摘 要：“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)變是班主任乃至所有任課教師最頭痛的一件事。新課標(biāo)指出，教育是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”工作是刻不容緩、迫在眉睫的班級(jí)管理工作重點(diǎn)。
　　關(guān)鍵詞：“后進(jìn)生”；轉(zhuǎn)變；觀阿察
　　所謂的“后進(jìn)生”，其實(shí)指的只是一些在某段學(xué)習(xí)過(guò)程中，因某一方面或幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)成績(jī)、能力等相對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯得落后一些的學(xué)生。但是，明天的他們就不會(huì)成為先進(jìn)了嗎？要做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作，我認(rèn)為應(yīng)該從以下兩個(gè)方面入手：
　　一、了解學(xué)生，摸清情況
　　醫(yī)生看病要通過(guò)望、聞、問(wèn)、切來(lái)了解病情，教師轉(zhuǎn)化學(xué)生也要先了解學(xué)生。了解學(xué)生可用觀察法。觀察法可分為自然觀察法和活動(dòng)觀察法兩種。
　　在活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都有不同的表現(xiàn)，這是教師觀察學(xué)生的最好時(shí)機(jī)。教師的教學(xué)任務(wù)需要在活動(dòng)中來(lái)完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和意志品格需要在活動(dòng)中不斷提高和體現(xiàn)?；顒?dòng)觀察可從兩大方面進(jìn)行。一是從教學(xué)活動(dòng)中觀察。在教學(xué)過(guò)程中教師要有意識(shí)地觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣以及課堂表現(xiàn)等。二是在集體活動(dòng)中觀察。
　　此外還有資料分析法、調(diào)查訪問(wèn)法和談話法等。
　　了解學(xué)生是做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化的前提和基礎(chǔ)。找到了學(xué)生“后進(jìn)”的病因，才可以對(duì)癥下藥。
　　二、注重方法，提高療效
　　1.曉之以理，動(dòng)之以情
　　在跟學(xué)生接近溝通的同時(shí)，教師可通過(guò)直接或間接的方法關(guān)心照顧學(xué)生們，讓學(xué)生感覺(jué)到教師、同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)等人對(duì)他的關(guān)懷。鼓勵(lì)他從小事做起，從現(xiàn)在做起。大家要看到他的進(jìn)步，哪怕是一個(gè)微笑的進(jìn)步都要及時(shí)地給予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，以增長(zhǎng)其自信心。
　　2.幫教結(jié)對(duì)，共同提高
　　在班級(jí)結(jié)成幫教小組，共同學(xué)習(xí)，不斷提高。俗話說(shuō)得好：“近朱者赤，近墨者黑”，在思想解決問(wèn)題的情況下，通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的幫助、帶動(dòng)影響，“后進(jìn)生”會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，教師和同學(xué)都要看在眼里記在心上，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。
　　3.溝通家長(zhǎng)，獲得幫助
　　家長(zhǎng)是學(xué)生的第一位老師，他們對(duì)孩子的了解是最多的，期望值也是最高的。可家長(zhǎng)由于時(shí)間、自身文化水平、工作、生活習(xí)慣等因素，還不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，教師要防止家庭環(huán)境的不良影響，讓學(xué)生家長(zhǎng)與教師同心同步，對(duì)學(xué)生實(shí)施良性教育，為學(xué)生的進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　參考文獻(xiàn)：
　　朱慕菊.走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對(duì)話.北京：北京師范大學(xué)出版社，2010（05）.
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