劉銳

中圖分類(lèi)號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》的頒布把足球的發(fā)展給予了更多的關(guān)注，尤其是對(duì)校園足球的重視，各地制定了許多相關(guān)政策，把學(xué)生的課外活動(dòng)和考試測(cè)評(píng)中都加入了足球的內(nèi)容，體育課同時(shí)加大足球教學(xué)的力度，增加了足球人口。但是在大力發(fā)展校園足球的過(guò)程中也存在很多問(wèn)題與難題，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的形勢(shì)，對(duì)校園足球發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行分析，為校園足球在學(xué)校更好地開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 校園足球 管理 教練 場(chǎng)地

一、前言

從2009年全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，在發(fā)展過(guò)程中取得了一定的成就，同時(shí)也遇到了很多的問(wèn)題和不足。在以“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”為背景，以“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神”為思想指導(dǎo)的前提下，達(dá)到普及與培養(yǎng)學(xué)生的足球活動(dòng)興趣，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的苗子，要盡量避免出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如出現(xiàn)重蹈“錦標(biāo)主義”等急功近利不良傾向等現(xiàn)象，根據(jù)我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況，制定校園足球發(fā)展的新策略，為校園足球的發(fā)展提供幫助。

二、研究目的

為了更好地論證校園足球未來(lái)發(fā)展的種種問(wèn)題，研究目的有：第一，對(duì)校園足球發(fā)展基礎(chǔ)理論進(jìn)行歸納和總結(jié)，建立其理論框架；第二，對(duì)校園足球發(fā)展的外部環(huán)境進(jìn)行全面且系統(tǒng)的分析，明確外部環(huán)境中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)因素；第三，對(duì)校園足球發(fā)展的內(nèi)部條件進(jìn)行系統(tǒng)診斷，確定其發(fā)展取得的成績(jī)和主要制約因素，辨別校園足球發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；第四，對(duì)周邊國(guó)家青少年足球發(fā)展經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉；第五，研究和制定我國(guó)青少年校園足球活動(dòng)發(fā)展的體系框架，為政府部門(mén)的決策提供科學(xué)的參考依據(jù)。

三、問(wèn)題的核心所在

（一）校園足球應(yīng)“由誰(shuí)來(lái)教，而且能否教會(huì)”。加大師資隊(duì)伍培訓(xùn)，吸收先進(jìn)的國(guó)外青訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)培訓(xùn)中國(guó)老師，讓老師再去教孩子，可以解決這個(gè)問(wèn)題。

（二）球場(chǎng)問(wèn)題也是重中之重，是否可以科學(xué)的利用場(chǎng)地，利用現(xiàn)有的足球場(chǎng)與非足球?qū)Ｓ脠?chǎng)開(kāi)展足球的基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)孩子們以興趣為主的學(xué)習(xí)。

（三）孩子踢球的安全問(wèn)題，建立合理的安全機(jī)制，教育部剛出臺(tái)了《學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)防控的管理辦法》，確保學(xué)生的安全問(wèn)題。

（四）做好家長(zhǎng)的動(dòng)員工作，對(duì)于校園足球的發(fā)展至關(guān)重要，通過(guò)各種途徑做好對(duì)足球活動(dòng)意義的宣傳，讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子們參與足球活動(dòng)的事行動(dòng)起來(lái)。

（五）媒體在宣傳中一定要強(qiáng)調(diào)足球活動(dòng)帶給孩子的積極作用。在媒體宣傳時(shí)，首先宣傳正能量的東西，如使孩子們的身體更加健康，使其提高了自己的交際能力等。

四、解決對(duì)策

（一）重視足球發(fā)展，加大經(jīng)費(fèi)投入。

要使校園足球正常有序地開(kāi)展，學(xué)校必須重視校園足球的發(fā)展，第一加大經(jīng)費(fèi)投入和體育器材的購(gòu)置等，彌補(bǔ)場(chǎng)地的不足，給足球活動(dòng)的普及創(chuàng)造良好的環(huán)境；第二學(xué)校應(yīng)選派體育老師參加相關(guān)足球教練員培訓(xùn)，利用校園足球聯(lián)賽的機(jī)會(huì)，請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)教練到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)校教練員業(yè)務(wù)素質(zhì)的；然后，讓學(xué)校教練員中的教學(xué)骨干，通過(guò)集體備課、組織教學(xué)論壇的形式，使其他教師的理念得到更新，提高其實(shí)踐指導(dǎo)能力。

（二）開(kāi)發(fā)足球課程，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展。

把足球教學(xué)的手段加以創(chuàng)新，學(xué)校可以規(guī)定每周每班進(jìn)行一節(jié)足球課，這樣學(xué)生能夠融入到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，普及足球的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，增加學(xué)習(xí)足球的興趣，或者將足球開(kāi)發(fā)為校本教材，使足球成為學(xué)校的特色課程，在練足球活動(dòng)中點(diǎn)燃激情。

（三）抓好業(yè)余訓(xùn)練，延伸足球特色， 開(kāi)展足球聯(lián)賽，豐富足球特色。

足球比賽有著積極的作用，如可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和自我約束力等，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品格，同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康發(fā)展。保障業(yè)余足球訓(xùn)練的進(jìn)行，把足球教師、教練員以及有能力的志愿者團(tuán)結(jié)起來(lái)，更好地幫助開(kāi)展學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)。

（四）人人更新觀念，傳揚(yáng)足球精神。

校園足球運(yùn)動(dòng)的推廣難點(diǎn)真正在于教育觀念的變換，可以盡快建立一個(gè)新的評(píng)價(jià)體系，考慮孩子的全面發(fā)展，真正落實(shí)到素質(zhì)教育。學(xué)校、社會(huì)和家庭要全力支持學(xué)生參加有組織、有計(jì)劃的足球活動(dòng)，以全面發(fā)展的態(tài)度入手，調(diào)整學(xué)生的生活制度，使學(xué)生在德、智、體等方面都得到更好地發(fā)展。在發(fā)展校園足球的過(guò)程中，要培養(yǎng)足球的團(tuán)隊(duì)精神，積極宣傳“熱情、參與、合作、拼搏”足球文化，把足球教育當(dāng)作起點(diǎn)，將足球運(yùn)動(dòng)的鍛煉和教育擴(kuò)大到學(xué)校體育教育的更大領(lǐng)域，使學(xué)生了解足球基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

讓足球回歸校園，使“足球從娃娃抓起”能夠落實(shí)，校園足球不僅提高了學(xué)生身體素質(zhì)，也給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè)，學(xué)生能夠熱心地參與到足球訓(xùn)練、比賽當(dāng)中。從而更好的為國(guó)家足球的發(fā)展奠定雄厚的人才基礎(chǔ)。

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