摘 要：高中生正處于身心成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的身心發(fā)生著重大變化，面臨著成長(zhǎng)中的種種困惑。如何創(chuàng)新學(xué)校的心理健康教育載體，通過(guò)各種手段提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)德智體心全面發(fā)展的人才，是學(xué)校心理健康教育工作者的重要課題。就成立學(xué)生心理社團(tuán)開展活動(dòng)，進(jìn)行高中心理健康教育的模式探索。實(shí)踐證明，學(xué)生心理社團(tuán)是促進(jìn)高中學(xué)校心理健康教育的重要渠道。
　　關(guān)鍵詞：高中生；心理社團(tuán)；心理健康教育
　　一、提出問(wèn)題
　　高中階段的學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的身心發(fā)生著重大變化，面臨著成長(zhǎng)中的種種困惑，在專業(yè)心理教師的指導(dǎo)下，廣泛開展心理互助活動(dòng)，這是最佳的輔助方式。
　　二、本校學(xué)生心理社團(tuán)的探索與實(shí)踐
　　1.精心策劃，認(rèn)真籌措
　　社團(tuán)的初期策劃和組織對(duì)活動(dòng)的開展至關(guān)重要。為此，筆者精心準(zhǔn)備了社團(tuán)策劃方案，經(jīng)德育領(lǐng)導(dǎo)的批示，心理社團(tuán)的性質(zhì)確定為：是在德育處領(lǐng)導(dǎo)下的發(fā)展性的學(xué)生自我教育、自我防御體系，是激發(fā)興趣、鍛煉能力、展示特長(zhǎng)的個(gè)性化社團(tuán)。各部都有自己的分章程、活動(dòng)條例，明確各部職責(zé)，保證每次活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)。通過(guò)開展各項(xiàng)心理互助活動(dòng)，大力宣傳心理健康知識(shí)，積極拓展心育課堂。
　　2.組建團(tuán)隊(duì)
　　團(tuán)隊(duì)精神是學(xué)生在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和將來(lái)的工作中不可或缺的一種素質(zhì)。一個(gè)社團(tuán)要不斷向前發(fā)展，就必須形成強(qiáng)烈的凝聚力，只有具備了精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的精神，才能在激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)盛不衰。2009年4月，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在廣大教師的幫助下，我校成立了學(xué)生心理社團(tuán)——聆心社。通過(guò)建立制度、定社團(tuán)名稱、納新和推干、建立QQ群、征集社徽、選定社歌、定制社服等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步完善了社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了對(duì)高中生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育和培養(yǎng)的目標(biāo)。
　　3.實(shí)踐活動(dòng)
　　心理社團(tuán)竭力開展各種形式的有意義的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、思考力、熱情、勇氣、堅(jiān)強(qiáng)等特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，從而全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。我校通過(guò)校園網(wǎng)、廣播站、《星空》報(bào)、黑板報(bào)等媒介為啟迪學(xué)生心理交流搭建良好的平臺(tái)。同時(shí)，通過(guò)心理電影展播、開展心靈標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)大賽來(lái)豐富學(xué)生的日常生活，播放《當(dāng)幸福來(lái)敲門》、《美麗心靈》等影片。定期舉辦心理征文活動(dòng)，開展“5·25心理健康活動(dòng)周”系列活動(dòng)。進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，注重體驗(yàn)感悟，組織與外界聯(lián)動(dòng)，一起合作開展活動(dòng)。
　　三、本校心理社團(tuán)的發(fā)展與展望
　　1.校園情景心理劇的開展
　　2010年，心理社團(tuán)內(nèi)部嘗試性地排演了一部心理劇，效果較好。但僅是在社團(tuán)內(nèi)部排演，輻射范圍小。今后，應(yīng)舉辦全校型的校園心理劇大賽，動(dòng)員全體師生積極參與，希望能通過(guò)心理情景劇的平實(shí)、生動(dòng)來(lái)演繹校園生活，積極營(yíng)造濃郁的心理健康教育氛圍。
　　2.增開課題組
　　本校作為新課程改革的樣本校，能夠積極進(jìn)取，取得了一定的成績(jī)，學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中也獲得了更大的自主發(fā)展空間。筆者通過(guò)上心理健康課了解到學(xué)生對(duì)心理健康相關(guān)方面的問(wèn)題很感興趣。因此，教師積極引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)谧约焊信d趣的心理發(fā)展和心理問(wèn)題方面進(jìn)行深入研究，是可行的。
　　3.增設(shè)職業(yè)輔導(dǎo)方面的活動(dòng)
　　多數(shù)高中生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)模糊不清，再加之當(dāng)今社會(huì)的一大問(wèn)題：就業(yè)壓力大，很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作現(xiàn)象的存在，使在校高中生陷入困惑中，由此引起了一系列諸如注意力不集中、悲觀消極等不良心理狀態(tài)。為此，心理社團(tuán)在今后的發(fā)展中增設(shè)職業(yè)輔導(dǎo)方面的活動(dòng)，使他們了解自己的興趣點(diǎn)，選擇適合自己的職業(yè)。
　　4.積極開展民族團(tuán)結(jié)主題活動(dòng)
　　新疆是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，一些學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了民、漢合校，而本校也開設(shè)了雙語(yǔ)班，部分少數(shù)民族學(xué)生在本校就讀，如何在少數(shù)民族、漢族學(xué)生共存的學(xué)校里開展有效的心理健康教育，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，也是需要我們積極探索的。
　　總之，學(xué)校心理健康教育工作任重而道遠(yuǎn)。僅僅依靠專、兼職心理教師上心理健康課、做心理咨詢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有全校各部門上下齊心協(xié)助，積極拓寬學(xué)校心理健康教育渠道，才能使心理健康教育有所實(shí)效。
　　參考文獻(xiàn)：
　　吳增強(qiáng).現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo).上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2004-12.
　?。ㄗ髡邌挝?新疆維吾爾自治區(qū)塔城地區(qū)第一高級(jí)中