摘 要：每個學(xué)生的問題各有側(cè)重，我們應(yīng)抓住主要問題，找到影響學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主導(dǎo)因素，制定出相應(yīng)的教育教學(xué)策略，從而預(yù)防和減少學(xué)困生的形成。
　　關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)困生；減少；措施
　　治標不如治本，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，首先應(yīng)該在源頭上想辦法減少學(xué)困生的形成。學(xué)習(xí)困難學(xué)生身上的問題往往不是單一的而是一種綜合癥狀，如：知識基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)技能低、習(xí)慣不良、態(tài)度不端正，或者還有行為問題等。每個學(xué)生的問題各有側(cè)重，我們應(yīng)抓住主要問題，找到影響學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主導(dǎo)因素，制定出相應(yīng)的教育教學(xué)策略，從而預(yù)防和減少學(xué)困生的形成。
　　一、夯實課前準備，考慮學(xué)生學(xué)情
　　1．全面理解認真分析教材。把握本教材教什么，學(xué)生要掌握什么知識；認真細讀教參與課標，了解教學(xué)的重難點。
　　2．根據(jù)本班學(xué)生的特點與課時，整合教材。每位教師都應(yīng)該有駕馭教材的能力，要設(shè)計好課時教學(xué)目標而且目標要明確、易于操作、并體現(xiàn)三維。例如我設(shè)計的《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教學(xué)目標是：（1）在具體情境中探索并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，會用豎式進行計算。（2）能在探索計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)比較、分析和歸納等思維能力，以及類比、遷移的學(xué)習(xí)能力。
　　二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益
　　1.優(yōu)化課堂管理，營造和諧的課堂氛圍。
　　良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，作為教師，必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流。
　　2.優(yōu)化教學(xué)教法，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
　?。?）要以飽滿的教學(xué)激情去調(diào)動學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲憊，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的沉重負擔(dān)?！睘榱颂岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)