我教學(xué)初中物理課已經(jīng)二十多年了，在我教學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到不少的學(xué)生對(duì)物理學(xué)科缺乏興趣。興趣是最好的老師，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有興趣，這課也就很難上好。所以在物理教學(xué)中，教師就應(yīng)考慮采用多種方式、多種手段激活課堂氣氛，使教學(xué)生動(dòng)活潑、豐富多彩，從而真正激發(fā)學(xué)生的求知欲、探索欲、創(chuàng)新欲，對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，自覺(jué)地訓(xùn)練技能，達(dá)到教學(xué)的目的。
　　一、改變教法，不斷創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
　　多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，在初中物理教學(xué)中，教師一定要想方設(shè)法地創(chuàng)造條件讓學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的操作興趣。這樣一方面能夠加深學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的理解和認(rèn)識(shí)，使他們體會(huì)到通過(guò)自己的雙手對(duì)自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，同時(shí)得到成功的滿足。我在多年的教學(xué)中就十分注意利用實(shí)驗(yàn)、幻燈片、多媒體課件、板畫(huà)以及生動(dòng)形象的課堂語(yǔ)言，并以圖文并茂的插圖等精心設(shè)計(jì)趣味橫生的課堂，來(lái)刺激學(xué)生的感官，牽動(dòng)學(xué)生的情感，促使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到好的教學(xué)效果。另外，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，增強(qiáng)物理知識(shí)的吸引力，也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中我在保證學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還不斷地將物理學(xué)科聯(lián)系我們的生活實(shí)際，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，特別是介紹一些應(yīng)用性強(qiáng)，及時(shí)反映當(dāng)代科技發(fā)展的某些前沿。
　　二、教學(xué)中經(jīng)常保持刺激的新穎和變化
　　物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，課本中有許多演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。教師要充分利用好課本實(shí)驗(yàn)和課后小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等途徑感知事物，避免空洞的說(shuō)教，把枯燥的理論知識(shí)生動(dòng)化、實(shí)例化、具體化。也可經(jīng)常制造學(xué)習(xí)中的懸念，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的目的。在教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生講物理學(xué)的趣味知識(shí)，吸引學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生的豐富想象力。中學(xué)生對(duì)新鮮事物總是充滿好奇心，教學(xué)內(nèi)容是否有興趣，興趣的大小如何，對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響。事實(shí)證明，在物理教學(xué)中若能經(jīng)常保持刺激的新穎和變化，就能不斷引起學(xué)生的好奇心和新鮮感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。
　　三、重視課后練習(xí)，保持學(xué)習(xí)興趣的延伸
　　心理學(xué)家認(rèn)為，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣是保障學(xué)習(xí)的重要前提。那么，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是學(xué)好物理的重要前提，教師在教學(xué)的過(guò)程中要像愛(ài)護(hù)花兒一樣，倍感小心地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　多年來(lái)，我為了讓學(xué)生喜歡做課后練習(xí)，常常給學(xué)生以勉勵(lì)、激勵(lì)、表?yè)P(yáng)等批語(yǔ)。如我在批改作業(yè)時(shí)在作業(yè)的后面常常寫(xiě)上幾句激勵(lì)的話語(yǔ)“解法巧妙”“見(jiàn)解獨(dú)到”“有較大進(jìn)步”“細(xì)心會(huì)讓你更加出色”“你是最優(yōu)秀的”等，和學(xué)生在作業(yè)上進(jìn)行談話，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)，從而融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。
　　四、融洽師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友
　　興趣和好的動(dòng)機(jī)能夠很大地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?，F(xiàn)代教育觀念指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師僅起引導(dǎo)作用。許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生對(duì)學(xué)科的好惡，很大程度上取決于教師的個(gè)人魅力。因此，要通過(guò)融洽師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友等方式使得學(xué)生漸漸地喜歡物理這門(mén)課。我在物理教學(xué)中主動(dòng)尊重、關(guān)愛(ài)、滿足學(xué)生的需要，以自己的片片真情，去贏得學(xué)生的心。無(wú)論在教學(xué)課堂中還是在課外活動(dòng)中我都始終堅(jiān)持熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。我經(jīng)常深入學(xué)生中和學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決實(shí)際困難。五年前班上有一個(gè)學(xué)生一上物理課就趴在桌子上睡覺(jué)，也不交作業(yè)，我找他談話，問(wèn)他為什么不學(xué)物理，他說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)物理沒(méi)興趣。我始終認(rèn)為，只要班上最差的學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)了，這個(gè)班的學(xué)習(xí)就搞上去了。于是我對(duì)這個(gè)學(xué)生給予了更多的關(guān)懷和幫助，并多次找他談心，上課時(shí)我有意提一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題問(wèn)他，他回答上來(lái)我就鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他，最后他終于愛(ài)學(xué)習(xí)物理了。事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了良好的情感，必然容易對(duì)其所教的學(xué)科感興趣，進(jìn)而學(xué)好這門(mén)學(xué)科。
　　總之，興趣是最好的老師。物理課是初中二年級(jí)開(kāi)設(shè)的課程，它能解釋許多生活中的物理現(xiàn)象，本身具有一定的吸引力，另外初中生對(duì)各種事物都充滿了獵奇感。針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，我在教學(xué)中注意從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。多年來(lái)，在教學(xué)中，我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，不斷地優(yōu)化初中物理課的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新物理課的教學(xué)改革，也在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表了一些教學(xué)上的論文，同時(shí)也參加了學(xué)校和縣級(jí)以上教育行政部門(mén)舉辦的初中物理課的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并獲了獎(jiǎng)。多年來(lái)在教學(xué)上，所教的初中畢業(yè)班物理在全縣初中畢業(yè)會(huì)考中名列前茅。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。我認(rèn)為很重要的一點(diǎn)就是通過(guò)優(yōu)化物理課堂教學(xué)，不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。
　?。ㄗ髡邌挝?甘肅省成縣城關(guān)中