多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代科技教學(xué)手段，是集計算機、錄音機、錄像機、投影儀、VCD教學(xué)軟件等多種媒體于一體，由教師根據(jù)不同課型的要求，靈活機動地用相關(guān)的媒體進行教學(xué)的一種新方法。它能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為英語教學(xué)提供了一種形象的表達工具，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正提高英語教學(xué)的效率。
　　一、多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　從學(xué)生的心理分析，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點多數(shù)是以興趣為主。多媒體教學(xué)恰好能激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)時，通過影片、動畫、音樂和對話，把課本內(nèi)的人物對話和行為以及場景生動形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，然后根據(jù)課件中所顯示的場景、人物行為和動作，來引導(dǎo)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)相關(guān)的語句和單詞，再配合我們常用的“活動教學(xué)法”，讓學(xué)生來自我表演和練習(xí)對話，并鼓勵他們使用所學(xué)到的單詞和語句，根據(jù)身邊的事物來自己造句或進行對話。在這個重復(fù)練習(xí)單詞和語句的過程中，我還使用多媒體課件來引發(fā)學(xué)生思考所學(xué)的單詞和語句有沒有其他的含義和用法，并出示一些問題讓學(xué)生嘗試解答，同時及時對他們的答案給予肯定或糾正，從多媒體課件中給予信息反饋，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚、更加強烈。所以，多媒體教學(xué)手段的巧妙運用，確實可以起到更好地配合課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的作用。
　　二、合理運用多媒體技術(shù)能提高學(xué)生聽、說、讀、寫等方面能力，加大課堂容量，提高教學(xué)效率
　　多媒體教學(xué)可以有效地增強教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和感染力，利用學(xué)生善于模仿的特點，提高學(xué)生的聽說能力。在課上使用錄像資料、Flash課件，對難以聽懂的部分或重點部分連續(xù)播放幾次，讓學(xué)生反復(fù)聽辨，聽懂后再朗讀課文或翻譯，有助于消除學(xué)生的恐懼心理。讓學(xué)生邊看、邊聽、邊思考，做到視、聽有機結(jié)合，同時收集學(xué)生書面表達中常見的錯誤，制作成課件進行教學(xué)，直觀、快捷，課堂容量大且效果明顯。如在語音室練習(xí)聽力，通過反復(fù)地聽、讀單詞及句子，學(xué)生就敢于張口，另外教師還可以在不影響其他人的情況下對學(xué)生進行單獨指導(dǎo)，這樣大大緩解了學(xué)生的緊張程度。而對于學(xué)生常見的書面表達錯誤，如I、on、my、way、home、met、Li Lei等，通過彩色下劃線、粗體、斜體字來展現(xiàn)錯句，和學(xué)生共同來批閱，給他們留下了深刻的印象，同類錯誤在以后的作文中出現(xiàn)的頻率明顯降低了。
　　在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，“chalk”加“talk”的非多媒體教學(xué)模式，使教師把大量的時間花費在板書和講解上，課上時間利用度不高。應(yīng)用多媒體教學(xué)，大大增加了課堂信息量，極大地提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。
　　（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)滿洲里市第五中