“小組活動(dòng)”課堂教學(xué)是20世紀(jì)70年代美國(guó)興起的一種教學(xué)理論與策略體系。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用小組活動(dòng)，可使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，使學(xué)生在活動(dòng)中提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，小組成員之間可以相互交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。小組活動(dòng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言非常有效的方法之一。
　　一、課堂中小組活動(dòng)應(yīng)形式多樣
　　在教學(xué)中，讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手參與教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣油然而生。新編教科書(shū)中也安排了很多小組活動(dòng)，如：信息交流、猜謎語(yǔ)、角色扮演、做游戲等。這些活動(dòng)讓小學(xué)生充滿興趣，能夠從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，如：“角色扮演”。美國(guó)學(xué)者克斯雷指出：“能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法就是角色扮演?！泵總€(gè)學(xué)生都喜歡玩這種游戲，就好像小時(shí)候玩扮家家酒。而且“角色扮演”（role-play）讓每個(gè)人都有演出的機(jī)會(huì)，既不會(huì)忽略某個(gè)人，也可以讓膽小的學(xué)生自然參與演出。在小組共同討論做出完整的演示方案后，教師可以挑選幾個(gè)小組讓他們?cè)谡n堂上表演。例如：同學(xué)們剛學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的一些單詞，有ruler，pen，ball pen，pencil sharpener...讓3個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組，其中一個(gè)扮演售貨員（salespeople），另外兩個(gè)扮演消費(fèi)者（consumer），活動(dòng)開(kāi)始，第一組學(xué)生進(jìn)行表演：
　　S：Excuse me！what can I do for you？
　　C1：Oh！I want to buy a pencil sharpener.
　　S：Here，please！Which one do you like？
　　C1：I like the blue one .
　　S：Ok！
　　C1：How much？
　　S：Five yuan，please！...
　　接著第二位消費(fèi)者出場(chǎng)，根據(jù)自己喜歡或能運(yùn)用到的知識(shí)去購(gòu)買自己想要的東西。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)，跟同學(xué)相互交流，減少同學(xué)之間的疏離感，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中操練。
　　二、運(yùn)用小組活動(dòng)，把生活帶入課堂
　　小組活動(dòng)給了學(xué)生和老師一個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中用英語(yǔ)交流的平臺(tái)，給人身臨其境的感覺(jué)。學(xué)生能運(yùn)用小組活動(dòng)把與家庭、社會(huì)、朋友的交流帶入課堂，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這樣的形式就能達(dá)到學(xué)生自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的效果。我們可以讓學(xué)生設(shè)置一些關(guān)于家庭的主題：My family in the weekend！把Grandpa，Grandma，Dad，Mum，Sister，Brother帶進(jìn)我們的課堂，更能把生活中的趣味帶進(jìn)我們的課堂，這樣不僅使課堂內(nèi)容豐富了，還能提高學(xué)生的積極性。學(xué)生也可以把他們?nèi)粘Ｕ務(wù)摰目ㄍㄈ宋?、喜?ài)吃的食物作為主題。這些話題不僅可以讓學(xué)生享受自主運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程，也可以教育學(xué)生在生活中要有節(jié)制地看電視，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)玩耍和學(xué)習(xí)的時(shí)間。還可以延伸更多的內(nèi)容，把生活教育帶進(jìn)我們的課堂。這樣，小組活動(dòng)的運(yùn)用不僅有效果，還能孕育德育教育。
　　三、運(yùn)用小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
　　英語(yǔ)作為交流的工具，更加要求學(xué)生之間的合作。學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過(guò)搜集資料，互相交流，共同討論，然后取得一致結(jié)果，完成一定任務(wù)的一系列過(guò)程，本身就是一種合作過(guò)程。為了強(qiáng)化學(xué)生的合作精神，教師可有意識(shí)地安排一些只有通過(guò)合作才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。如：“調(diào)查活動(dòng)”，需要小組成員的互相配合。將學(xué)生平均分成5人一組，分別給每組分配5個(gè)任務(wù)，讓每組每個(gè)成員各選擇一個(gè)任務(wù)，而這些任務(wù)必須是相關(guān)的，要配合起來(lái)才能完成，最后，完成最好最快的組就能得到某種獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又讓學(xué)生在活動(dòng)中有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，例如：What’s your father？首先將學(xué)生分成5個(gè)人一組，將全班同學(xué)的名字打亂按人數(shù)分給不同的小組，一個(gè)小組5個(gè)名字，每個(gè)小組的成員要分別用英語(yǔ)詢問(wèn)出自己小組同學(xué)爸爸的職業(yè)是什么，最后每個(gè)小組將調(diào)查好的信息列出來(lái)，最快且準(zhǔn)確的小組獲得勝利。
　　這個(gè)調(diào)查活動(dòng)既要分工，又要合作，還要考慮速度，準(zhǔn)確率；既能操練學(xué)習(xí)到的句子，又能培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，還讓學(xué)生有想競(jìng)爭(zhēng)的興趣。
　　一堂成功的課，應(yīng)該讓學(xué)生積極主動(dòng)，讓學(xué)生有親身體驗(yàn)。現(xiàn)在許多教師的課堂還采用以前的“填鴨式”教學(xué)方式，枯燥乏味，了無(wú)生趣。小學(xué)生的特征就是活潑好動(dòng)，小組活動(dòng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性最好的方法，而且又提供機(jī)會(huì)給學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用語(yǔ)言。利用小組活動(dòng)，使課堂生動(dòng)有趣，教師充當(dāng)指導(dǎo)的角色，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)自己存在的缺點(diǎn)，從而得到更好的發(fā)展。所以，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用小組活動(dòng)，改變課堂教學(xué)中學(xué)生所處的被動(dòng)局面，促使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中積極思維，發(fā)展個(gè)性，互助共進(jìn)。并且在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，注意一些問(wèn)題，使小組活動(dòng)達(dá)到調(diào)節(jié)課堂氣氛，增加小學(xué)生興趣的目的。
　?。ㄗ髡邌挝?廣東省龍川縣豐稔鎮(zhèn)豐新小