復(fù)習(xí)是學(xué)好思想品德課的重要環(huán)節(jié)，好的復(fù)習(xí)方法，能提高復(fù)習(xí)效率，對學(xué)好思想品德課有重要作用。我們要想在中招考試中取得好成績，科學(xué)地安排復(fù)習(xí)，也是至關(guān)重要的。復(fù)習(xí)是個再學(xué)習(xí)的過程，我認(rèn)為搞好復(fù)習(xí)一般分三個步驟進(jìn)行。
　　一、重視基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)，形成網(wǎng)絡(luò)
　　思想品德學(xué)科的考試著重突出能力的考查，但這絕不意味著基礎(chǔ)知識可有可無。近幾年來，思想品德試題大部分考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本觀點(diǎn)、基本理論的了解、理解及運(yùn)用。雖然試題考查基礎(chǔ)知識和基本理論不是簡單地問“是什么”“為什么”，而是設(shè)置一定的背景材料，要求以基礎(chǔ)知識為依據(jù)進(jìn)行回答，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，普遍存在基礎(chǔ)知識薄弱，基本技能欠缺的情況，如果沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識是答不好的。因此，教師在教學(xué)中要注意夯實(shí)基礎(chǔ)知識，要讓學(xué)生在通覽教材的基礎(chǔ)上，熟悉教材，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識、基本觀點(diǎn)和基本理論，并能準(zhǔn)確識記有關(guān)的概念、原理。
　　二、整合知識，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突出
　　為了讓學(xué)生把所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，必須在學(xué)生頭腦中建立知識網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)中，以啟發(fā)類型的題目設(shè)問，注意“是什么”“為什么”“怎樣做”這一思路，把知識之間的內(nèi)在聯(lián)系搭建起來。同時，解讀課標(biāo)，把時政熱點(diǎn)與教材的知識點(diǎn)相結(jié)合，這有利于學(xué)生整合知識、滲透知識，在答題中應(yīng)用知識。每教完一個單元，讓學(xué)生學(xué)會梳理、總結(jié)，建立知識框架，注重知識之間的聯(lián)系與拓展，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識整合。初中思想品德教材圍繞“成長中的我，我與他人，我與集體、國家和社會的關(guān)系”的線索有機(jī)地整合了道德、心理、法律、國情的相關(guān)內(nèi)容，所以，教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)時，就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)有教材知識進(jìn)行合理整合。這一步主要是讓學(xué)生做到把紙上的知識網(wǎng)絡(luò)有重點(diǎn)地搬到大腦的記憶中，并達(dá)到融會貫通，考試時就會得心應(yīng)手，游刃有余。
　　三、學(xué)會審題，有效練習(xí)，提升能力
　　強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，堅持“能力立意”是近幾年中考一貫堅持的原則。在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力擺在十分重要的位置上。
　　1.要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，建立“熱點(diǎn)知識庫”
　　解答好開放性試題，審題很關(guān)鍵。許多同學(xué)考試失誤的一個重要原因，就是審題發(fā)生偏差。一要看懂題目，即搞清楚題目的內(nèi)同和要求是什么；二要找準(zhǔn)材料與教材知識的結(jié)合，認(rèn)真選擇解題所涉及的知識點(diǎn)；三要按照題目要求確定解題步驟，組織答案要點(diǎn)。
　　2.練習(xí)是搞好復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)
　　好的練習(xí)既可以幫助我們鞏固知識，又可以起到舉一反三的作用。要使練習(xí)達(dá)到好的效果，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）重點(diǎn)把握本年度發(fā)生的有一定影響力的熱點(diǎn)問題。（2）運(yùn)用所學(xué)知識對熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析認(rèn)識，可以自問自答。（3）結(jié)合中考常出現(xiàn)的題型進(jìn)行練習(xí)，并思考各類題型的特點(diǎn)及解題方法。通過解題練習(xí)和模擬考試，從而鞏固所學(xué)知識，檢查薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，提高對知識的理解和運(yùn)用能力。
　　3.堅持“五動”，全面提高學(xué)生能力
　　所謂互動，是指：（1）動口——提高讀、說、講、辨的能力；（2）動手——培養(yǎng)做筆記和做標(biāo)記的習(xí)慣；（3）動腦——提高思考、分析的能力；（4）動情——凈化并升華學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀；（5）動身——培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。具體做法：教師要充分利用教材中的圖片、事例、故事等設(shè)置問題，組織教學(xué)。要充分挖掘生活資源，設(shè)置生活問題，把有限的思想品德理論置于無限的生活情境中，引導(dǎo)正確的思想和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
　　總之，通過復(fù)習(xí)就是要使我們做到：弄懂、記牢、會用。
　　（作者單位 山西省左權(quán)二