隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，中考語文試卷形式越來越接近于高考語文試卷。試卷分為三大塊：基礎(chǔ)知識、閱讀、作文。而閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。這幾年的試卷中現(xiàn)代文的閱讀都是以課外為主，而文言文的閱讀仍然以課文為主，并且在試卷中所占比例越來越大?；谖难晕目荚噧?nèi)容都是課本上的東西，教師和學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)都非常重視，那么如何才能在中考中使文言文知識不丟分呢？下面介紹一些有關(guān)文言文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。
　　一、培養(yǎng)興趣
　　孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@說明了學(xué)生一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣學(xué)習(xí)，是學(xué)好知識的根本，學(xué)習(xí)文言文更是如此。只要有了學(xué)習(xí)文言文的興趣，才會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們持之以恒地學(xué)習(xí)文言文，沒有持之以恒的精神，就學(xué)不好文言文。有的學(xué)生認為學(xué)習(xí)文言文很無聊，要背要記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績當(dāng)然就上不去。所以，興趣對任何技能的學(xué)習(xí)來說是很重要的。
　　二、善于積累（重在對文化常識的了解和名句名段名篇的記誦）
　　中考文言文默寫題型主要有兩種：識記填空題；理解填空題。識記填空題一般給上句要求續(xù)下句，或給下句要求填上句。這類試題測試的是機械記憶，考生只要能熟練背誦，不寫錯別字就能解答好題。
　　理解填空題一般有明確的答題指向，要求按提示填出內(nèi)容。這類題雖然同是默寫填空形式，但它只提示默寫課文的篇名和指示默寫語句的內(nèi)容，沒有給出默寫語句的上下文。這已不是單純測試背誦基本功的問題，而是檢測學(xué)生對課文的理解程度，是記憶與理解運用的結(jié)合。做此類題首先要能準確理解提示，然后調(diào)動積累才能正確填寫答案。這類試題在今年中考中已占了默寫類試題的一半，將會成為今后中考文言文默寫的主要題型。因此文言積累應(yīng)重視理解，重視細水長流式的日積月累。
　　盡管如此，學(xué)生要將所有學(xué)過的文言文全都一字不差爛熟于心仍會感到有些困難，為了提高學(xué)習(xí)效率，應(yīng)將主要精力放在名句、名段、名篇上，以及相關(guān)的文學(xué)常識的理解背誦上。在初中階段學(xué)過的文言文中，有些文章可稱為經(jīng)典，如《桃花源記》《小石潭記》《曹劌論戰(zhàn)》《愛蓮說》《出師表》《送東陽馬生序》等，對這類佳作必須將全文熟記于心。
　　三、注重認讀（重在對重點字詞句基本含義的了解）
　　課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好地學(xué)習(xí)。有不少學(xué)生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績得到提高。其實，這遠遠不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。尤其是文言文的學(xué)習(xí)，在教師上課之前，你必須先得自己學(xué)習(xí)課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法主動解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。為了鞏固知識，你最好在課后做一些練習(xí)，這樣不但能使學(xué)習(xí)效果好，而且還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
　　所謂基本含義，這里有兩層意思，從字詞的角度說，任何一個字詞都有它的本義與引申義，文言文學(xué)習(xí)應(yīng)重視常見實詞的本義及主要引申義的認讀。積累這一類知識，有助于提高我們運用語言文字的能力，這是語文學(xué)科工具性特點的彰顯之處，也是文言文學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。
　　從句的角度說，把握基本含義的意思是理解句子表達的主要內(nèi)容，初三學(xué)生認讀文言語句不必拘泥于語法、句式等知識，也不必拘泥于字字落實，能把握句子的主要意思，能用現(xiàn)代漢語闡述句子的基本內(nèi)容即可。
　　在文言字詞的認讀中，要注意一些特殊的語言現(xiàn)象。比如，文言課文中有些詞語的意義，由于時代的發(fā)展，在現(xiàn)代漢語中發(fā)生了變化，認讀時要注意這些詞的古今詞義差別，決不能用今義去釋古義，如“率妻子邑人來此絕境”這里的“妻子”“絕境”就不能按照今天的理解解釋為“男子的配偶”和“沒有出路的境地”，而應(yīng)解釋為“妻子和兒女”和“與世隔絕的地方”。古漢語中，還有一種我們稱之為“通假字”的現(xiàn)象，即古人用此字來代彼字，通假字的讀音和詞義，一般都同于假借的字，如“臥右膝，詘右臂支船”中的“詘”同“屈”，解釋為“彎曲”，學(xué)習(xí)文言文時，要重視這類通假現(xiàn)象的認讀。
　　在句的認讀方面，除了要通過多讀，熟悉文言常見句式，增加自己的文言語感外，還應(yīng)重視“詞性活用”的現(xiàn)象。
　　四、理解感悟（重在對文章內(nèi)容和作者思想感情的把握）
　　初中階段學(xué)習(xí)的文言文，有的描繪了祖國名山大川的壯美景色，有的揭示了社會人生的豐富哲理，有的表現(xiàn)了一代偉人的英雄氣概，有的寄寓了志士仁人的高風(fēng)亮節(jié)，閱讀這些文言文能夠提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，使學(xué)生樹立民族自豪感，培養(yǎng)健康高尚的審美觀和愛國主義精神。
　　學(xué)習(xí)文言文，首先應(yīng)在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上找出文章的中心句或關(guān)鍵句，然后借助這些句子正確劃分內(nèi)容層次，概括段（層）意，弄清段（層）與段（層）之間的關(guān)系，梳理寫作思路，感受作者的思想感情，從而把握課文的主旨。
　　總之，語文學(xué)習(xí)就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說、聽、寫四方面去學(xué)習(xí)、去品味、去發(fā)揚，這不僅只針對現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)，文言文的學(xué)習(xí)更應(yīng)當(dāng)如此。讀與聽就是要去獲取知識，去欣賞；說與寫則是我們對語文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語文真正的目的。我們更應(yīng)該利用空閑的時間去多讀、多練習(xí)，才能提高文言文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
　　語文的學(xué)習(xí)絕對不是一日之功，懂得了這些，再來學(xué)習(xí)文言文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)文言文當(dāng)做是一種享受時，不學(xué)好也難了。
　?。ㄗ髡邌挝?新疆維吾爾自治區(qū)石河子第十八中