摘 要:為了有效管理好學(xué)生,和學(xué)生做了個(gè)約定。有了這個(gè)約定,帶來了意想不到的教學(xué)效果;有了這個(gè)約定,讓教師和學(xué)生快樂著、幸福著。
關(guān)鍵詞:課堂;管理;約定;效果
有人說信息技術(shù)課程是學(xué)生最喜歡的課,學(xué)生每次都迫不及待地跑到微機(jī)室,不愿意耽誤每一節(jié)課。事實(shí)上學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的喜好大多停留在信息技術(shù)課上的游戲或是一些比較吸引學(xué)生的娛樂材料上,如網(wǎng)上聊天、瀏覽網(wǎng)頁、欣賞圖片、觀看視頻等。而真正對(duì)于信息技術(shù)課教材本身的知識(shí)、技能則沒有多大的興趣。
新課程改革下的素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,然而一節(jié)課又只有40分鐘,要給每個(gè)學(xué)生提供均等發(fā)展的機(jī)會(huì)確實(shí)有困難。特別是在上信息技術(shù)課時(shí),由于學(xué)校不具備一人一機(jī)的條件,必須把學(xué)生劃分成若干小組,2~3人一起合作學(xué)習(xí)、操作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣課堂上,不管你怎么精心組織,都往往顧此失彼,課堂紀(jì)律難以調(diào)控。
開學(xué)初,我接手了六年級(jí)一班的信息技術(shù)教學(xué)。上課時(shí),我請(qǐng)學(xué)生安靜,關(guān)掉所有打開的窗口,并廣播了一次。我環(huán)視全班學(xué)生的動(dòng)靜,幾乎所有的學(xué)生仍然打游戲、登QQ,而且旁邊的學(xué)生吵鬧不停,我生氣地控制了所有機(jī)器開始上課。課上我盡量控制自己的情緒,精心組織教學(xué)語言,熟練地進(jìn)行操作演示,然而遺憾的是,部分學(xué)生仍不停地講話,我?guī)状瓮O陆虒W(xué)整頓紀(jì)律,結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)沒完成,學(xué)生掌握的效果也不理想。
所以為了有效管理好學(xué)生,讓學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)、技術(shù)操作上來,我突發(fā)奇想,如果我和學(xué)生間有個(gè)約定,他們一定會(huì)遵守這個(gè)約定而控制住自己吧。于是我決定跟全班同學(xué)做如下約定:(1)做好準(zhǔn)備。當(dāng)老師廣播“黑屏肅靜”后,同學(xué)們必須在“三秒”中內(nèi)退出,放下鼠標(biāo),停下操作,做好上課準(zhǔn)備。(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)。在老師講解信息技術(shù)知識(shí)、演示操作要領(lǐng)時(shí),同學(xué)們要仔細(xì)聽講,任何人不得偷偷玩游戲、上網(wǎng)。(3)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在練習(xí)時(shí),同臺(tái)機(jī)器的兩三位同學(xué)要互相幫助、合作練習(xí),設(shè)計(jì)創(chuàng)作出與眾不同的作品。(4)愛護(hù)公物。在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們要愛護(hù)設(shè)備,不能使勁敲打鍵盤和鼠標(biāo),同時(shí)還要愛護(hù)循環(huán)教材。我還告訴學(xué)生,遵守約定就是遵守諾言,大家如果都遵守諾言,就能做到誠實(shí)守信,就能做到與人合作,就會(huì)具有團(tuán)隊(duì)精神,有了團(tuán)隊(duì)精神,再大的困難也能迎刃而解。
沒想到,約定一形成,就給我?guī)硪庀氩坏降慕虒W(xué)效果。第一,它構(gòu)建了一個(gè)和諧的師生互動(dòng)的課堂,減少了老師和學(xué)生間的正面沖突,避免空洞說教;第二,給每個(gè)學(xué)生提供了均等學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),人人都能體驗(yàn)到成功的喜悅,興趣愛好也由玩游戲轉(zhuǎn)移到任務(wù)驅(qū)動(dòng)上來;第三,學(xué)生能信守承諾,主動(dòng)學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;第四,學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力得到了提升,很多學(xué)生制作的Flash作品還獲得了區(qū)級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)呢!
一個(gè)簡簡單單的約定勝過苦口婆心的說教,一個(gè)簡簡單單的約定化解了師生間劍拔弩張的緊張氣氛,一個(gè)簡簡單單的約定讓我的學(xué)生成了電腦操作小能手。
就是這個(gè)約定,讓我和我的學(xué)生快樂著、幸福著。
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