下面，結合我校備課組的活動，談一下具體的復習策略。
　　一、熟讀中考說明，做到心中有考點
　　教材和中考的關系，每個教師應心中清楚，不是教材上講的中考都要考，而中考要考的，肯定都以不同的形式在教材中呈現(xiàn)過。我們是用教材教，而不是教教材。因此，教材上哪些是中考考點，哪些是備考的重點，在每年開始中考復習前備課組一定要組織九年級畢業(yè)班的教師坐在一起，認真研讀中考說明，做到考點在心中。
　　二、融會貫通，會綜合
　　思想品德中考試題的綜合性越來越強，這就要求我們在復習過程中，不要滿足于機械地記憶知識點，而要重視對所學知識進行梳理、歸納，找出知識點之間的聯(lián)系，阿從整體上把握學科內容。在專題復習中，指導學生找知識內容之間的內在聯(lián)系，將散見于不同單元、不同課，甚至不同年級的相關知識歸納到相應的專題中去。如八年級世界文化的多樣性、九年級中華文化的博大精深、民族精神和精神文明建設可歸納到“教育綱要優(yōu)先發(fā)展”“榜樣人物”“上海世博”“抵制三俗”等專題中。這樣做不僅有利于鞏固基礎知識，還會提高學生的概括、分析綜合能力。
　　三、以考代練，以做代講
　　中考復習切記“炒舊飯”，教師切不可喋喋不休地講解。我們備課組在進行中考集體備課時，一定會準備和中考考點相關的典型例題，在課上讓學生先做，在做得過程中發(fā)現(xiàn)問題，進行重點講解，然后再去鞏固，不斷強化。
　　四、注重興趣，勞逸結合
　　興趣是最好的教師，尤其是在復習易錯、易混的知識點時，給學生編一些口訣是個不錯的辦法。我給學生是這樣總結的：要把握“一個原則”“兩個審查”“三個排除”?！耙粋€原則”即具體問題具體分析；“兩個審查”即審題干，明確題干的規(guī)定性，審題干與題肢的關系，明確題肢內容與題干的關系；“三個排除”即排除錯誤的、無關的、絕對的。
　　又如，非選擇題四步走。第一步審：粗審材料，細審設問，初步確定答題方向；第二步尋：尋找關鍵，抽出材料的核心；第三步聯(lián)：聯(lián)系學科知識，多角度、全方位歸納；第四步寫：在前三步的基礎上進行裁選、組合，寫出答案。
　　五、做好反饋，注重實效
　　復習是否有效，可以通過考試來檢查，但事實上不可能天天進行考試，于是，我們在課上多觀察學生的做題情況，把課上錯得集中的練習題收集，整理，做成反饋練習，再發(fā)給學生。利用學校印發(fā)的學生課堂反饋表，根據(jù)本節(jié)課復習的重點內容，當堂進行反饋。
　　六、落實到“天”，細化到“節(jié)”
　　在學校的要求下，我們每周都會寫“周推進”，要提前一周安排下周的教學進度，并且要具體到每一天。而每天的教案上，在集體備課時，同組教師都要共同商量并制定每個環(huán)節(jié)所需要的大致時間，爭取做到向45分鐘要效益。
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