許昆

摘 要：新課程改革提出了新的教學理念，優(yōu)化課堂教學的過程與形式，提高課堂教學的實效性逐漸成為每一位教師目前探索的主要問題。而初中化學作為初中階段學生要學習的一門重要學科，提高化學教學的效率與質(zhì)量至關(guān)重要。主要提出了優(yōu)化課堂教學的幾點策略，希望可以為初中化學課堂的教學提供一些有用的參考。

關(guān)鍵詞：初中化學；課堂教學；教學實效

化學教學的實效性指的是在有限的課堂時間內(nèi)，取得最好的教學效果。這與新課程改革所提出的“有效教學”的理念不謀而合。在新的教學背景下，教師要在課堂教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，并根據(jù)班級內(nèi)學生的實際學習情況采取恰當?shù)慕虒W手段，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，從而調(diào)動學生學習的積極性，使其積極主動地投入到課堂學習活動中，為構(gòu)建出高效的化學課堂提供條件。

一、轉(zhuǎn)變以往的教學觀念

要提高課堂教學的實效性，首先教師要轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，注重學生在課堂學習中的主體地位，關(guān)注學生的學習情況，使其在課堂學習中不僅收獲知識，還能得到能力與素養(yǎng)的提升。在化學課堂教學中，教師要注重引導學生思考，使其在思考中感受到學習的樂趣與趣味，從而激發(fā)出學生的學習動機與潛能，使其學習效率得到提高。

在課堂教學中，將教師的主導作用與學生的主體地位相結(jié)合才是保證教學效果的基本手段，這也符合新時期對課堂教學的基本要求。例如，在教學“燃燒和滅火”時，教師就可以以互動提問的方式進行教學，以啟發(fā)學生思考，使得學生在課堂上的學習真實而有效。教師可以先利用多媒體為學生播放生活中燃燒的現(xiàn)象，像是點燃生日蠟燭、燒煤供暖、發(fā)生爆炸等情景，然后為學生設(shè)計這樣的問題：“物質(zhì)在什么樣的條件下才能燃燒呢？我們要怎樣來探索燃燒的原理呢？”通過這樣的啟發(fā)式提問，學生就會積極地思考，在學生猜想得出了答案后，教師就可以讓學生設(shè)計實驗進行驗證，從而培養(yǎng)他們科學的探究精神。這樣的學習方式使得學生積極地參與了課堂，真正成為課堂的主人。

二、鼓勵學生合作探究

合作學習是當前課堂教學中比較常用的一種教學模式，通過小組成員的交流與討論，學生的思維會得到充分的發(fā)散，更有助于他們學習效率的提升。在初中化學的課堂教學中，教師要積極地鼓勵學生進行合作學習，并在學生合作探究的過程中給予適當?shù)囊龑c啟發(fā)，從而培養(yǎng)學生的思維能力，增強學生的合作意識，為其今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的合作能力也是當前教師教學的基本目標之一，教師在教學中要積極地引導學生思考，為其提供合作學習的時間與機會。例如，在教學“溶液的濃度”這一節(jié)的內(nèi)容時，教師就可以引導學生進行合作探究學習。首先，教師可以讓學生觀察同樣多的紅糖水哪杯最濃，同樣多的白糖水哪杯最甜，從而讓學生通過感性的認知來增強對濃度的理解；然后教師就可以引導學生猜想溶液的濃度都與什么有關(guān)，并通過實驗操作得出結(jié)論。經(jīng)過小組成員的討論與交流，他們的答案會不斷地完善，也使得學生的思維方式逐漸完善，從而有助于他們學習能力的提高，有助于課堂教學效率的提升。

三、優(yōu)化課堂的教學模式

社會的進步與發(fā)展使得課堂教學的手段越來越豐富，采用新穎的教學形式可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，使其更加積極地投入到課堂的學習中。微課和翻轉(zhuǎn)課堂等教學手段逐漸受到越來越多教師的青睞，將其適時地應用到化學課堂的教學中，可以有效地調(diào)動學生的學習熱情，讓學生在輕松的氛圍與新穎的模式下進行問題的思考探究，從而可以提高課堂教學的實效性。

例如，在教學“常見的酸和堿”這一節(jié)的內(nèi)容時，由于這節(jié)內(nèi)容主要是為學生介紹酸和堿的基本性質(zhì)，那么教師就可以通過微課與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的方式設(shè)計教學。首先，教師可以在課前為學生錄制一些簡單的小視頻，為學生介紹酸和堿的知識，當然，也可以在視頻中演示酸和堿遇到紅色的石蕊試液時的變化，從而使教學視頻生動直觀，并讓學生通過觀看視頻對酸和堿有初步的了解；然后在課堂上，教師可以讓學生提出在課前自學中不懂的問題，以便給予解決，教師也可以提出新的問題讓學生探討，如：“怎樣檢驗溶液的酸堿性？酸和堿之間會發(fā)生什么樣的反應？”通過這樣的設(shè)計教學，學生的自主學習能力得到了培養(yǎng)，課堂教學的實效性也得到了增強。并且，學生如果還有不懂的內(nèi)容，他們也可以在課下觀看之前的視頻，通過回顧、總結(jié)與反思，將所學的內(nèi)容理解透徹，從而切實地提高學生的學習效率。

總之，追求課堂教學的實效性是每一位教師的基本目標，作為新時期的一名初中化學教師，我們在課堂教學中要巧妙地設(shè)計教學過程，使教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)得以優(yōu)化，從而切實提高課堂教學的實效性，真正地構(gòu)建出高效的化學課堂。

參考文獻：

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