【案例點(diǎn)擊】
　　前些日子，筆者參加了一次省級(jí)教研活動(dòng)?；顒?dòng)期間，主辦方特意邀請(qǐng)了省內(nèi)外的名師進(jìn)行同課異構(gòu)研究，三位名師同上了三年級(jí)的《平移和旋轉(zhuǎn)》這一課，他們以不同的思路、不同的教法展示了他們或平實(shí)、或大氣、或智慧的課堂，給與會(huì)者奉獻(xiàn)了一道道美餐。三位老師都通過引導(dǎo)，讓學(xué)生得出了平移現(xiàn)象“直”的屬性。其中一位老師的教學(xué)過程如下：
　　師：（出示兒童樂園圖，有摩天輪、觀光纜車、大風(fēng)車、垂直極限、小火車、直升機(jī)等幾種游戲項(xiàng)目的動(dòng)畫，讓學(xué)生邊看動(dòng)畫邊用手勢(shì)表現(xiàn)它們的運(yùn)動(dòng)方式）這六種游戲項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)方式是不一樣的，你能將它們按運(yùn)動(dòng)的方式分成兩大類嗎？
　　生：摩天輪、大風(fēng)車、直升機(jī)是一類的，垂直極限、小火車、觀光纜車又是一類的。
　　師：能說說為什么這么分嗎？
　　生：摩天輪、大風(fēng)車、直升機(jī)都是轉(zhuǎn)動(dòng)的。
　　師：那其他呢？
　　生：是平著移動(dòng)的。
　　師：小火車是和地面平的，那垂直極限呢？
　　生：是豎直的。
　　師：觀光纜車呢？
　　生：（用手勢(shì)比劃）是斜著的。
　　師：這樣的移動(dòng)不一定都是平的，誰能表達(dá)得更精確一些？只要怎樣就行了？
　　生：平移。
　　師：平移可以和地面平行的，可以是豎直的，也可以是斜著的，只要是沿著直線運(yùn)動(dòng)就行了。
　　師：你能給這兩種運(yùn)動(dòng)取個(gè)名字嗎？
　　生：平移，旋轉(zhuǎn)。