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        當(dāng)前高校產(chǎn)學(xué)研合作存在的主要問題及對策

        2012-12-29 00:00:00蔣文新
        新課程·上旬 2012年6期


          產(chǎn)學(xué)研合作是企業(yè)與高校、科研院所通過自主協(xié)商,為市場需求和共同利益聯(lián)合起來,按照市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制,采取多種方式進(jìn)行的科研開發(fā)、生產(chǎn)、咨詢服務(wù)等經(jīng)濟(jì)合作活動。
          一、高校產(chǎn)學(xué)研合作存在的主要問題
          1.合作意識不強(qiáng)
         ?。?)對高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合重要性的認(rèn)識不足。
         ?。?)企業(yè)經(jīng)營中的短視行為。
          (3)部分高校在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式選擇上認(rèn)識不到位。
          2.合作層次不高
          多數(shù)企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研合作缺少總體規(guī)劃,校企合作還停留在對企業(yè)的技術(shù)服務(wù)層面或直接購買技術(shù)成果,其作用僅限于解決企業(yè)某個具體的技術(shù)難題,而對企業(yè)的自主創(chuàng)新、開發(fā)獨(dú)特產(chǎn)品、發(fā)展獨(dú)特技術(shù)等核心競爭力的提升作用不明顯。
          3.合作平臺有待完善
          大部分企業(yè)認(rèn)為有關(guān)產(chǎn)學(xué)研的信息不通暢或缺少有效平臺,不知如何進(jìn)行有效的產(chǎn)學(xué)研合作。這也說明,政府在推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作平臺構(gòu)建上有很大發(fā)揮作用的空間。
          4.中介組織發(fā)育不健全
          由于缺少為產(chǎn)學(xué)研合作提供全程服務(wù)的中介組織,一方面,企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)缺乏有效的溝通;另一方面,由于缺少風(fēng)險資金、市場推廣等方面的社會服務(wù),很多項(xiàng)目難以科技成果產(chǎn)業(yè)化。
          二、對策
          1.增強(qiáng)創(chuàng)新意識,提倡合作精神
          產(chǎn)學(xué)研合作需要形成良好的社會氛圍。加強(qiáng)科技合作的宣傳、引導(dǎo),使企業(yè)深刻認(rèn)識到產(chǎn)學(xué)研合作對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)和競爭力的打造具有重要意義,高度重視并發(fā)揮企業(yè)家在自主創(chuàng)新中的領(lǐng)導(dǎo)和組織作用,加速產(chǎn)學(xué)研體系的融合。
          2.加強(qiáng)政府引導(dǎo),完善創(chuàng)新機(jī)制
         ?。?)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)
          建立重大產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目領(lǐng)辦制度、重點(diǎn)產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系掛鉤制度。
         ?。?)推動升級
          由低層次向高層次發(fā)展,擴(kuò)大合作范圍;從松散合作向緊密合作發(fā)展。
         ?。?)示范引導(dǎo)
          抓好有重大影響的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合示范項(xiàng)目,培育一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)和市場前景的高新技術(shù)和產(chǎn)品。
          3.強(qiáng)化主體地位,制訂發(fā)展規(guī)劃
         ?。?)企業(yè)加快建立現(xiàn)代企業(yè)制度,把追求技術(shù)進(jìn)步作為自覺行為,積極向高校、科研機(jī)構(gòu)尋求技術(shù)支撐,不斷增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。
          (2)企業(yè)經(jīng)營者要具備戰(zhàn)略眼光,挑選戰(zhàn)略合作伙伴,簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議,有實(shí)力的企業(yè)要與世界知名大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)開展合作,并保障經(jīng)費(fèi)來源。
         ?。?)加大科技投入。
         ?。?)建立健全合作機(jī)構(gòu),并在合作內(nèi)容、成果利益分配及風(fēng)險承擔(dān)等方面給予明確規(guī)定。
          4.搭建合作平臺,創(chuàng)新服務(wù)舉措
         ?。?)充分利用現(xiàn)有產(chǎn)學(xué)研合作平臺。
          (2)通過網(wǎng)上技術(shù)市場和深入企業(yè)調(diào)查等途徑多渠道搜集需要攻關(guān)的技術(shù),并利用科技項(xiàng)目專家?guī)?,主動?lián)系高校和科研院所尋求合作。
         ?。?)從零散、小型、短期的項(xiàng)目式合作,轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、有規(guī)模、中長期的機(jī)構(gòu)性戰(zhàn)略聯(lián)盟。
          5.加大政策扶持,完善激勵機(jī)制
         ?。?)對產(chǎn)學(xué)研合作的項(xiàng)目,在技改補(bǔ)助、火炬計劃、成果產(chǎn)業(yè)化等方面給予重點(diǎn)支持,設(shè)立配套的專項(xiàng)資金。
         ?。?)對關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)以及前瞻性技術(shù),政府也要通過設(shè)立專項(xiàng)資金,加大投入。
         ?。?)設(shè)立人才基金,為創(chuàng)新人才提供資助,鼓勵從事研發(fā)工作。
          6.以科研為龍頭加快技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化
          高校應(yīng)重在“研”字上做文章,為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提供有力的技術(shù)、技能支持,使“研”成為產(chǎn)學(xué)雙贏的基礎(chǔ)。學(xué)院應(yīng)要求教師到企業(yè)中尋找課題,帶領(lǐng)學(xué)生幫助企業(yè)解決在經(jīng)營過程中的具體問題,通過“研”這一紐帶把產(chǎn)學(xué)雙方更緊密地結(jié)合在一起,增強(qiáng)學(xué)校在產(chǎn)學(xué)結(jié)合中的主動權(quán),同時使學(xué)生通過接觸企業(yè)實(shí)際問題,了解企業(yè)的深層問題,增加實(shí)踐知識,進(jìn)一步提高職業(yè)素質(zhì)。
          7.探索高校產(chǎn)學(xué)研合作新模式
          隨著市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入,高校產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制的建立和完善使得高校與企業(yè)的合作交流前景廣闊。高校與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作具體可通過以下方式進(jìn)行:
         ?。?)高校與企業(yè)聯(lián)合申報縱向科研課題,匯聚各自優(yōu)勢于一體,提高申報縱向課題獲準(zhǔn)率。
         ?。?)高校積極承接由生產(chǎn)企業(yè)根據(jù)自身需要委托的研究開發(fā)項(xiàng)目。
          (3)高校以自身科技成果實(shí)現(xiàn)技術(shù)入股,與企業(yè)聯(lián)合共建研究開發(fā)機(jī)構(gòu),這是高??萍汲晒c企業(yè)合作的發(fā)展方向。
          這種模式,一方面解決了高??蒲薪?jīng)費(fèi)短缺的困難;另一方面也解決了生產(chǎn)企業(yè)科技人才缺乏、技術(shù)成果不多、技術(shù)信息閉塞的困難。所以,有眼光的企業(yè)家應(yīng)積極與相應(yīng)的高校取得聯(lián)系,進(jìn)行投資合作,使高校成為自己企業(yè)發(fā)展的技術(shù)依托和人才培養(yǎng)基地。而高校也要積極與企業(yè)合作,按市場的需求調(diào)整自己的研究方向和重點(diǎn),不斷為企業(yè)研究開發(fā)出新技術(shù)、新產(chǎn)品,贏得企業(yè)的認(rèn)可和大力支持,為高校的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
          參考文獻(xiàn):
         ?。?]馬德坤.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育的實(shí)踐與成效.山東行政學(xué)院山東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報,2008(1).
         ?。?]王凡.我國高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合存在的主要問題和解決途徑.職業(yè)時空,2008(2).
          作者簡介:蔣文新,男,北京理工大學(xué)珠海學(xué)院,研究方向:就業(yè)指導(dǎo),職稱:講師。
          (作者單位 北京理工大學(xué)珠海學(xué)

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