范中元

摘 要：在初中階段眾多學習科目中，數(shù)學是其中最為重要的組成部分，為了能夠讓初中數(shù)學教學效率不斷提升，就需要順應新課程改革的要求，改變傳統(tǒng)教學理念和方法，將合作學習模式應用于初中數(shù)學課堂，讓學生在合作過程中互相學習、共同進步，最大限度地提高初中數(shù)學教學效率。下面對初中合作學習模式的重要作用進行分析，對合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用策略進行探討。

關鍵詞：初中數(shù)學；合作學習；應用策略

合作學習模式是讓學生自主進行學習的一種教學方式，教師通過組織小組，讓學生進行合作探究，進而共同學習和掌握知識。在學生進行合作學習的過程中，可以讓思維充分地調動起來，使知識理解更加輕松，記憶也更加深刻。但目前初中合作學習模式在初中數(shù)學教學中應用效果并不理想，主要原因是沒有轉變傳統(tǒng)的教學觀念，未能認識到合作學習的重要作用，所以，為了能夠真正發(fā)揮合作學習的作用，本文對此內容進行研究。

一、合作學習模式的作用

（一）活躍課堂學習氣氛

由于傳統(tǒng)教學模式是教師主導，學生之間缺乏互動和交流，課堂氣氛沉悶，學生學習興趣不高，課堂教學存在一定的局限性，使學生缺乏合作意識，這種培養(yǎng)模式不符合現(xiàn)代社會對人才的需求。而合作學習模式恰好解決了這一問題，通過合作學習模式使傳統(tǒng)刻板機械的教學模式變得靈活生動，在合作中學生之間相互交流所學的知識，活躍課堂學習氣氛，充分增強學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生更積極、主動地學習數(shù)學知識。

（二）提升課堂教學效率

合作學習模式是對傳統(tǒng)教學的一種創(chuàng)新和突破，合作學習模式的運用，讓學生之間相互學習、鼓勵，共同對知識進行觀察、探索、思考和總結，充分地激發(fā)了學生的學習意識和創(chuàng)新思維，集中力量共同地解決學習中的難題，讓課堂不再成為教師的一言堂，而是以學生為主體，讓學生自主學習的高效課堂。只有運用合作學習模式，改變學生被動的學習狀態(tài)，讓學生主動參與到教學活動中，才能達到提升課堂教學效率的最終目的。

二、初中數(shù)學教學中合作學習模式的應用

（一）科學進行分組

合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用首先要進行科學的分組，教師要充分了解學生的性格特點和實際情況，將學生科學地分成若干個學習小組，小組成員包括學習能力強、學習能力中等和學習能力較差的學生，這樣讓學生在進行小組學習的時候可以互相指導、相互學習，這樣能夠共同地進步，真正達到小組合作學習的目的。例如，在學習軸對稱的時候，教師可以給學生布置任務，讓學生找到生活中的軸對稱圖形，將學生合理進行分組，之后由學習能力強的學生作為組長帶領其他學生共同討論，并總結出生活中幾種常見的軸對稱圖形，學生之間相互協(xié)作，共同完成教學任務，提高學習效率的同時，增強合作意識。

（二）舉行合作競賽

競賽是合作學習的另一種體現(xiàn)，通過舉行合作競賽，利用學生的好勝心，充分激發(fā)學生的合作積極性，提升學生的競爭意識，提高學生學習數(shù)學的熱情，讓學生更加積極主動地投入到數(shù)學知識的學習當中。例如，在學習二元一次方程組的時候，教師就可以進行合作競賽，分別為每一組學生發(fā)一張答題卡，卡上寫出相同的二元一次方程組試題，讓小組成員進行解答，每人解一題，之后傳給下一位同學，最先答完并且正確率最高的小組獲得勝利，教師會給予一定的嘉獎。通過開展合作競賽的方式，不僅提升了學生的競爭意識，而且為了能夠獲得最終的勝利，學生也會互相學習、互相幫助，共同獲得進步。

（三）課外合作學習

數(shù)學知識與生活緊密相連，學習知識最終的目的是要應用到生活當中，所以，在初中數(shù)學教學過程中，可以通過開展課外合作學習的形式，將知識與生活相聯(lián)系，讓學生在合作的過程中學會解決生活中出現(xiàn)的問題，真正做到學以致用。例如，在學習完統(tǒng)計圖表這一部分知識時，教師就可以給學生布置相關的課后作業(yè)，但是統(tǒng)計圖表制作十分復雜，學生個人操作起來需要消耗大量的時間，此時，教師就可以讓學生以小組的形式來完成課后作業(yè)，這樣既提高了學生的學習能力，又讓學生在合作的過程中學會解決生活中的問題。

綜上所述，在初中數(shù)學教學中運用合作學習，符合新課改號召的以生為本這一核心理念，同時，更好地促進學生全面發(fā)展。合作學習通過相互協(xié)作、團結互動的方式，讓學生自主地進行數(shù)學知識的學習，在團隊共同努力下完成學習任務，這種教學模式不僅激發(fā)了學生對數(shù)學知識的學習興趣，而且有效地提升了學生的學習質量。因此，教師必須認識到合作學習的重要性，科學、合理地運用合作學習模式，讓學生數(shù)學意識得到培養(yǎng)，讓其得到更好的發(fā)展。

參考文獻：

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