2017年1期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學術期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經驗、展示課改成果的任務。是一份教育工作者教育教學的指導刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·中旬
探索篇
- 層層遞進 生生自究
- 初中物理課堂有效提問的教學策略研究
- 數形結合思想在初中數學教學中的實踐研究
- “話題式”教學法在初中英語教學中的運用與研究
- 英語課堂培養(yǎng)學生自主合作學習能力研究與實踐
- 初中英語教育的創(chuàng)新理念和方法研究
- 中學生心理特點與語文教學初探
- 構建初中語文生態(tài)課堂的研究
- 多元智能理論下的初中語文教學探究
- 中學語文閱讀教學策略研究
- 優(yōu)化思想品德課教學目標的策略研究
- 立足生本，凸顯1+1>2的魅力
- 提高初中體育與健康教學有效性策略的研究
- “361高效課堂”模式建構的有效策略研究
- 提升學校教育信息化水平 推進義務教育均衡發(fā)展
- 讓“電”成為我們的朋友課外實踐活動方案
- 社會主義核心價值觀融入初中語文教學的路徑和策略研究
- 淺談交互式電子白板對提高課堂教學的有效性
- 讓心靈在碰撞中升華
- 如何提高初中地理課堂教學的有效性
- 初中文言文教學存在的問題及對策探討
- 論當前初中科學課改革瓶頸及突破瓶頸的對策
- 探究教學中存在的問題及誤區(qū)
- 淺談初中數學教學中數學思維的培養(yǎng)
- 初中數學函數教學的困境及突破途徑探究
- 談中學美術教學中培養(yǎng)學生的動手能力
- 初中體育教學提升學生主動參與策略探討
- 初中學困生自信品質培養(yǎng)的實踐研究
- 留守兒童存在的問題及教育策略探究
- 論如何突破初中語文經典閱讀的困境
- 情景教學在初中英語聽說課堂中的運用
- 善用案例教學法 豐富初中政治課堂
- 初中地理中生活化教學策略的應用探討
- 探析生活化教學模式在初中歷史課堂中的應用
- 初三化學教學中開展合作學習的策略分析
- 趣味化學實驗在初中化學教學中的應用分析
- 從“不憤不啟，不悱不發(fā)”談啟發(fā)式教學
- 探究思維導圖在初中物理實踐性教學中的應用
- 探究“導學互動”教學模式對初中數學教學的作用
- 合作學習模式在初中數學教學中的應用
- 在初中數學課堂教學中滲透數學思想方法芻議
- 淺析小組合作學習模式在初中數學教學中的應用探索
- 論如何在中學美術教學中應用互動討論教學
- 合作學習教學模式在中學體育教學中的應用分析
- 體育游戲法在中學籃球教學中的應用分析
- 小組合作在初中足球教學中的運用策略
- 試論快樂教學法在初中體育足球教學中的應用
- 論校園課本劇對學生健康成長的作用
- 如何看待老師心中的“后進生”
課程篇
教學篇
- 中學信息技術教學中的幾點體會
- 淺論初中信息技術教育教學方法
- 淺談初中信息技術存在的一些問題及對策
- 新課程下初中信息技術教學的實踐研究
- 基于任務驅動的初中信息技術課堂教學探究
- 微視頻在初中信息技術教學中的應用
- 探討初中信息技術教學中小組合作學習的策略
- 淺談影視資源在中學語文教學中的運用
- 論如何讓多媒體為初中語文教學增添新的生機和活力
- 微世界，大課堂
- 中學歷史教學中信息技術應用的操作方法及注意事項
- 試論信息技術背景下初中生歷史自主探究能力的培養(yǎng)策略
- 微課在初中歷史教學中運用的探析
- 淺談交互式電子白板在高效課堂中的運用
- 試論多媒體技術在生物課堂的運用
- 談初中數學與現(xiàn)代信息技術的整合
- 極課大數據系統(tǒng)在教學評價中的應用
- 淺談現(xiàn)代信息技術在初中美術教學中的應用
- 網絡環(huán)境下校本教研的實施策略探析
- 初中作文教學之我見
- 關于口語交際與寫作教學同步的一點思考
- 作文教學與課外閱讀的反思
- 生活化教學對提升初中語文教學質量的幾點思考
- 關于作文評點的思考
- 層層深入 步步優(yōu)化 尊重體驗 把握全局
- 上一堂什么樣的語文課
- 論當前初中語文教學的爭議焦點及反思
- 初中英語語法教學方法探究的幾點思考
- 談談初中英語寫作教學實踐的一些做法
- 對合作學習在初中英語教學中有效應用的思考
- 優(yōu)化英語閱讀教學之我見
- 淺談數學中的學生歸納能力的培養(yǎng)
- 學生參與數學教學的幾點嘗試
- 探究新課改下初中數學教學的反思
- 利用思維導圖優(yōu)化數學復習教學的嘗試
- 關于九年級物理實驗教學改進措施的思考
- 新課改初中物理教學應注意的幾個問題
- 農村初中物理分層教學探析
- 自學能力的培養(yǎng)在初中物理課堂教學設計中的應用
- 注重實驗設計 激發(fā)創(chuàng)新思維
- 初中化學實驗教學改革與創(chuàng)新研究
- 初中化學遷移能力的培養(yǎng)
- 淺談化學教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中學生生物科學探究能力培養(yǎng)初探
- 初中數學情境教學策略初探
- 談化歸思想在初中數學教學中的滲透
- 初中數學課堂教學中的引入藝術
- 如何培養(yǎng)農村初中生數學創(chuàng)新思維能力
- 數學課堂教學中如何充分發(fā)揮教師的引導作用
- 構建“生活化”的中學地理課堂
- 初中地理教學中如何引導學生進行自主合作學習
- 鄉(xiāng)土地理在初中地理教學中的有效運用
- 淺析初中英語課堂趣味性教學
- 激活課堂教學，調動初中學生英語學習主動性積極性
- 思維導圖在中學英語教學中的作用探討
- 淺析英文電影欣賞在初中英語教學中的應用
- 中學英語教學學習方式在新課改下的轉變策略
- 放權與生，傳授策略，提高閱讀質量
- 簡議初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 在初中英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 道德與法治課獨具魅力
- 如何做好群文閱讀選材工作
- 淺談語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 初探古詩文教學中的喚醒方略
- 淺析如何運用史料進行歷史課堂教學
- 論初中美術教育中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)
- 利用生活用品提升初中美術師生互動力度
- 開展小組合作，打造高效課堂
- 初中英語教學有效性的實踐與探究
- 初中英語寫作教學中“圖式”理論的有效運用
- 新課改背景下的初中政治有效教學策略研究
- 更新觀念，注重踐行，增強初中思品課的實效性
- 對初中生史料解讀能力培養(yǎng)的認識
- 新課程下初中科學教育課程的有效實施策略
- 優(yōu)化課堂教學，提高教學實效
- 自制教具對初中化學高效課堂的影響探究
- 初中物理實驗教學有效性的提升策略
- 初中數學高效復習課堂的構建方案分析
- 初中數學教學中有效提升學生探究和創(chuàng)新能力芻議
- 提高初中數學課堂的有效性
- 初中九年級數學有效教學方法分析
- 談初中體育教學的有效性
- 課改中教學的有效性
- 淺談初中語文課堂教學策略
- 初中文言文教學方法芻議
- 用提問為學生營造“探究”的良好氛圍
- 在名著閱讀中提高學生個性化作文能力
- 淺談課外閱讀教學的有效之法
- 抓住可利用的現(xiàn)成資源服務于學生
- 為有作文“活水”來
- 激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自學能力
- 初中書法教學方法探析
- 培養(yǎng)寫作習慣，提高寫作能力
- 回歸本位 還原語文課堂
- 初中一年級語文現(xiàn)代文閱讀方法和技巧初探
- 初中語文閱讀教學探析
- 淺談初中生英語寫作能力的培養(yǎng)
- 如何打造有效的農村初中英語聽力教學
- 如何在課堂內外幫助學生提高學習英語的效率
- 課堂觀察對初中英語教學的作用
- 如何實施以學生為主體的初中英語教學
- “人機對話”形式下如何提高初中學生英語口語表達能力
- 淺析初中英語單詞識記方法
- 興趣教學在品德課堂中的應用
- 初中思想品德課堂中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 談初中歷史教學中的學法指導策略
- 從“預設”走向“生成”
- 如何提高地理課學習興趣
- 淺談在地理教學中引導學生積極學習的方法
- 培養(yǎng)學習能力，提升化學素養(yǎng)
- 淺談中學物理教學中學生興趣的培養(yǎng)
- 改進實驗教學 激發(fā)學生興趣
- 從“平面鏡成像”看物理探究式實驗教學
- 新課程改革下對初中物理教師的要求
- 初中數學課堂教學質量的提高
- 數學教學中學習興趣的培養(yǎng)
- 初中數學解題教學中如何培養(yǎng)學生的糾錯能力
- 如何提升數學課堂的教學效率
- 初中數學教學中如何提升導學案的價值
- 初中一年級數學學習方法探析
- 淺談初中美術色彩教學
- 如何培養(yǎng)和提高學生的課外動手制作能力
- 新課改背景下中學體育田徑訓練教學探索
- 音樂教育體系在初中音樂教學中的實踐
- 有效的數學練習與數學作業(yè)設計研究
- 關于學生英語作業(yè)的糾錯之我見
管理篇
- 談成都市農村中小學校園足球發(fā)展現(xiàn)狀及應對策略
- 三心合一，推動學校發(fā)展新跨越
- 新形勢下初中后勤管理的創(chuàng)新思路研究
- 初中校長教育管理理念探析
- 如何讓校本培訓發(fā)揮其應有效益
- 小議班級管理建設
- 淺談班主任加強班風的幾點思考
- 探究七年級班主任如何抓好中小銜接工作
- 愛在其中，才能樂在其中
- 班主任工作“五戒”
- 淺談青年教師專業(yè)化成長
- 加快推進素質教育全面加強專職教育督導隊伍建設
- 淺析“醫(yī)治”地球
- 淺談初中地理教學中的德育
- 談情感教學在初中生物教學中的體現(xiàn)
- 如何在英語課堂教學中推行素質教育
- 初中作文教學中寫作情感培養(yǎng)淺談
- 結合英語教學，激發(fā)學生的審美情趣，提高學生的核心素養(yǎng)
探索篇B
- 淺談藝術教學在小學語文教學中的作用
- 欣賞·品味·誦讀·想象
- 小學語文童話教學研究
- 默會知識在小學語文教學中的融合
- 語言文字，語文活動之根基
- 寫字教育在中小學教育中的地位及作用
- 呈祥于方格之間
- 小學語文朗讀教學研究分析
- 小學低年級語文自主閱讀教學研究
- 小學高年級閱讀教學自主探究學習方式研究
- 群文閱讀在小學語文教學中的運用
- 小學研究性作文初探
- 淺談優(yōu)化小學語文寫作教學質量的實踐研究
- 淺談小學生寫作入門教學
- 注重習作教學的賞識性
- 作文教學：情感滲透不可或缺
- 淺談小學數學趣味性教學
- 激活思維，挖掘數學學習潛能
- 談談小學數學課堂教學之中的數學閱讀
- 淺談小學數學合作學習
- 論小學生數學預習的重要性
- 動手實踐在數學學習中的意義
- 淺談小學高年級數學探究型學習
- 淺談中小學英語銜接教學
- 小學體育課堂中快樂體育理念的植入
- 體育教學之安全性研究
- 深度學習在小學美術教學中的運用
- 多元文化在小學音樂教學中的滲透
- 謀劃自身發(fā)展，形成長遠機制
- 淺析培養(yǎng)小學語文素養(yǎng)的四大策略
- 探討合作學習在小學語文課堂教學中的應用
- 新課改下小學語文閱讀教學初探
- 構建小學語文“課內外結合”的群文閱讀教學模式初探
- 讓語文課堂煥發(fā)語言文字的魅力
- “三步走”作文教學的初探
- 從小學生實際出發(fā)，進行直觀教學的探究
- 在學習中體會數學的樂趣
- 六年級數學課堂教學效果探討分析
- 讓學生在“問題”中成長
- 基于數學核心素養(yǎng)的“過程學習”初探
- 游戲化教學在小學數學教學中的應用初探
- 小學數學小組合作學習探究
- 文本為基，構建“對話”大廈
- 語言的藝術
- 讓豎笛成為孩子們音樂學習的好伙伴
- 如何將小學語文教學深入到實踐中
- 小組合作學習在小學語文課堂教學中的實踐研究
- 閱讀教學三部曲
- 批注閱讀 重在實踐
- 優(yōu)化小學語文群文閱讀教學的措施分析
- 略談小學低年級語文朗讀教學的有效策略
- 淺談小學課堂如何開展有效的作文教學
- 談提高農村小學作文教學實效性的策略
- 優(yōu)化小學語文高年級寫作教學的策略分析
- 口語交際能力，還要被“擱淺”嗎
- 小學數學課堂中如何突顯實效性
- 淺談小學數學教學優(yōu)化策略
- 小學數學生本課堂教學方法研究
- 小學數學教學中數學思想方法探索與實踐
- 淺談小學數學教學生活化教學策略
- 小學數學教學生活化策略初探
- 小學英語新授課導入法的實踐探討
- 芻議小學六年級學生英語詞匯學習策略
- 小學音樂課堂教學導入方法的研究和探討
- 低年級音樂課中節(jié)奏教學的實踐策略
- 如何在小學體育教學中實施差異化教學
- 小學籃球教學的問題和方法
- 小學美術基礎素描教學方法的研究
- 巧用方法 大膽涂色
- 如何讓學生“憤”“悱”
- 淺析激活九年級思想品德課堂的有效方法
教學篇B
- 微課應用之我見
- 基于信息化的視角談小學信息技術課程的教學策略
- 巧用現(xiàn)代教育技術培養(yǎng)學生非智力因素
- 趣味教學法在小學信息技術課堂中的運用
- 淺談如何利用多媒體技術實施小學語文有效教學
- 語文課微講堂活動實踐與探索
- 小學低年級習作教學與信息技術整合，培養(yǎng)人文精神
- 中小學數學課堂上網絡資源的優(yōu)勢及優(yōu)化
- 網絡環(huán)境下小學數學探究教學策略研究
- 小學數學微課堂建構研究
- 電子白板，建構高效課堂的“有力推手”
- 淺談小學數學教學與信息技術的結合
- 正確取舍，高效利用
- 淺談小學語文的教學經驗
- 淺談建設開放而有活力的語文課堂
- 在小學語文教學中落實三維目標之我見
- 小學生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)遇到的問題及解決策略研究
- 農村小學生語文閱讀習慣養(yǎng)成中存在問題及對策
- 小學寫作教學的問題審思與對策建議
- 導讀課，如何上
- 小學數學探究教學中的哲學思考
- 對初中數學與小學數學銜接教學的幾點思考
- 尊重學生 把握內涵
- 課堂上教師也要認真聽
- 學生計算又出錯了
- 小學高段數學教學存在的問題及對策研究
- 小學生解題的錯因分析及其解決策略
- 滲透的是策略，孕育的是思想
- 淺析小學數學文化教學現(xiàn)狀及對策分析
- 小學數學小班化教學的問題與對策
- 淺談農村小學生課堂傾聽的不良現(xiàn)象分析及對策
- 小學生行為偏差產生的原因分析探微
- 淺談小學英語教學兩極分化現(xiàn)象及改進
- 中小學青年體育教師基本功大賽的啟示
- 新課改下小學數學教學方法的創(chuàng)新方向研究
- 淺析小學數學教學中的教學模式的轉變
- 小學低年級數學游戲教學的設計及課堂實踐探索
- 游戲化教學在小學數學教學中的應用
- 活用生活情境升華小學數學教學
- 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
- 情景教學法，連接數學與生活的“通道”
- 利用自然資源進行數學教學
- 問題導學法在初中數學教學中的應用
- 支架式學習及其在小學數學教學中的運用
- 淺談小學數學分組合作教學
- 有關合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試
- 領異標新二月花
- 小學語文閱讀教學創(chuàng)新談
- 小學古詩詞教學中用誦讀法感受春天
- 設置情境 教學生詞
- 思維導圖，點燃智慧
- 思維導圖在低段英語閱讀課上的設計與實踐
- 談英語情景教學中“六法”的應用
- 趣味英語歌 口語添情趣
- Phonics在小學英語中高年級段口語表達中的作用
- 自然拼讀法
- 教室里的變革
- 適當改進小學科學實驗材料，讓學生愛上科學實驗
- 沙盤游戲對小學生自我效能感的積極培育
- 簡析小學音樂教學中激發(fā)學生思維創(chuàng)新的措施
- 開拓學生創(chuàng)造性思維
- 揚起歌唱的風帆
- 小學體育校本教研現(xiàn)狀調查及對策研究
- 新課改下蘇教版小學體育教學思路與方法創(chuàng)新
- 小學美術教育創(chuàng)新思維
- 讓合適的雨滴落到需要的種子身上
- 很低碳，很高效
- 小學英語有效教學的實踐研究
- 聯(lián)系生活實際提高小學英語課堂教學實效
- 小學數學課堂有效教學的實踐研究
- 淺談小學數學如何實施有效教學
- 淺論如何提高小學生學習數學的興趣
- 淺談提高小學數學課堂教學效率方法與對策
- 論如何提高數學教學的效率
- 加強師生課堂互動 提高小學數學教學質量
- 基于小學數學教學案例下課堂情景的有效創(chuàng)設與導入
- 論小學數學情境及其有效創(chuàng)設
- 淺談語文課堂教學中的兩個有效
- 用心解讀文本 構建有效課堂研究
- 提升小學語文課堂教學有效性的認識和實踐策略
- 奏響有效教學的旋律
- 試論提高小學語文閱讀教學效果的策略
- 核心素養(yǎng)視角下，小學語文高效課堂構建策略探究
- 小學語文提高閱讀效率的有效方法
- 跟隨改革春風 優(yōu)化語文課堂
- 小學語文品質閱讀課堂的打造
- 淺談小學語文卓越課堂的構建
- 小學中年級作文教學有效性
- 小學品德優(yōu)質課堂的打造策略研究
- 小學美術高效課堂構建策略研究
- 淺談音樂課堂教學的“四十分鐘”的高效利用
- 探究農村小學合唱教學高效課堂的打造
- 小學數學教學中培養(yǎng)學生良好學習習慣的方法
- 淺析小學生數學學習興趣激發(fā)的具體途徑
- 淺談小學數學計算能力的培養(yǎng)
- 計算能力，提升數學成績的制勝法寶
- 開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生數學應用意識
- 淺談山區(qū)小學數學應用意識和培養(yǎng)教育
- 探究如何提高小學生的數學解題能力
- 如何在小學數學教學中培養(yǎng)學生的問題意識
- 小學生數學素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 如何在小學生數感培養(yǎng)中落實“以生為本”理念
- 如何培養(yǎng)小學生在數學中的自主學習能力
- 小學數學教學語言能力培養(yǎng)
- 小學數學教學中學生能力培養(yǎng)之我見
- 新課標下小學數學教學閱讀能力的提升
- 聚焦譯林英語綜合板塊教學，提升中高年級學生語用能力
- 如何培養(yǎng)學生學習英語的習慣
- 讓語文學習習慣點亮小學生的生命
- 小學語文教學中閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談學生傾聽能力的培養(yǎng)
- 淺談小學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 沐浴在文化之風中
- 讓朗讀成為主旋律
- 整體把握 自主自悟 探究延伸
- 利用音樂提高農村學生自我展示能力的研究
- 基于核心素養(yǎng)的學生問題意識的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)一年級新生的良好習慣
- 如何培養(yǎng)學生的空間觀念
- 淺析品德與社會在培養(yǎng)學生社會實踐能力方面的重要性
- 淺談科學課堂學生自主探究能力的培養(yǎng)
- 物理課堂中如何培養(yǎng)學生的探索興趣
- 淺談如何提高小學數學教師對學生評價的有效性
- 小學數學課堂教學評價之我見
- 如何評價學生才能提高教育教學成效
- 小學英語作業(yè)的布置與評價藝術
- 小學中年段小組合作口頭評改作文的困境及應對策略
- 小學生綜合素質評價存在的問題及改進措施
管理篇B
- 小學班主任如何做好班級管理工作淺析
- 小學班主任的教學管理效率提高探討
- 淺析新課改背景下小學班主任角色轉換問題及策略研究
- 小學班主任與學生和諧關系的構建對策
- 中小學校園突發(fā)事件應急管理
- 校長應如何提高課程領導能力
- 課改需要教師在課堂教學中轉變角色
- 淺談低年級數學課堂中的教師語言
- 巧用表揚 進行正強化
- 懲罰也是一種教育
- 善待孩子的失誤與不足
- 德育的主體性與小學思想品德課教學
- 淺談如何提升小學思想品德的德育功能
- 語文文化中的“生命”綻放
- 論小學語文教學中審美教育的滲透
- 小學語文教學中的情感教育滲透
- 樹立規(guī)則意識 珍愛生命價值
- 試論小學體育教育中的德育滲透
- 淺析如何在體育教學中將小學生培養(yǎng)為“健康”的人
- 農村小學音樂教學中審美能力的培養(yǎng)
- 初中數學關注德育的實踐探索與嘗試
- 人品塑造與早期教育的關系