俞萬林

摘 要：科技在不斷地進(jìn)步，教育事業(yè)也在不斷地引入更多的先進(jìn)產(chǎn)品來輔助教學(xué)工作。近些時(shí)候，一種主要運(yùn)用于教學(xué)的交互式電子白板的出現(xiàn)，更是讓課堂多了幾分色彩。這是一種高性能的電子產(chǎn)品，擁有許多天然優(yōu)勢，讓課堂更加豐富，讓教學(xué)環(huán)境更加環(huán)保，讓教學(xué)方式更多靈活。如果可以進(jìn)行合理有效的使用，將對高效課堂的建設(shè)起到積極的作用。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；高效課堂；運(yùn)用

交互式電子白板雖然與傳統(tǒng)白板大小沒有太大差別，但是卻有著更多的優(yōu)勢，是普通黑板的延伸，也是教師授課平臺(tái)的延伸。我校已經(jīng)開始推行這一先進(jìn)產(chǎn)品，將其運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)之中，在這里我談一些個(gè)人感受。

一、豐富的功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

利用電子白板的倒計(jì)時(shí)、骰子、擦除、圖層、透明等功能，可以設(shè)計(jì)出多種形式的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。電子白板不僅僅是白板，更是電腦的屏幕，可以時(shí)時(shí)呈現(xiàn)電腦中的內(nèi)容，同時(shí)教師不必奔波于黑板與電腦之間，或者是簡單地給學(xué)生播放課件，一直點(diǎn)擊鼠標(biāo)。交互式電子白板可以使用電子筆實(shí)現(xiàn)多種命令和程序，實(shí)效性和豐富性是普遍白板和電腦都無法比擬的，這大大提高了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)的效果也自然不言而喻。

二、靈活的操作，讓教學(xué)方式多種多樣

電子白板可以供教師進(jìn)行多種操作，無論是打開文檔，運(yùn)行程序，還是畫圖測繪，一應(yīng)俱全，滿足了教師教學(xué)中的多種需求，不必在黑板上花費(fèi)大量的時(shí)間來板書，也不必提前制作大量的課件在課上播放，時(shí)時(shí)進(jìn)行書寫和修改，讓教學(xué)的方式變得多種多樣，打開網(wǎng)頁進(jìn)行解釋說明，打開視頻進(jìn)行影音播放，打開畫板淺要分析原理，統(tǒng)統(tǒng)都可以實(shí)現(xiàn)。這大大提高了教學(xué)的靈活性，讓教學(xué)更加簡潔、方便、自主。

三、互動(dòng)的理念，讓互動(dòng)課堂真正實(shí)現(xiàn)

交互式電子白板的設(shè)計(jì)理念就是互動(dòng)性，將其運(yùn)用于教育教學(xué)中，就是為了增加師生之間的互動(dòng)以及學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)。以往的課堂之中，教師教，學(xué)生學(xué)，真正的溝通交流和互動(dòng)的環(huán)節(jié)很少。而電子白板因?yàn)橛卸喾N功能，方便操作，使課堂的互動(dòng)有了很大的提高。學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)站在白板之前展現(xiàn)自己，和同學(xué)、教師合作，共同解決一些問題，或者學(xué)習(xí)一些知識(shí)，學(xué)生的主體地位得到了凸顯，學(xué)生的參與熱情被調(diào)動(dòng)了起來，學(xué)習(xí)的氛圍也有了，這些對于高效課堂的建設(shè)都是極為有利的。

例如，在“幾種常見的金屬”的教學(xué)中，我讓學(xué)生說出自己想到的金屬，然后讓他們在電子白板上自己搜索出結(jié)果，接著將金屬的名稱特性等等信息介紹給其他同學(xué)，這樣的形式學(xué)生很喜歡，紛紛踴躍上臺(tái)，課堂氣氛特別好。

四、立體的呈現(xiàn)，有效地建構(gòu)學(xué)生知識(shí)

我教授的化學(xué)科目之中，有諸多的原理和法則，更有各種物質(zhì)和元素的名稱和形態(tài)以及構(gòu)成，如果只是進(jìn)行單純的講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)肯定是效果不大，學(xué)生無法留下深刻的印象，學(xué)習(xí)的效果不明顯。但是使用交互式電子白板，可以立體地全方位地呈現(xiàn)各種物質(zhì)和元素，以及實(shí)驗(yàn)的轉(zhuǎn)變和變化，加深學(xué)生的印象，讓他們對知識(shí)有總體的建構(gòu)，可以更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。

五、時(shí)時(shí)調(diào)控，促進(jìn)高效課堂的生成

在以往的多媒體教學(xué)中，教師要提前準(zhǔn)備許多課件，預(yù)想課堂上的種種情況，然后按照預(yù)想進(jìn)行課程的授課，這種方法不僅讓教師勞神費(fèi)力，也讓學(xué)生缺少了許多創(chuàng)造性，因?yàn)樵诒唤處煵粩嗟爻囟ǚ较蛑敢?。而電子白板可以讓教師根?jù)學(xué)生具體的情況，隨時(shí)做出調(diào)整和修改加工，隨時(shí)隨地搜索資料和運(yùn)行程序嘗試，這讓課堂增加了無限的可能性，不再是緊跟著教師的思路走，不再讓學(xué)生固化思維，有利于課堂的生成。

例如，在教學(xué)“有機(jī)物的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，有學(xué)生對于“甲烷”的認(rèn)識(shí)還是不夠清楚，對其用途和使用不是很了解，我便利用電子白板當(dāng)場搜索網(wǎng)頁，搜索的結(jié)果既有圖片也有科學(xué)小視頻，當(dāng)場播放展現(xiàn)給學(xué)生，并且加上我的講解，學(xué)生頓時(shí)茅塞頓開，一下就理解了，而且印象深刻。這樣有問題隨時(shí)解決，課堂的效果確實(shí)很好。

交互式電子白板雖然有諸多優(yōu)點(diǎn)，但是教師也需要不斷提升自身素質(zhì)與水平，熟練掌握電子白板的使用方法，并且努力開創(chuàng)新的方法和形式，讓電子白板更好地為教學(xué)服務(wù)，不能讓電子白板流于形式或者不去學(xué)習(xí)、不去使用。教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備是教學(xué)的輔助，只有三者統(tǒng)一協(xié)調(diào)，才能打造真正的高效課堂。

總之，交互式電子白板的使用是將課堂教學(xué)真正信息化和便捷化的重要一步，這有利于高效課堂的建設(shè)，同時(shí)也減輕了教師的許多負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位更加凸顯，讓課堂增添了更多的可能性！

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙玉萍.交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2010（1）.