林敏智

摘 要：近些年來(lái)，中國(guó)的教育體制正進(jìn)行著新一輪的改革。教育體制改革的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，思想品德教育是新課程改革的重點(diǎn)。思想品德教育，簡(jiǎn)言之，就是政治課。思想品德教育作為一門教育課程，在規(guī)范學(xué)生道德、品行等方面發(fā)揮著極其重要的作用。所以在現(xiàn)階段，很有必要引導(dǎo)初中政治課堂適應(yīng)新課改的要求，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制，適應(yīng)時(shí)代的需要，不斷提高初中生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；初中政治；有效教學(xué)；策略研究

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，在初中思想品德教學(xué)中，堅(jiān)持貫徹“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，從教學(xué)的有效性出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的思維模式，不斷提升政治課的魅力。傳統(tǒng)的初中政治課堂普遍采用“講授式”的教學(xué)模式，即教師在上課之前按照課標(biāo)備課，在上課過(guò)程中按照課本目錄進(jìn)行講授，這種教學(xué)模式不會(huì)激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，也很難培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和政治素養(yǎng)。所以在新課改的背景下，改進(jìn)初中政治教學(xué)模式很有必要。本文通過(guò)分析三種新型的初中政治教學(xué)模式，希望為新課改下的初中政治有效教學(xué)提供借鑒。

一、引進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“翻轉(zhuǎn)課堂”作為一種新型的教學(xué)模式，就是重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，變傳統(tǒng)的“講授”課為現(xiàn)在的“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”課，進(jìn)而轉(zhuǎn)變課堂的講授模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為課堂的主人。一堂完整的“翻轉(zhuǎn)課”，需要協(xié)調(diào)三個(gè)內(nèi)容，即合理的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、自覺(jué)的學(xué)生和充足的時(shí)間。

例如，在講初中政治七年級(jí)下冊(cè)《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》這一課時(shí)，在進(jìn)行課程之前，教師先在多媒體上給學(xué)生播放視頻片段《鋼鐵是怎樣煉成的》，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的互動(dòng)。在上課過(guò)程中播放此視頻，讓學(xué)生了解本課的內(nèi)容大概是什么，聯(lián)系學(xué)生的想象力，使課本上的內(nèi)容更加形象和生動(dòng)。之后學(xué)生就很容易理解“人生難免有挫折、挫折面前也從容、讓挫折豐富我們的人生”。為了學(xué)以致用，老師把學(xué)生分成小組的形式，讓學(xué)生互相討論“當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你會(huì)怎么做？是選擇逃避還是坦然面對(duì)？說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)遇到的挫折有哪些？”之后各組派代表總結(jié)各組的觀點(diǎn)，最后匯集于老師。當(dāng)然，老師把整個(gè)討論的過(guò)程拍攝下來(lái)，最后給學(xué)生播放，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性是一個(gè)巨大的鼓勵(lì)。“翻轉(zhuǎn)課堂”一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變呆板、單調(diào)的課堂環(huán)境為豐富多彩，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

二、引進(jìn)“微課”教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生理解

“微課”作為一種新型的教學(xué)模式，即教師在教學(xué)過(guò)程中，錄制幾分鐘的短視頻，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行一一講解，便于學(xué)生更好地抓住本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，理解課程內(nèi)容。它改變了傳統(tǒng)的教案設(shè)計(jì)的模式，直接突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，刪去不必要的講課內(nèi)容，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

例如，在講初中政治七年級(jí)上冊(cè)《生命的節(jié)奏》的時(shí)候，由于本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教師在課堂進(jìn)行之前，錄制一個(gè)幾分鐘的小視頻，其中視頻內(nèi)容是在學(xué)校門口采訪初中生“如果你的生命只剩下一個(gè)小時(shí)，你要怎么去安排這一個(gè)小時(shí)？”學(xué)生回答“我要好好地和父母待在一起；我要再吃一頓美食；我要去一趟宇宙……”當(dāng)把這個(gè)小視頻展現(xiàn)在全班學(xué)生面前的時(shí)候，學(xué)生都很興奮。他們都在思考如果自己的生命只剩一個(gè)小時(shí)，自己想去干什么，還互相分享自己的看法。小視頻的展現(xiàn)方式吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的興趣點(diǎn)。這樣突出了本課的重點(diǎn)“珍惜時(shí)間、珍惜生命”，給學(xué)生極大的心靈感觸，思考自己的生命年輪大概還有多少，我們還需要做什么有價(jià)值的事情。這更能鼓勵(lì)學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，不能虛度年華。整堂課很輕松地進(jìn)行下來(lái)，完成了課標(biāo)的基本內(nèi)容，促進(jìn)了有效教學(xué)。

三、注重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)有效教學(xué)

學(xué)生進(jìn)行的所有學(xué)習(xí)都是為了更好地為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。在初中政治課中，教師要把所講的理論知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，便于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，從而促進(jìn)教師的高效教學(xué)和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

例如，在講初中政治八年級(jí)上冊(cè)（人教版）《我愛(ài)我家》的時(shí)候，由于本課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生熟悉掌握在家庭中父母與子女之間的關(guān)系，了解父母的特點(diǎn)，家庭成員的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母的良好品質(zhì)。在進(jìn)行本課教學(xué)過(guò)程中，教師先把學(xué)生分成不同的小組，給學(xué)生提出問(wèn)題：“同學(xué)們，什么是家呢？你們眼中的家是什么樣的呢？你們父母有什么樣的特點(diǎn)呢？在生活中，你們是怎樣孝敬父母的呢？”教師指導(dǎo)學(xué)生帶著這些問(wèn)題在小組內(nèi)部進(jìn)行交流，各自發(fā)表自己的看法，之后帶學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的重點(diǎn)內(nèi)容，深化教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)理論聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，不斷教會(huì)學(xué)生在生活中要孝順父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。

在初中政治新課改的背景下，教師要不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過(guò)引進(jìn)新型的具有吸引力的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展！

參考文獻(xiàn)：

[1]許燕華.初中思想品德課有效教學(xué)策略探析[D].山東：聊城大學(xué)，2014.

[2]江穎.初中思想品德課堂有效教學(xué)的基本策略研究[D].福建：福建師范大學(xué)，2014.