小學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的空間；通過網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺，開展豐富多樣的校內(nèi)、校際優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)交流活動。

4.家校共育，共同推進中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

為了弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，教師要加強與家長的聯(lián)系與溝通，把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來，共同推進對小學(xué)生的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作。例如，可以通過開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育專題講座，指引家長樹立正確的傳統(tǒng)文化教育觀。同時，還可以組織開展各種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗活動、主題教育活動及公益性活動，讓學(xué)生與家長共同參與，充分發(fā)揮家庭在推進中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作中的重要作用。

中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，是中華民族的瑰寶。作為小學(xué)教師承擔(dān)著傳承文化、播散文明、培育后代的重任，我們要勇敢地承擔(dān)起弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史重任，將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入每一個小學(xué)生的血液里和精神里，讓中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)展，讓中華文明照亮世界大地。

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