一、問題的提出
　　英語課是綜合性工具課，是實踐性很強的課。因而，激活課堂，增加教學(xué)中的生命意識，探索課堂教學(xué)的有效性是現(xiàn)代教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。
　　二、課題研究的現(xiàn)實意義
　　本課題的研究主要是要通過教研組活動，找到初中有效教學(xué)的共同原則，使之能有效地、有針對性地解決初中英語教學(xué)中的一些難點，真正提高課堂教學(xué)的有效性，提高本校初中英語教學(xué)的整體質(zhì)量，提高本組老師的整體素質(zhì)。
　　三、課題研究的主要內(nèi)容
　?。ㄒ唬坝行湔n”——加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢
　　集體備課能使教師受益很多：它能集眾家之長，在集體備課時能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。集體備課的另一優(yōu)勢，還在于它有利于教師集中不同層面的學(xué)生實際問題進(jìn)行備課。
　　1.課前備課
　　在集體備課的過程中，教師拿出自己精心準(zhǔn)備的方案，以一人主講，集體討論的方式進(jìn)行備課。然后再對教案進(jìn)行修改，整合成比較優(yōu)秀的教案，同時利用備課組的合力搜集、整理資料，制作課件，為課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。有的老師的教學(xué)風(fēng)格較為活躍，重視學(xué)生思維能力、口語能力、注重每節(jié)課的“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的設(shè)計；有的較為擅長語法課的教學(xué)，知識點、語言點講解清晰。在吸取大家的優(yōu)點后，每位老師依據(jù)自身特點制定出各自的教案，使自己所任班級的教學(xué)更有效，從而帶動整個年級課堂教學(xué)的有效性。
　　2.課后備課
　?。?）教師反思課堂教學(xué)效果。根據(jù)課堂教學(xué)的構(gòu)成因素，可以從以下幾方面去考慮課堂教學(xué)的實效問題。①“學(xué)”效。即學(xué)生“學(xué)”的效果?？梢酝ㄟ^多種方式進(jìn)行檢驗。②“師”效。即教師“教”的效果。反思的方面有：教的內(nèi)容是否明確；教的要求是否明白，是不是達(dá)到了本課程的要求；教的方法是否妥當(dāng)。③“理”效。即對教材處理的效果。
　　（2）通過反思，及時對教學(xué)實效進(jìn)行分析思考，改進(jìn)教案。①改“法”。即教學(xué)方法。改進(jìn)一些做法，使之更完善，更完美。②改“驟”。即教學(xué)步驟。在上完課后，根據(jù)學(xué)生的反饋，教師可以適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)的側(cè)重點，使其更適合學(xué)生的接受能力。
　?。ǘ┯行犝n、評課
　　聽課時，不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。對于教師的教，聽課時重點應(yīng)該關(guān)注的是：（1）課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)。（2）新課如何導(dǎo)入。（3）創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境。（4）采用哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段。（5）設(shè)計了哪些教學(xué)活動步驟。（6）使哪些知識系統(tǒng)化，鞏固哪些知識，補充哪些知識。（7）培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能。（8）滲透哪些教學(xué)思想。（9）課堂教學(xué)氛圍如何。
　　對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，聽課時應(yīng)該關(guān)注：（1）學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動中。（2）學(xué)習(xí)活動中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng)。（3）學(xué)生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作。（4）學(xué)生是否經(jīng)常積極主動地提出問題等等。
　　聽課后，聽課老師一定要加強個人的思考和整理，評課不要面面俱到，要有側(cè)重點，不要只說優(yōu)點，不提缺點。通過以上環(huán)節(jié)，教師在評課時自然就更有針對性和說服力。
　?。ㄈ┯行Ю枚嗝襟w資源
　　盡量采用多媒體資源進(jìn)行課堂教學(xué)。多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供直觀形象的場景，便于學(xué)生理解、記憶、矯正發(fā)音錯誤。運用多媒體電腦教學(xué)，還可以大大提高課堂容量，使課堂內(nèi)容更加充實。多媒體教學(xué)新穎活潑的形式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而形成一個良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過程。
　　（四）教學(xué)形式的多樣化、教學(xué)手段的新穎性
　　教師應(yīng)通過講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等形式，使知識、趣味融為一體，激發(fā)學(xué)生積極參與各種英語教學(xué)活動的興趣。如，唱與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的英語歌，朗誦老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己編寫的詩歌、順口溜等，活躍課堂氣氛，使學(xué)生的思維處于興奮狀態(tài)，營造出一種師生融洽、無拘無束、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不知不覺參與了學(xué)習(xí)活動，使課堂教學(xué)更加有效。
　?。ㄎ澹┯行нM(jìn)行反饋
　　1.課堂反饋
　　課上可留幾分鐘當(dāng)堂檢測學(xué)生的掌握情況。針對不同的課型設(shè)置不同的題型。如閱讀課設(shè)置Close Test，語法課則設(shè)置單選題或定格填空等。
　　2.試卷反饋
　　典型的錯誤在各種測試中，以不同的形式重復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)達(dá)到掌握、鞏固的目的，以達(dá)到練習(xí)的有效性。
　　教師要針對學(xué)生特點及學(xué)科知識特點預(yù)設(shè)教學(xué)問題，指導(dǎo)教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)活動質(zhì)量。我們要想深入地推進(jìn)新課改，就要下工夫進(jìn)行對有效性自主學(xué)習(xí)的研究，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的新境界，有效提高課堂效率。
　?。ㄗ髡邌挝?杜雷宇：河北省張北縣第二中學(xué) 李艷霞：河北省張北縣第四中