王艷

摘 要：采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、訪談法等研究方法來(lái)淺析農(nóng)村中小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀以及應(yīng)對(duì)策略。2009年國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》及實(shí)施方案，并首批在44個(gè)城市2300多所中小學(xué)開(kāi)展青少年校園足球活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；校園足球；足球場(chǎng)地；專業(yè)教師

中央深改組通過(guò)《中國(guó)足球改革總體方案》，作為全國(guó)五個(gè)足球試點(diǎn)城市之一的成都，無(wú)疑又將迎來(lái)一個(gè)快速發(fā)展階段，同時(shí)也在推動(dòng)著校園足球的快速發(fā)展。作為中國(guó)足球發(fā)展的試點(diǎn)城市，成都市有11所小學(xué)率先入圍全國(guó)“足球發(fā)展試點(diǎn)城市定點(diǎn)學(xué)?！薄?/p>

一、成都市農(nóng)村中小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

在成都地區(qū)的農(nóng)村，中小學(xué)校園足球也在以“班級(jí)聯(lián)賽”的形式如火如荼地開(kāi)展著，我校是一所九年一貫制的農(nóng)村學(xué)校，從2014年3月起，操場(chǎng)上活躍著一群熱愛(ài)足球的學(xué)生和教師，他們把汗水灑在足球場(chǎng)上，他們?cè)谟眯袆?dòng)告訴我們，我們的足球時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。

成都已將足球作為“體育、藝術(shù)2+1”重點(diǎn)推薦項(xiàng)目，將校園足球活動(dòng)的開(kāi)展納入學(xué)校的目標(biāo)考核體系。成都市教科院規(guī)定足球教學(xué)的內(nèi)容為：小學(xué)段圍繞興趣激發(fā)與素質(zhì)發(fā)展，初中段圍繞技能提高與體能促進(jìn)，每周至少有一節(jié)體育課為足球教學(xué)課。全校不少于50%的學(xué)生參與足球活動(dòng)并掌握相應(yīng)的足球基本知識(shí)和技能，推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)工作，學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員在2014年1萬(wàn)人的基礎(chǔ)上，5年后增加到10萬(wàn)人。踢足球的孩子增加，就需要投入更多的訓(xùn)練師資。成都各校體育老師都參加了市里舉辦的“體育足球課”培訓(xùn)，還有和外教交流的機(jī)會(huì)。

二、限制成都市農(nóng)村中小學(xué)校園足球發(fā)展的因素

目前，農(nóng)村中小學(xué)體育是學(xué)校教育的重要組成部分，可成都市農(nóng)村學(xué)校校園足球受場(chǎng)地、師資、家長(zhǎng)等各方面的限制，現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校踢足球的孩子越來(lái)越少，為了大力推廣校園足球，我們要排除萬(wàn)難，為孩子們提供一個(gè)優(yōu)良的足球環(huán)境，讓孩子們能真正感受到足球的魅力和影響力。

1.缺乏標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地

如何解決籃球場(chǎng)上踢足球的尷尬，讓喜歡足球的孩子們能夠在綠茵場(chǎng)上自由奔跑？2013年市政府為切實(shí)改善中小學(xué)校場(chǎng)地條件，推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)全面開(kāi)展，農(nóng)村中小學(xué)都擁有了自己的塑膠跑道，使足球場(chǎng)地環(huán)境有了較大的改善，但是目前，成都市普遍農(nóng)村中小學(xué)的足球場(chǎng)地都不規(guī)范。例如，我校的田徑場(chǎng)為300米的跑道，在青白江區(qū)的農(nóng)村學(xué)校中規(guī)模算大的，隨著我校踢足球的孩子們?cè)絹?lái)越多，足球場(chǎng)地早已滿足不了孩子們的需求。

2.極缺專業(yè)的足球教師

一所學(xué)校的校園足球發(fā)展如何，體育教師起著核心作用。在農(nóng)村，中小學(xué)體育教師結(jié)構(gòu)性缺編現(xiàn)象較為普遍，而懂足球的體育教師堪稱匱乏。我校從事體育教學(xué)工作的教師有11人，其中有3名年齡在56歲左右是非體育教育專業(yè)畢業(yè)的，其余8名體育教師基本上都超出工作量，一般15課時(shí)滿工作量，因?yàn)閲?yán)重缺乏體育專業(yè)教師，有的教師一周不得不上20多節(jié)課，沒(méi)有多余的精力去開(kāi)展校園足球。尤其是在我校11名體育教師中只有一名足球?qū)I(yè)的教師，其他都只是業(yè)余愛(ài)好者，略懂一二，即使足球課納入體育教學(xué)課程中，也沒(méi)辦法實(shí)施，這樣就會(huì)嚴(yán)重阻礙校園足球的發(fā)展。

3.應(yīng)對(duì)策略

開(kāi)展校園足球?qū)⒊蔀閲?guó)足快速發(fā)展的有效途徑，如今校園足球已經(jīng)成為中國(guó)足球改革的重要線索，成為真正意義上撐起中國(guó)足球改革的“脊梁”。開(kāi)展校園足球，不僅是為了足球運(yùn)動(dòng)選拔人才，還是為了將校園足球納入陽(yáng)光體育的一個(gè)環(huán)節(jié)，使我們的孩子享受到應(yīng)有的足球快樂(lè)。農(nóng)村中小學(xué)校也應(yīng)響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召，大力推廣校園足球，根據(jù)以上幾點(diǎn)阻礙成都市農(nóng)村校園足球發(fā)展的因素，可以采取以下策略：

（1）缺乏標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地問(wèn)題。校園足球活動(dòng)以開(kāi)展“五人制”足球?yàn)橹?，可以把?chǎng)地合理化利用，一分為二，解決場(chǎng)地不足的問(wèn)題。

（2）極缺專業(yè)足球教師問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本學(xué)校實(shí)際情況，招聘體育教師，特別是足球?qū)I(yè)的教師；對(duì)于非足球?qū)I(yè)的體育教師，學(xué)校應(yīng)組織這些體育教師多參加各種足球培訓(xùn)，提高足球技能和專業(yè)教學(xué)能力，能更好地勝任目前的教學(xué)工作。

足球?qū)⒆有愿竦乃茉炱鹬匾饔茫闱蚴购⒆觽冏兊糜懈星?、有靈性、充滿朝氣，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和榮譽(yù)感。我們體育教育工作者常常思考，應(yīng)試教育下的孩子如何加強(qiáng)素質(zhì)教育？孩子們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自信、如何承受挫折、如何理解包容、如何提高遵紀(jì)守法意識(shí)、如何與人交流溝通？這些難解問(wèn)題在足球場(chǎng)上都能一一找到答案。足球使孩子們不僅享受無(wú)限快樂(lè)，同時(shí)陶冶了他們的情操，塑造了他們完整的性格，要知道是我們把孩子帶上了沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)洗禮所獲取的知識(shí)和感受是平時(shí)課堂里和生活中所無(wú)法學(xué)到的，所以開(kāi)展校園足球是大勢(shì)所趨。雖然農(nóng)村中小學(xué)校園足球的發(fā)展存在不少問(wèn)題，但是我們教育工作者要共同努力，克服萬(wàn)難。通過(guò)在廣大農(nóng)村青少年中普及足球知識(shí)和技能，提高青少年足球后備人才的數(shù)量與質(zhì)量，擴(kuò)大足球人口規(guī)模，從而提高中國(guó)的足球水平，讓“少年強(qiáng)則國(guó)足強(qiáng)”不再是口號(hào)，而變成事實(shí)。

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