多媒體的含義是，把電視式的視聽信息傳播能力與計算機交互控制功能結(jié)合起來，從而創(chuàng)造出集文、圖、聲、像于一體的新型信息處理模型，數(shù)字聲像數(shù)據(jù)的使用與高速傳輸已成為一個國家技術(shù)水平和經(jīng)濟實力的象征。
　　在課堂教學中，任何學科的教學都應自始至終貫穿德育教育，任何學科都不例外。隨著教育改革的不斷深入，課程理念的不斷更新，傳統(tǒng)的說教模式已不適應學科的德育滲透，應該加強知識性、趣味性的德育滲透方式。無疑，多媒體在這方面顯示出得天獨厚的優(yōu)勢。
　　在教學中應充分運用多種現(xiàn)代化教學手段，將傳統(tǒng)的教學形式和多媒體計算機教學有機地結(jié)合起來，不斷地發(fā)揮多媒體技術(shù)的聲音、圖像、文字、影像以及交互功能的作用。讓中小學生在輕松、愉悅的教學環(huán)境中去接觸德育教育，從而充分調(diào)動學生主動學習的積極性和參與性，進而達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。
　　多媒體技術(shù)生動、形象，感染力強，易于激發(fā)學生的學習愛好和內(nèi)部動機，寓德育于智育之中。簡單打一個比方——火箭的教學中，可以運用多媒體技術(shù)將我國的航天事業(yè)的重大發(fā)展成果進行展示，使學生能夠受到愛國主義的教育；通過對內(nèi)能的利用演示，可以增強學生的環(huán)保意識。所以利用多媒體技術(shù)，采用這些喜聞樂見的方法，可以說是對學?，F(xiàn)行德育教育工作的一個強有力的補充，且效果也是不言而喻的。
　　為推動德育方式的改革，提高德育質(zhì)量，提高德育效果，應在德育中利用現(xiàn)代化教學手段，這必將呈現(xiàn)出傳統(tǒng)教學手段無法比擬的優(yōu)勢。采用現(xiàn)代化教學手段，可以選用多媒體技術(shù)、人機交互手段，產(chǎn)生動、靜結(jié)合的畫面和智能性啟發(fā)誘導功能，使學生在受教育過程中的注意力、情感、興趣等心理因素保持良好狀態(tài)，并能啟發(fā)學生的思維積極性和激發(fā)學生去評判，使枯燥的學習變得輕松有趣。
　　一般而言，學校德育的活動性資源，隨著德育活動的不斷開展，不斷地豐富起來。事實上，讓所有學生參加同一次德育實踐活動，對于稍上規(guī)模的學校而言是不那么現(xiàn)實的。那么，如何讓少數(shù)學生參加的德育活動對全校都有教育意義呢？將德育活動抓拍下來，刻制成錄像帶、光盤，選擇恰當?shù)臅r機在全校播放，這不失為一種好的選擇。例如：打掃學校公共設(shè)施，作為公益勞動教育的德育實踐活動。針對參差不齊的現(xiàn)狀，把優(yōu)秀班級的打掃過程、打掃結(jié)果拍攝下來，在全校播放，大家觀看，效果會出乎意料的好！
　　德育是教與學的雙邊活動，不能只有教師的教學積極性，而沒有學生學習的積極性。多媒體教學中，有效的師生互動，既有利于活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，又有利于讓學生在情境中高效率地接受信息。教與學兩個方面的積極性，才能形成生動活潑的教學過程?，F(xiàn)代化的教學手段充分發(fā)揮，必然增強德育的活力。
　　多媒體教學過程應該是交互的——師生交互、生生交互、學生與教學課件之間的交互。這樣的課堂學習氣氛下，現(xiàn)代化的教具才能顯示出它的優(yōu)勢來。在多媒體教學中，通過有效的師生互動，教師才能了解學員學習時需要什么樣的情境，教師才能根據(jù)學生需要的情境進行創(chuàng)設(shè)，最終創(chuàng)造出有利于并適合學員進行學習的情境。
　　學校要舍得投資建立德育庫，建庫的人可以是教師，也可以是學生。德育庫的內(nèi)容要大量進行網(wǎng)絡收集，可以是國家領(lǐng)導人的講話，可以是“感動中國”“道德模范”等先進事跡的下載，也可以是諸多電影片段的剪輯，也可以是他?，F(xiàn)成的德育庫內(nèi)容?？傊?，在建庫的初期，建庫素材是韓信點兵，越多越好。在教學過程中精心設(shè)計、認真實踐、反復推敲，才能真正實現(xiàn)高效的德育。
　　（作者單位 山西省大同市電教