蘇芳萍

摘 要：目前在現(xiàn)代化課堂教學中，多媒體技術的應用已經(jīng)十分的廣泛，多媒體技術的應用能夠激發(fā)學生學習興趣、提高教學內(nèi)容表現(xiàn)力，同時能夠有效降低課堂帶給教師的上課壓力，促進課堂教學效率的提高。以多媒體技術在小學數(shù)學中的運用為主題，展開相關問題的討論，以供參考。

關鍵詞：小學數(shù)學；多媒體；運用

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的多媒體、網(wǎng)絡等技術的逐漸發(fā)達使得人們的生活、工作都受到了較大的影響。本文結合筆者的實際教學經(jīng)驗針對多媒體在小學數(shù)學中的運用展開探討。

一、在小學數(shù)學課堂運用多媒體的措施

1.積極發(fā)揮多媒體教學的輔助作用，改變傳統(tǒng)教學觀念

在現(xiàn)代化教學中需要依靠多媒體技術的應用來不斷增強小學數(shù)學學習的效果，數(shù)學教師首先要改變傳統(tǒng)的教學觀念，提升對計算機多媒體新技術應用作用的認識。在實際的教學中多媒體應用技術要與教學需求緊密結合，教師需要努力學習多媒體技術，在具體的學習中更加有效地使用多媒體。在多媒體應用價值被充分挖掘的同時，逐步提升小學數(shù)學課堂教學的豐富性，讓數(shù)學學習變得生動有趣。

2.創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢

多媒體的應用可以讓數(shù)學學習資料在聲像和圖文中有機結合，能夠更加趣味、直觀以及靈活地表現(xiàn)出其應有的效果，最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。學生通過對多媒體呈現(xiàn)的數(shù)字和圖片等資料的感知會增強對數(shù)學學習的興趣。例如，低年級數(shù)學的學習中，數(shù)字可以做出圖畫式處理，數(shù)字“4”可以變成小紅旗，數(shù)字“3”可以變成耳朵形，數(shù)字“2”可以用小鴨子代替，數(shù)字“1”可以用鉛筆來代替。另外，教師可以在數(shù)學課上制作一些小漫畫、小動畫來提高學生學習數(shù)學的積極性。

3.提升課堂教學效率，加強多媒體技術與教學內(nèi)容的結合

在小學數(shù)學課堂充分且得當?shù)乩枚嗝襟w，需要數(shù)學教師在課前便制訂充分的教學計劃，在多媒體技術的應用當中，將教學內(nèi)容和數(shù)學多媒體運用有機結合，以課堂教學需要為依據(jù)，合理地選擇多媒體形式。例如，在小學數(shù)學的教學中，如果遇到抽象的數(shù)學教學內(nèi)容就可以利用手工材料，將其制作成兩只小動物，可以是小老虎、小羊、小兔子等等，可以給小羊配上咩咩的叫聲，這樣不僅能夠增加課堂學習的樂趣，也能降低學生對抽象數(shù)學問題的理解難度，節(jié)省教師利用黑板作畫的寶貴課堂時間，從根本上提高小學數(shù)學課堂教學效率。

二、在小學數(shù)學教學中應用多媒體的原則

1.控制好在小學數(shù)學課堂應用多媒體的“度”

目前在多媒體應用課堂極為廣泛的情況下，一些教師在課堂之上便產(chǎn)生了對多媒體的過度依賴，更有很多教師沒有多媒體就沒法完成課堂教學內(nèi)容。這個問題說明在課堂之上使用多媒體要，如果應用的多媒體在課堂所占的比例過高，一旦遇到計算機播放障礙或者因為意外原因停電或者其他影響因素，多媒體播放就會受到影響，教師便會陷入教學困境。這種超越了課堂教學正常需要的多媒體運用，已經(jīng)給正常的教學帶來了非常不利的影響。另外過多的多媒體應用會讓學生失去了思考空間，教師通過多媒體播放會給學生帶來知識機械的灌輸副作用，因此小學數(shù)學教師一定要積極控制課堂應用多媒體應用的時機和頻率。在多媒體應用于數(shù)學課堂中要充分發(fā)揮其輔助教學的地位，因為只有合理地運用多媒體才能從根本上提高教學效率。

2.加強教學實踐與多媒體應用的結合

應用性較強是數(shù)學學科自身最大的特點，因此數(shù)學知識來源于生活實踐，同時將教學內(nèi)容與學生生活實際相聯(lián)系，因為在小學數(shù)學教學中最忌紙上談兵，教師應該不斷加強小學數(shù)學的教學內(nèi)容與多媒體應用的有機結合，從根本上避免教學內(nèi)容脫離實踐，才能避免給學生帶來過多的抽象思維難度。在多媒體的運用當中，需要注意營造多媒體應用的教學情境，只有通過對數(shù)學知識學習的實踐和引導才能讓學生運所學知識解決問題。只有在加強了與生活實際相聯(lián)系的小學數(shù)學多媒體課堂上，學生才能不斷鞏固自身的知識技巧和數(shù)學基礎，最終提高數(shù)學教學的質量和效率。

小學數(shù)學教學中可以運用多媒體技術幫助學生理解更加抽象的數(shù)學公式以及知識，通過多媒體技術的應用有利于教學效果的提升，在多媒體的應用中數(shù)學教師要注意把握應用多媒體的應用頻率，以教學的實際需求出發(fā)，合理運用多媒體，不斷提升小學數(shù)學的教學質量。

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