科學(xué)課教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)造能力為主，識(shí)記能力為輔。運(yùn)用與其他課程的整合，能使學(xué)生在情境交融中愉快地探索、深刻地理解、牢固地掌握知識(shí)。富有整合性的教學(xué)，使他們既愛科學(xué)，又愛環(huán)境。
　　一、要養(yǎng)成觀察習(xí)慣，就得從激發(fā)興趣入手
　　興趣是學(xué)生最好的老師。在科學(xué)課教學(xué)中，能直接影響教學(xué)成績好壞的一個(gè)重要內(nèi)容是學(xué)生的觀察能力。在科學(xué)課一次教學(xué)中，我給學(xué)生出了一道題，是要通過仔細(xì)觀察后才能得出方法，然而，絕大部分學(xué)生都只能說出結(jié)果，但不知道其所以然。后來，我找出了原因，責(zé)任不在學(xué)生，關(guān)鍵是自己在教學(xué)中，沒有充分培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。從此以后，我向?qū)W生介紹了觀察在科學(xué)課中的重要性，并教給他們觀察的方法，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績一好，興趣自然而然就有了。
　　二、注重學(xué)科的整合
　　知識(shí)是一個(gè)有機(jī)的整體?？茖W(xué)課的教學(xué)要注重與其他學(xué)科的整合。如小學(xué)科學(xué)課與社會(huì)課的聯(lián)系最緊密，教師只要因勢利導(dǎo)，穿插講授，學(xué)生就會(huì)在聽課的過程中，感受到知識(shí)海洋的博大精深。從而悟出科學(xué)的真諦。如，在講到《植物和環(huán)境》時(shí)，教師可以聯(lián)系社會(huì)課中相關(guān)的知識(shí)，如氣候、海拔、地形、植物的成因等等，使學(xué)生聽得有趣，當(dāng)然記得也牢，這樣能產(chǎn)生較好的效果。又如，科學(xué)課中的《礦產(chǎn)》和社會(huì)課中的《熱愛環(huán)境保護(hù)環(huán)境》相互聯(lián)系，教師在教這個(gè)內(nèi)容時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生明確不當(dāng)開采礦產(chǎn)對生態(tài)環(huán)境的污染和破壞，對空氣和水的影響更大。另外，教師要根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，進(jìn)行開采和利用，啟發(fā)學(xué)生了解礦產(chǎn)和環(huán)境之間的聯(lián)系，把科學(xué)課堂變成綜合性、科學(xué)性的小百科講座，為學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)打下基礎(chǔ)。
　　三、注重培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)
　　興趣是人們從事一項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力，教師一定要讓學(xué)生對它感興趣。教師必須在課前做一番精心的準(zhǔn)備，要設(shè)計(jì)一些能讓學(xué)生感到新鮮有趣、富有吸引力的導(dǎo)語或優(yōu)美的動(dòng)作來吸引學(xué)生。如，我在教《聲音》的內(nèi)容時(shí)，首先播放《百鳥朝鳳》的音樂，讓學(xué)生聽后說出聲音里都有哪些鳥在叫。這樣一來，學(xué)生的興趣就激發(fā)起來了，有一個(gè)想尋找到底的念頭。除此之外，還可向?qū)W生講述一些科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事，教師在未講之前也可要求學(xué)生講一講科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的例子，從而撥動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造的心弦，激發(fā)他們對科學(xué)創(chuàng)造的興趣。
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