2012年6期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協辦的教育類學術期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經驗、展示課改成果的任務。是一份教育工作者教育教學的指導刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
教研論壇
- 飛揚個性，彰顯風采
- 變革課型 優(yōu)化結構 轉變學法
- 教師實施課改的三大誤區(qū)
- 問渠那得清如許 為有源頭活水來
- 善用學生差異 實施有效教學
- 愛是教育的基礎
- 教師是構建和諧社會的“基石”
- 樹“教育就是服務”理念 創(chuàng)優(yōu)質品牌形象
- 講出自己的特色
- 小學數學課堂教學中的趣味教學研究
- 新課改背景下青年體育教師的成長
- 高中化學教師如何應對新課程改革
- 中學政治課與和諧校園建設的探討
- 美育在高中語文教學中的重要地位
- 試論中學古典詩歌教學的現狀及對策研究
- 淺談初中地理教學中如何滲透心理健康教育
- 談中學圖書館分類的詳簡取舍
- 語文課堂教學的藝術美
- 試析新目標英語的詞匯教學與改革
- 體育教師動作示范在教學中的作用
- 淺論新時代中學地理課教學的風格
- 數學教學中的糾錯探究
- 淺談英語課堂中的提問藝術
- 學好初中文言文的一點經驗
- 淺談語文教學中情感因素的發(fā)掘和有效運用
- 淺談誘思探究阿教學在高中語文課堂中的運用
- 體育教學與思想品德教育
- 淺談生物學科的探究性教學
- 低年級數學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 論新課程理念下的高中數學教學
- 飛揚個性，彰顯風采
- 變革課型 優(yōu)化結構 轉變學法
- 教師實施課改的三大誤區(qū)
- 問渠那得清如許 為有源頭活水來
- 善用學生差異 實施有效教學
- 愛是教育的基礎
- 教師是構建和諧社會的“基石”
- 樹“教育就是服務”理念 創(chuàng)優(yōu)質品牌形象
- 講出自己的特色
- 小學數學課堂教學中的趣味教學研究
- 新課改背景下青年體育教師的成長
- 高中化學教師如何應對新課程改革
- 中學政治課與和諧校園建設的探討
- 美育在高中語文教學中的重要地位
- 試論中學古典詩歌教學的現狀及對策研究
- 淺談初中地理教學中如何滲透心理健康教育
- 談中學圖書館分類的詳簡取舍
- 語文課堂教學的藝術美
- 試析新目標英語的詞匯教學與改革
- 體育教師動作示范在教學中的作用
- 淺論新時代中學地理課教學的風格
- 數學教學中的糾錯探究
- 淺談英語課堂中的提問藝術
- 學好初中文言文的一點經驗
- 淺談語文教學中情感因素的發(fā)掘和有效運用
- 淺談誘思探究阿教學在高中語文課堂中的運用
- 體育教學與思想品德教育
- 淺談生物學科的探究性教學
- 低年級數學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 論新課程理念下的高中數學教學
觀察思考
- 如何在體育課中有效地塑造學生健康的人格
- 初中生物學如何設計探究活動
- 讓學生成為數學教學過程中的主人
- 淺談激勵學生運用策略解決問題
- 在小學音樂教學中如何創(chuàng)設情境教學
- 如何激發(fā)學生寫作的興趣
- 對中小學英語教學銜接的思考與建議
- 萌萌笑了
- 精心愛教
- 淺談初中歷史課的創(chuàng)新教學
- 數形結合思想為學生數學學習打開一扇窗
- 開展陽光活動 打造陽光人生
- 鼓勵的評價是培養(yǎng)學生學習音樂興趣的助推器
- “四破”作文中教與學之難
- 淺談小學生語文習作能力的培養(yǎng)
- 淺析中學生物理教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談幼兒早期閱讀材料的選擇
- 教師基本功訓練的力度與效果
- 在常規(guī)活動中培養(yǎng)小班幼兒的語言表達能力
- 讓語文學習“動”起來
- 讓美術課堂趣味飛揚
- 關于在小學低年級語文教學中實行愉快教學的探索與思考
- 點亮一盞燈
- 平淡中看出神奇
- 會聽才會贏
- 在“咬文嚼字”中領略語文的有情有義
- 讓識字在生活中開花
- 物理來源于生活
- 也談高中數學教學的反思
- 如何搞好思想品德課的復習
- 對小學生開展合作學習的認識
- 怎樣讓政治課春風拂面
- 小學科學教學中如何培養(yǎng)學生研究性學習的能力
- 小學數學教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 我和學生有個約定
- 淺談打造初中數學高效課堂的體會
- 小學科學課教學體會
- 如何提高學生學習政治的興趣
- 淺論小學科學實驗的教學
- 關于小學生寫作現狀的幾點思考
- 在故事教學中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維
- 習慣，應從幼兒園抓起
- 學洋思的反思
- 語文閱讀教學三部曲
- 家校聯系，共育幼兒成長
- 在語文教學中開發(fā)學生的智力
- 中學音樂教育中的德育
- 關于課程標準、教學目標和教學方法的思考
- 知之者不如好之者，好之者不如樂之者
- 讓低年級學生快樂寫話
- 想象，讓思維自由馳騁
- 綜合實踐
- 淺談低年級學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 如何提高初中思想品德課的教學質量
- 高中英語教學中“接觸密度”的探索與實踐
- 淺談初中語文教學要適格而止
- 歷史教學有感
- 淺析競技健美操運動員競技能力的訓練
- 對思想政治課進行有效教學設計的實踐與思考
- 試析散手的內外功力練習
- 淺談中學英語聽力障礙及策略
- 如何使幼兒教育寓于音樂教學之中
- 當前高校產學研合作存在的主要問題及對策
- 新課標下高中英語教學的幾點看法
- 優(yōu)化物理課堂教學 引導學生主動發(fā)展
- 歷史教師的本位角色教育
- 立足生活 超越課堂
- 確立有效目標，唱響有效教學的前奏
- 教學中的形象思維之我見
- 碰撞與反思 創(chuàng)新與實踐
- 關于班主任工作的實踐與思考
- 我的作業(yè) 我做主
- 中小學生德育教育之我見
- 轉變“后進生”的幾點體會
- 淺談當前幼兒園數學教育的現狀及對策
- 班主任工作的幾點體會
- 如何在體育課中有效地塑造學生健康的人格
- 初中生物學如何設計探究活動
- 讓學生成為數學教學過程中的主人
- 淺談激勵學生運用策略解決問題
- 在小學音樂教學中如何創(chuàng)設情境教學
- 如何激發(fā)學生寫作的興趣
- 對中小學英語教學銜接的思考與建議
- 萌萌笑了
- 精心愛教
- 淺談初中歷史課的創(chuàng)新教學
- 數形結合思想為學生數學學習打開一扇窗
- 開展陽光活動 打造陽光人生
- 鼓勵的評價是培養(yǎng)學生學習音樂興趣的助推器
- “四破”作文中教與學之難
- 淺談小學生語文習作能力的培養(yǎng)
- 淺析中學生物理教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談幼兒早期閱讀材料的選擇
- 教師基本功訓練的力度與效果
- 在常規(guī)活動中培養(yǎng)小班幼兒的語言表達能力
- 讓語文學習“動”起來
- 讓美術課堂趣味飛揚
- 關于在小學低年級語文教學中實行愉快教學的探索與思考
- 點亮一盞燈
- 平淡中看出神奇
- 會聽才會贏
- 在“咬文嚼字”中領略語文的有情有義
- 讓識字在生活中開花
- 物理來源于生活
- 也談高中數學教學的反思
- 如何搞好思想品德課的復習
- 對小學生開展合作學習的認識
- 怎樣讓政治課春風拂面
- 小學科學教學中如何培養(yǎng)學生研究性學習的能力
- 小學數學教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 我和學生有個約定
- 淺談打造初中數學高效課堂的體會
- 小學科學課教學體會
- 如何提高學生學習政治的興趣
- 淺論小學科學實驗的教學
- 關于小學生寫作現狀的幾點思考
- 在故事教學中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維
- 習慣，應從幼兒園抓起
- 學洋思的反思
- 語文閱讀教學三部曲
- 家校聯系，共育幼兒成長
- 在語文教學中開發(fā)學生的智力
- 中學音樂教育中的德育
- 關于課程標準、教學目標和教學方法的思考
- 知之者不如好之者，好之者不如樂之者
- 讓低年級學生快樂寫話
- 想象，讓思維自由馳騁
- 綜合實踐
- 淺談低年級學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 如何提高初中思想品德課的教學質量
- 高中英語教學中“接觸密度”的探索與實踐
- 淺談初中語文教學要適格而止
- 歷史教學有感
- 淺析競技健美操運動員競技能力的訓練
- 對思想政治課進行有效教學設計的實踐與思考
- 試析散手的內外功力練習
- 淺談中學英語聽力障礙及策略
- 如何使幼兒教育寓于音樂教學之中
- 當前高校產學研合作存在的主要問題及對策
- 新課標下高中英語教學的幾點看法
- 優(yōu)化物理課堂教學 引導學生主動發(fā)展
- 歷史教師的本位角色教育
- 立足生活 超越課堂
- 確立有效目標，唱響有效教學的前奏
- 教學中的形象思維之我見
- 碰撞與反思 創(chuàng)新與實踐
- 關于班主任工作的實踐與思考
- 我的作業(yè) 我做主
- 中小學生德育教育之我見
- 轉變“后進生”的幾點體會
- 淺談當前幼兒園數學教育的現狀及對策
- 班主任工作的幾點體會
課堂內外
- 運用“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學模式”構建生本高效課堂
- 讓學生成為學習的主人 讓數學課堂更有效
- 英語韻句在小學英語課堂中的運用
- 得法課內，得益課外
- 讓課堂“活”起來
- 談數學復習課的有效設計
- 對一道概率題的探究
- 細節(jié)探究
- 初中物理高效課堂淺談
- 潤物細無聲，情感由心生
- 激發(fā)學生學習興趣，提高英語課堂效率
- 剔除低效無效環(huán)節(jié)，提高課堂教學實效
- 《天上的街市》公開課教案設計
- 談從“串講”到“點講”的語文課堂教學藝術
- 從“權威教學”到“共同探討”
- 在“四段式九環(huán)節(jié)”教學模式中運用“學案導學”以提高課堂效率初探
- 《認識角》教案設計
- 淺議高效課堂之小學古詩教學
- 如何提高五年制高職英語課堂教學的有效性
- 有效提問，讓數學課堂探究更精彩
- 探討與斜率相關的兩個問題
- 巧抓課堂“細節(jié)”，煥發(fā)“生成”活力
- 利用游戲教學提高課堂效率
- 加強說話訓練，打造生本課堂
- 由一只碗開始的物理討論課
- 《發(fā)展變化與順境逆境》說課設計
- 平移必須沿直線運動嗎
- 讓學生在媒體事件中體驗數學
- 莫扎特歌劇詠嘆調《年輕姑娘應該懂得》的演唱解析
- 學生自信心的培養(yǎng)
- 如何運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式打造有效語文課堂
- 讓學生充分自學 插上成長的翅膀
- 創(chuàng)設問題情境 激發(fā)學習興趣
- 淺談教學資源的開發(fā)和利用
- “暗示啟迪”，愉快成長
- 小學語文教學之我見
- 淺談九年級思想品德課復習策略
- 因材施教，分層減負
- 數字輕撫臉龐
- 導數在恒成立問題中的應用
- 數學課堂評價初探
- 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神之淺論
- 在低年級語文課堂中如何培養(yǎng)孩子的學習興趣
- 初中物理教學的創(chuàng)新引入
- 淺談實施課堂教學改革的有效途徑
- 語言與文化對翻譯的影響
- 淺談中長跑的業(yè)余訓練
- 化學教學中的“樂中求學”
- 班主任如何激發(fā)學生內驅力
- 教學活動中教師的提問藝術
- 用晶體場理論初探Fe2+與SCNˉ能否反應
- 新課程下設置地理課堂問題，提高課堂效率
- 數學課堂中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 以媒體優(yōu)勢激活數學課堂
- 讓化學課堂煥發(fā)生命的活力
- 關于靈活處理小學數學教材的幾點做法
- 讓電腦教育游戲走進信息技術課堂
- 走進英語新課堂，讓學生激情飛揚
- 例析化學試題中的“隱反應”
- 創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)學生問題意識
- 常見遞推數列的一般解法初探
- 快樂的隊列隊形練習
- 恰當運用多媒體 提高課堂教學效率
- 關注學生發(fā)展 培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 習題教學中如何培養(yǎng)學生數學思維品質
- 探究式課堂教學的困惑與展望
- 有效性教學能煥發(fā)體育課堂活力
- 淺談“留守兒童”教育工作中的“動之以情”
- 淺談語文教學中的人文滲透
- 讓數學課堂成為學生的舞臺
- 楞次定律的兩種表述形式及其應用
- 數學是可以做（玩）出來的
- 如何讓小學語文課堂精彩紛呈
- 反思促成長
- 注重課堂實效 彰顯科學魅力
- 教學中引入“引力勢能”后對幾個問題的討論
- 語文教學中的德育滲透
- 列方程解應用題教學中發(fā)展獨創(chuàng)性思維例談
- 遞推數列在一類計數問題上的應用
- 例談小說閱讀教學提高學生興趣和寫作水平的有效性
- 話說千古風流人物
- 運用“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學模式”構建生本高效課堂
- 讓學生成為學習的主人 讓數學課堂更有效
- 英語韻句在小學英語課堂中的運用
- 得法課內，得益課外
- 讓課堂“活”起來
- 談數學復習課的有效設計
- 對一道概率題的探究
- 細節(jié)探究
- 初中物理高效課堂淺談
- 潤物細無聲，情感由心生
- 激發(fā)學生學習興趣，提高英語課堂效率
- 剔除低效無效環(huán)節(jié)，提高課堂教學實效
- 《天上的街市》公開課教案設計
- 談從“串講”到“點講”的語文課堂教學藝術
- 從“權威教學”到“共同探討”
- 在“四段式九環(huán)節(jié)”教學模式中運用“學案導學”以提高課堂效率初探
- 《認識角》教案設計
- 淺議高效課堂之小學古詩教學
- 如何提高五年制高職英語課堂教學的有效性
- 有效提問，讓數學課堂探究更精彩
- 探討與斜率相關的兩個問題
- 巧抓課堂“細節(jié)”，煥發(fā)“生成”活力
- 利用游戲教學提高課堂效率
- 加強說話訓練，打造生本課堂
- 由一只碗開始的物理討論課
- 《發(fā)展變化與順境逆境》說課設計
- 平移必須沿直線運動嗎
- 讓學生在媒體事件中體驗數學
- 莫扎特歌劇詠嘆調《年輕姑娘應該懂得》的演唱解析
- 學生自信心的培養(yǎng)
- 如何運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式打造有效語文課堂
- 讓學生充分自學 插上成長的翅膀
- 創(chuàng)設問題情境 激發(fā)學習興趣
- 淺談教學資源的開發(fā)和利用
- “暗示啟迪”，愉快成長
- 小學語文教學之我見
- 淺談九年級思想品德課復習策略
- 因材施教，分層減負
- 數字輕撫臉龐
- 導數在恒成立問題中的應用
- 數學課堂評價初探
- 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神之淺論
- 在低年級語文課堂中如何培養(yǎng)孩子的學習興趣
- 初中物理教學的創(chuàng)新引入
- 淺談實施課堂教學改革的有效途徑
- 語言與文化對翻譯的影響
- 淺談中長跑的業(yè)余訓練
- 化學教學中的“樂中求學”
- 班主任如何激發(fā)學生內驅力
- 教學活動中教師的提問藝術
- 用晶體場理論初探Fe2+與SCNˉ能否反應
- 新課程下設置地理課堂問題，提高課堂效率
- 數學課堂中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 以媒體優(yōu)勢激活數學課堂
- 讓化學課堂煥發(fā)生命的活力
- 關于靈活處理小學數學教材的幾點做法
- 讓電腦教育游戲走進信息技術課堂
- 走進英語新課堂，讓學生激情飛揚
- 例析化學試題中的“隱反應”
- 創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)學生問題意識
- 常見遞推數列的一般解法初探
- 快樂的隊列隊形練習
- 恰當運用多媒體 提高課堂教學效率
- 關注學生發(fā)展 培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 習題教學中如何培養(yǎng)學生數學思維品質
- 探究式課堂教學的困惑與展望
- 有效性教學能煥發(fā)體育課堂活力
- 淺談“留守兒童”教育工作中的“動之以情”
- 淺談語文教學中的人文滲透
- 讓數學課堂成為學生的舞臺
- 楞次定律的兩種表述形式及其應用
- 數學是可以做（玩）出來的
- 如何讓小學語文課堂精彩紛呈
- 反思促成長
- 注重課堂實效 彰顯科學魅力
- 教學中引入“引力勢能”后對幾個問題的討論
- 語文教學中的德育滲透
- 列方程解應用題教學中發(fā)展獨創(chuàng)性思維例談
- 遞推數列在一類計數問題上的應用
- 例談小說閱讀教學提高學生興趣和寫作水平的有效性
- 話說千古風流人物
理論研究
- 互動式教學模式在高職數學課堂中的運用
- 《學會學習、學會做人，加強心理健康教育》階段研究報告
- 關于縣區(qū)廣播電視大學發(fā)展定位思考
- 中學思想政治課生成性資源的開發(fā)和利用
- 職高思想政治課低效原因解析
- 淺談對農村中學生進行閑暇指導的迫切性
- 詩香盈?！『秃夏苤C
- 微格教學后談教師基本功的錘煉
- 職業(yè)高中語文課堂教學方式探究
- 中學物理教育中開展科學史學習的必要性
- 關于培養(yǎng)學生思想政治課興趣的理性思考
- 構建具有時代意義的小學數學特色課程實驗報告
- 如何提高傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學的教學質量
- 淺談奧爾夫音樂在教學實踐中的有效技法
- 淺談鼓勵在小學數學教學中的應用
- 美術課程“綜合·探索”學習領域之探究
- 生命中的唯一
- 有關霍爾效應的幾個問題
- 尊重學生的個性差異，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能
- 在五環(huán)節(jié)教學中地理導學案的應用
- 小組合作學習在音樂欣賞教學中的應用
- 貼近生活、貼近實際的德育改革實踐
- 淺談主體教育思想下的課堂教學
- 游戲化教學在初中信息技術教學中的應用探究
- 對九江地區(qū)農村小學體育教育邊緣化問題及措施的研究
- 構建應用寫作實訓教材新體系，提升職場寫作力
- 席勒的哲理詩與敘事詩
- 小人物，大作用
- 高中生心理社團在學校心理健康教育中的探索與實踐
- 新形勢下職校機電技術應用專業(yè)數學教學改革初探
- 攀登環(huán)境下的小學低年級英語視聽說教學
- 勿陷“暈輪”怪圈
- 在高職院校開設社會能力訓練課程的教學實踐
- 淺析高職課程改革中教師教學能力的提高
- 新理念下環(huán)保教育在地理教學中的滲透作用研究
- 臺灣高等技職教育實務課程教學實施及啟示
- “小”職業(yè)，“大”規(guī)劃 樹意識，助成長
- 新形勢下高職院校特困生的心理特征分析及對策研究
- 對小學語文作文教學中生本教育的分析
- 對數控銑削實訓“三階段”模式的研究
- 鋼筋工項目教學方法探討
- 半工半讀與工學結合教學模式的初步探析
- 廊坊二中高中學生英語學習調查報告及研究
- 初中英語課堂有效教學策略課題的研究方案
- 對鉗工“一體化”教學的探討
- 淺談“拓展訓練”在高職高專體育教學中的應用
- 體育與健康教學的學生心理健康評價分析
- 淺議高職院校大學生淺閱讀的現狀及對策
- 民族地區(qū)義務教育階段對新課程改革的適應性研究
- 實驗教學法在電子技術課程實施中的體會
- 論中學體育教學大綱中心理健康教育的演變及影響因素
- 淺談在高等數學教學中融入數學建模思想
- 互動式教學模式在高職數學課堂中的運用
- 《學會學習、學會做人，加強心理健康教育》階段研究報告
- 關于縣區(qū)廣播電視大學發(fā)展定位思考
- 中學思想政治課生成性資源的開發(fā)和利用
- 職高思想政治課低效原因解析
- 淺談對農村中學生進行閑暇指導的迫切性
- 詩香盈校 和合能諧
- 微格教學后談教師基本功的錘煉
- 職業(yè)高中語文課堂教學方式探究
- 中學物理教育中開展科學史學習的必要性
- 關于培養(yǎng)學生思想政治課興趣的理性思考
- 構建具有時代意義的小學數學特色課程實驗報告
- 如何提高傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學的教學質量
- 淺談奧爾夫音樂在教學實踐中的有效技法
- 淺談鼓勵在小學數學教學中的應用
- 美術課程“綜合·探索”學習領域之探究
- 生命中的唯一
- 有關霍爾效應的幾個問題
- 尊重學生的個性差異，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能
- 在五環(huán)節(jié)教學中地理導學案的應用
- 小組合作學習在音樂欣賞教學中的應用
- 貼近生活、貼近實際的德育改革實踐
- 淺談主體教育思想下的課堂教學
- 游戲化教學在初中信息技術教學中的應用探究
- 對九江地區(qū)農村小學體育教育邊緣化問題及措施的研究
- 構建應用寫作實訓教材新體系，提升職場寫作力
- 席勒的哲理詩與敘事詩
- 小人物，大作用
- 高中生心理社團在學校心理健康教育中的探索與實踐
- 新形勢下職校機電技術應用專業(yè)數學教學改革初探
- 攀登環(huán)境下的小學低年級英語視聽說教學
- 勿陷“暈輪”怪圈
- 在高職院校開設社會能力訓練課程的教學實踐
- 淺析高職課程改革中教師教學能力的提高
- 新理念下環(huán)保教育在地理教學中的滲透作用研究
- 臺灣高等技職教育實務課程教學實施及啟示
- “小”職業(yè)，“大”規(guī)劃 樹意識，助成長
- 新形勢下高職院校特困生的心理特征分析及對策研究
- 對小學語文作文教學中生本教育的分析
- 對數控銑削實訓“三階段”模式的研究
- 鋼筋工項目教學方法探討
- 半工半讀與工學結合教學模式的初步探析
- 廊坊二中高中學生英語學習調查報告及研究
- 初中英語課堂有效教學策略課題的研究方案
- 對鉗工“一體化”教學的探討
- 淺談“拓展訓練”在高職高專體育教學中的應用
- 體育與健康教學的學生心理健康評價分析
- 淺議高職院校大學生淺閱讀的現狀及對策
- 民族地區(qū)義務教育階段對新課程改革的適應性研究
- 實驗教學法在電子技術課程實施中的體會
- 論中學體育教學大綱中心理健康教育的演變及影響因素
- 淺談在高等數學教學中融入數學建模思想
方法交流
- 也談“說服教育”
- 如何進行高中數學的專題復習
- 淺析小學數學空間觀念的培養(yǎng)策略
- 學而時習之，有“法”可依
- 探索高效的化學課堂
- 對初中語文教學中學生情感激發(fā)的探討
- 語感培養(yǎng)漫談
- 七選五做題策略
- 如何增強學困生學習英語的興趣
- 如何在語文教學中滲透思想教育
- 淺談職高生良好心理素質的培養(yǎng)
- 師傅領進門，修行在個人
- 對高中化學小組合作學習中自主學習的探討
- 基于兒童的起步作文教學策略探析
- 小學英語“文化研究課”教學初探
- 自主作業(yè)模式在初中數學教學中的運用
- 談對《葉綠素的提取與分離》實驗的改進
- 淺議數學學習困難學生的成因和轉化
- 以問題為主的啟發(fā)式教學
- 淺談高中女生體育教學
- 初中數學的教學方法探討
- 堅持積累重基礎 持之以恒提能力
- 留守兒童問題成因及對策研究
- 初中數學教學中培養(yǎng)學生個性品質的探索
- 英語主語從句用法淺析
- 淺析小學語文教學中課堂提問的方法
- 中學語文教學課堂互動環(huán)節(jié)探討
- 淺談小學語文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- “三元一體企校雙制”高技能人才培養(yǎng)模式探索與實踐
- 以導促學，讓激情在課堂上飛揚
- 淺談中學語文教學中的美育
- 試論初中數學教師的教學模式在學生中的應用
- 如何提高中職數學課堂教學效率
- 問題教學法在高中物理教學中的應用
- 淺議科學教師在“自主學習”理念下的教學策略
- 初中語文教學探微
- 情境中感知 對比中深化
- 淺談高中物理自學能力的培養(yǎng)
- 探討高中英語寫作教學及得分策略
- 生物教學中“問題導學法”的操作研究策略
- 英語教學方法的探索
- 淺談高中語文教材的活學活用
- 如何提高學生英語閱讀理解能力
- 如何激發(fā)學生學習語文的興趣
- 怎樣指導小學生編寫科幻故事
- 在數學教學中如何發(fā)揮學生的主體地位
- 讓體驗學習走進語文閱讀教學
- 如何改革小學作文教學結構
- 物理教學中提問的設置
- 如何減少小學數學學困生的形成
- 小議低年級語文教學創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 如何科學地進行課堂教學管理，提高課堂效率
- 寫作從模仿開始
- 淺談在物理教學中對學生認知能力的培養(yǎng)
- 小學數學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 吃透教材，提高小學語文教學的有效性
- 英語中考考場應對策略
- 淺談小學美術想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學生說話能力的嘗試與探索
- 初探信息技術教學中的實踐異步教學法
- 芻議如何提高小學生課外閱讀能力
- 小議初中英語聽說能力的培養(yǎng)
- 在樂學樂寫中提高寫字水平
- 如何培養(yǎng)學生學習化學的興趣
- 如何定位小學語文教學的目標
- 英語單詞教學多樣化之我見
- 淺議“過電影”式學習記憶法
- 談小學數學練習的有效設計
- 淺談高中英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 如何提高課堂的有效性
- 語文教學要培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 創(chuàng)設情境，提高學生對政治課的學習興趣
- 淺談初中數學課堂教學中的小組合作學習
- 淺談新課程標準下小學體育單元教與學的制定
- 變“要我寫”為“我要寫”
- 在體育教學中如何培養(yǎng)中學生的心理健康
- 淺議初中生英語聽力能力的培養(yǎng)
- 如何促進幼兒語言能力的提高
- 淺談高中物理教學中的圖像法
- 淺談小學數學中的“創(chuàng)新”
- 淺談小學英語語法教學
- 淺談數學教學中孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 提問的有效性在初中思想品德課中的應用
- 在英語教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 淺議演示教學法在生物教學中的應用
- 素質教育下數學學習方式的改變
- 新標準·新理念·新課堂
- 新課程標準下教法學法初探
- 中學生美術學科學習方法的實踐與探索
- 如何提高語文課堂教學的有效性
- 淺談小學英語教學中的小組活動
- 如何培養(yǎng)高中生英語閱讀能力
- 音樂教師如何用評價語言感染學生
- 立足學生發(fā)展 注重學生自主學習
- 九年級數學復習策略淺談
- 淺談“減負”
- 淺談學校、家庭、社會三位一體的德育模式
- 英語自主學習教學設計的原則
- 如何使后進生寫出好文章
- 怎樣提高數學課堂的教學效率
- 如何在化學教學中滲透德育
- 淺談初中語文的誦讀教學
- 淺談小學一年級學生語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺析中學生英語詞匯記憶的方法
- 在數學教學中培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新能力
- 體育課如何吸引學生
- 怎樣實施小學語文閱讀教學
- 淺議學生英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 農村中學新課改下的英語教學問題分析
- 怎樣在小學英語教學中運用體態(tài)語言
- 課堂教學應關注學生的學習需要
- 淺談農村小學生的心理教育
- 幼兒好習慣養(yǎng)成的最佳時機
- 淺談嘗試教學法在小學計算教學中的運用
- 農村義務教育階段體音美教學的現狀及對策
- 小學語文教學的藝術
- 加強儀器管理 提高動手能力
- 實施素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
- 淺談教師在數學試卷訂正過程中的作用
- 新課程標準下的信息技術教學體會
- 論初中語文的學用相長
- “功”在課前 “效”在課堂
- 長梁鄉(xiāng)觀課議課組織管理辦法
- 深化數學課堂教學結構改革，提高課堂教學效率和教育質量
- 探索語言活動中師幼互動的有效策略
- 提高物理教學效率的嘗試
- 淺談小學德育教育
- 教學過程應注重點撥
- 地理信息系統(tǒng)技術在地理教學中的應用
- “感恩的心”主題班會活動設計
- 也談“說服教育”
- 如何進行高中數學的專題復習
- 淺析小學數學空間觀念的培養(yǎng)策略
- 學而時習之，有“法”可依
- 探索高效的化學課堂
- 對初中語文教學中學生情感激發(fā)的探討
- 語感培養(yǎng)漫談
- 七選五做題策略
- 如何增強學困生學習英語的興趣
- 如何在語文教學中滲透思想教育
- 淺談職高生良好心理素質的培養(yǎng)
- 師傅領進門，修行在個人
- 對高中化學小組合作學習中自主學習的探討
- 基于兒童的起步作文教學策略探析
- 小學英語“文化研究課”教學初探
- 自主作業(yè)模式在初中數學教學中的運用
- 談對《葉綠素的提取與分離》實驗的改進
- 淺議數學學習困難學生的成因和轉化
- 以問題為主的啟發(fā)式教學
- 淺談高中女生體育教學
- 初中數學的教學方法探討
- 堅持積累重基礎 持之以恒提能力
- 留守兒童問題成因及對策研究
- 初中數學教學中培養(yǎng)學生個性品質的探索
- 英語主語從句用法淺析
- 淺析小學語文教學中課堂提問的方法
- 中學語文教學課堂互動環(huán)節(jié)探討
- 淺談小學語文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- “三元一體企校雙制”高技能人才培養(yǎng)模式探索與實踐
- 以導促學，讓激情在課堂上飛揚
- 淺談中學語文教學中的美育
- 試論初中數學教師的教學模式在學生中的應用
- 如何提高中職數學課堂教學效率
- 問題教學法在高中物理教學中的應用
- 淺議科學教師在“自主學習”理念下的教學策略
- 初中語文教學探微
- 情境中感知 對比中深化
- 淺談高中物理自學能力的培養(yǎng)
- 探討高中英語寫作教學及得分策略
- 生物教學中“問題導學法”的操作研究策略
- 英語教學方法的探索
- 淺談高中語文教材的活學活用
- 如何提高學生英語閱讀理解能力
- 如何激發(fā)學生學習語文的興趣
- 怎樣指導小學生編寫科幻故事
- 在數學教學中如何發(fā)揮學生的主體地位
- 讓體驗學習走進語文閱讀教學
- 如何改革小學作文教學結構
- 物理教學中提問的設置
- 如何減少小學數學學困生的形成
- 小議低年級語文教學創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 如何科學地進行課堂教學管理，提高課堂效率
- 寫作從模仿開始
- 淺談在物理教學中對學生認知能力的培養(yǎng)
- 小學數學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 吃透教材，提高小學語文教學的有效性
- 英語中考考場應對策略
- 淺談小學美術想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學生說話能力的嘗試與探索
- 初探信息技術教學中的實踐異步教學法
- 芻議如何提高小學生課外閱讀能力
- 小議初中英語聽說能力的培養(yǎng)
- 在樂學樂寫中提高寫字水平
- 如何培養(yǎng)學生學習化學的興趣
- 如何定位小學語文教學的目標
- 英語單詞教學多樣化之我見
- 淺議“過電影”式學習記憶法
- 談小學數學練習的有效設計
- 淺談高中英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 如何提高課堂的有效性
- 語文教學要培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 創(chuàng)設情境，提高學生對政治課的學習興趣
- 淺談初中數學課堂教學中的小組合作學習
- 淺談新課程標準下小學體育單元教與學的制定
- 變“要我寫”為“我要寫”
- 在體育教學中如何培養(yǎng)中學生的心理健康
- 淺議初中生英語聽力能力的培養(yǎng)
- 如何促進幼兒語言能力的提高
- 淺談高中物理教學中的圖像法
- 淺談小學數學中的“創(chuàng)新”
- 淺談小學英語語法教學
- 淺談數學教學中孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 提問的有效性在初中思想品德課中的應用
- 在英語教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 淺議演示教學法在生物教學中的應用
- 素質教育下數學學習方式的改變
- 新標準·新理念·新課堂
- 新課程標準下教法學法初探
- 中學生美術學科學習方法的實踐與探索
- 如何提高語文課堂教學的有效性
- 淺談小學英語教學中的小組活動
- 如何培養(yǎng)高中生英語閱讀能力
- 音樂教師如何用評價語言感染學生
- 立足學生發(fā)展 注重學生自主學習
- 九年級數學復習策略淺談
- 淺談“減負”
- 淺談學校、家庭、社會三位一體的德育模式
- 英語自主學習教學設計的原則
- 如何使后進生寫出好文章
- 怎樣提高數學課堂的教學效率
- 如何在化學教學中滲透德育
- 淺談初中語文的誦讀教學
- 淺談小學一年級學生語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺析中學生英語詞匯記憶的方法
- 在數學教學中培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新能力
- 體育課如何吸引學生
- 怎樣實施小學語文閱讀教學
- 淺議學生英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 農村中學新課改下的英語教學問題分析
- 怎樣在小學英語教學中運用體態(tài)語言
- 課堂教學應關注學生的學習需要
- 淺談農村小學生的心理教育
- 幼兒好習慣養(yǎng)成的最佳時機
- 淺談嘗試教學法在小學計算教學中的運用
- 農村義務教育階段體音美教學的現狀及對策
- 小學語文教學的藝術
- 加強儀器管理 提高動手能力
- 實施素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
- 淺談教師在數學試卷訂正過程中的作用
- 新課程標準下的信息技術教學體會
- 論初中語文的學用相長
- “功”在課前 “效”在課堂
- 長梁鄉(xiāng)觀課議課組織管理辦法
- 深化數學課堂教學結構改革，提高課堂教學效率和教育質量
- 探索語言活動中師幼互動的有效策略
- 提高物理教學效率的嘗試
- 淺談小學德育教育
- 教學過程應注重點撥
- 地理信息系統(tǒng)技術在地理教學中的應用
- “感恩的心”主題班會活動設計
教改聚焦
- 淺談日語聽力教學改革
- 多媒體教學優(yōu)化作文教學選材的優(yōu)勢
- 淺談新課改理念下數學教師角色的轉變
- 淺談使用多媒體教學應反思的幾個問題
- 淺談語文新課程與網絡的整合
- 新課程背景下信息技術與學科教學整合教學改革探索
- 再議“素質教育”與“減負提質”
- 淺談新課改背景下的八年級物理教學模式
- 情灑課改路
- 新課程背景下如何創(chuàng)設語文課堂教學情境
- 新課程背景下高中數學教學如何改變學困生初探
- 個體知識是怎樣形成的
- 淺談中學語文閱讀教學中的多媒體輔助教學
- 前路再和千首詩
- 淺談多媒體在語文教學中的輔助作用
- 數學課程改革中的過程性目標及相關阿實踐問題探討
- 新課改下如何建立和諧的師生關系
- 合理運用多媒體 優(yōu)化小學數學課堂
- 關注校園網安全 更好地為師生服務
- 淺談新課程理念下文言文教學的出路
- 淺議蒙臺梭利教育對課改的啟示
- 運用分層次教學優(yōu)化初中信息技術課堂
- 試論高中英語教學中電教媒體的應用
- 我心中的語文課堂
- 小學語文教學中要進一步加強朗讀教學
- 初中信息技術課采用學案導學之我見
- 如何提高學生的作文水平
- 談談信息技術與學科整合原則
- 多媒體在數學教學中的作用
- 以游戲促良好學習習慣的養(yǎng)成
- 愛的教育
- 淺談在思想品德課中滲透情感教育
- 多媒體技術在中學英語教學中的作用
- 基于閱讀，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)
- 規(guī)范語言文字工作 豐富學校文化內涵
- 如何提高農村學生的英語單詞記憶能力
- 創(chuàng)建校長與教師之間的和諧關系
- 多媒體技術與德育的無縫融合
- 淺談英語校本研究與實踐
- 寫作習慣從日記開始
- 淺談小學數學教學中心理健康教育的滲透
- 巧用電教手段 優(yōu)化初中語文課堂教學
- 素質教育下數學學習方式的改變
- 創(chuàng)設問題情境 優(yōu)化計算機課堂教學
- 學生數學課程的學習與日常生活
- 讓多媒體為古詩詞教學著色
- 孩子，讓我來牽你的手
- 當代語境下潘天壽中國畫教學理念的解讀
- 多媒體技術在初中化學教學中的應用芻議
- 淺談中學生上網
- 多媒體——英語教學藝術的“潤滑劑”
- 彰顯學生個性 煥發(fā)課堂活力
- 淺談計算機輔助教學的優(yōu)點
- 情感滲透 教學“雙贏”
- 新課程下如何教好語文課
- 優(yōu)化英語閱讀教學 提高學生閱讀能力
- 物理實驗中的多媒體輔助教學
- 新課標下的英語寫作教學
- 淺談日語聽力教學改革
- 多媒體教學優(yōu)化作文教學選材的優(yōu)勢
- 淺談新課改理念下數學教師角色的轉變
- 淺談使用多媒體教學應反思的幾個問題
- 淺談語文新課程與網絡的整合
- 新課程背景下信息技術與學科教學整合教學改革探索
- 再議“素質教育”與“減負提質”
- 淺談新課改背景下的八年級物理教學模式
- 情灑課改路
- 新課程背景下如何創(chuàng)設語文課堂教學情境
- 新課程背景下高中數學教學如何改變學困生初探
- 個體知識是怎樣形成的
- 淺談中學語文閱讀教學中的多媒體輔助教學
- 前路再和千首詩
- 淺談多媒體在語文教學中的輔助作用
- 數學課程改革中的過程性目標及相關阿實踐問題探討
- 新課改下如何建立和諧的師生關系
- 合理運用多媒體 優(yōu)化小學數學課堂
- 關注校園網安全 更好地為師生服務
- 淺談新課程理念下文言文教學的出路
- 淺議蒙臺梭利教育對課改的啟示
- 運用分層次教學優(yōu)化初中信息技術課堂
- 試論高中英語教學中電教媒體的應用
- 我心中的語文課堂
- 小學語文教學中要進一步加強朗讀教學
- 初中信息技術課采用學案導學之我見
- 如何提高學生的作文水平
- 談談信息技術與學科整合原則
- 多媒體在數學教學中的作用
- 以游戲促良好學習習慣的養(yǎng)成
- 愛的教育
- 淺談在思想品德課中滲透情感教育
- 多媒體技術在中學英語教學中的作用
- 基于閱讀，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)
- 規(guī)范語言文字工作 豐富學校文化內涵
- 如何提高農村學生的英語單詞記憶能力
- 創(chuàng)建校長與教師之間的和諧關系
- 多媒體技術與德育的無縫融合
- 淺談英語校本研究與實踐
- 寫作習慣從日記開始
- 淺談小學數學教學中心理健康教育的滲透
- 巧用電教手段 優(yōu)化初中語文課堂教學
- 素質教育下數學學習方式的改變
- 創(chuàng)設問題情境 優(yōu)化計算機課堂教學
- 學生數學課程的學習與日常生活
- 讓多媒體為古詩詞教學著色
- 孩子，讓我來牽你的手
- 當代語境下潘天壽中國畫教學理念的解讀
- 多媒體技術在初中化學教學中的應用芻議
- 淺談中學生上網
- 多媒體——英語教學藝術的“潤滑劑”
- 彰顯學生個性 煥發(fā)課堂活力
- 淺談計算機輔助教學的優(yōu)點
- 情感滲透 教學“雙贏”
- 新課程下如何教好語文課
- 優(yōu)化英語閱讀教學 提高學生閱讀能力
- 物理實驗中的多媒體輔助教學
- 新課標下的英語寫作教學