王長秀

摘 要：寫作在英語教學(xué)中是培養(yǎng)和提高學(xué)生語言運(yùn)用能力的有效手段。然而，從近幾年中考英語寫作成績來看，英語寫作一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和難點(diǎn)，大多數(shù)中下學(xué)生的寫作能力令人十分擔(dān)憂。因此，如何切實(shí)提高學(xué)生的英語寫作水平，是英語課堂教學(xué)的一項(xiàng)不容忽視的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中英語；寫作教學(xué)；實(shí)踐

一、恰當(dāng)指導(dǎo)寫作

審題是寫作的前提。在寫作訓(xùn)練中，我經(jīng)常向?qū)W生講授審題思路，引導(dǎo)他們建立自己的一套寫作思路、創(chuàng)建自己的寫作風(fēng)格。然后，在每單元展開的3b/3c寫作訓(xùn)練課上，我通過引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最熟悉、最有把握的詞語、句型，運(yùn)用多種表達(dá)方式表達(dá)同一個(gè)意思，學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短。另外，寫作完成后，我還要求學(xué)生進(jìn)行如下檢查：題目要求有無遺漏，預(yù)防、拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確，格式是否正確（特別注意書信、通知格式），結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)完整等。這樣的檢查要求，不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、謀篇能力和英語語言的綜合運(yùn)用能力。

二、有序針對訓(xùn)練

“熟能生巧”，不斷地訓(xùn)練對寫出優(yōu)秀的作文是非常重要的。而訓(xùn)練的幾大重點(diǎn)如下：

1.成句訓(xùn)練

（1）訓(xùn)練五個(gè)基本句型

英語基本句型應(yīng)得到充足的訓(xùn)練，地基打得好，才能建出美麗的高樓大廈！只有五個(gè)基本句型造好了，才能進(jìn)行后續(xù)的寫作學(xué)習(xí)。

（2）訓(xùn)練擴(kuò)句

每一句英語，即使再長，它也有一個(gè)主干?；揪渚拖裰鞲桑?jīng)過擴(kuò)充的基本句看起來會(huì)更有味道，會(huì)為你的作文加分、增光添彩。并且，在擴(kuò)句的同時(shí)，能增加學(xué)生的詞匯量、加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力。所以，在課堂上，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，將會(huì)收到顯著成效。

（3）訓(xùn)練“一句多譯”

所謂“一句多譯”，就是用不同的句子表達(dá)一個(gè)意思。例如，翻譯“我渴望成功”，可以用I really want to success./ I desire to success ./ I eager for success ./ I am hungry for success .這就是“一句多譯”。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量增加了，而且，能提高靈活應(yīng)用的能力。

2.換句訓(xùn)練

經(jīng)過以上的造句訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)具備基本造句能力，接下來就訓(xùn)練學(xué)生轉(zhuǎn)換句型的能力。英語中的句型與語文一樣，有很多種。教師可在課堂進(jìn)行句型對比，以此幫助學(xué)生理解。在教授完句型轉(zhuǎn)換的知識(shí)點(diǎn)后，可加強(qiáng)學(xué)生句型轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練。

3.串句訓(xùn)練

通過造句、換句訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)做好支線，接下來就是織網(wǎng)了。一篇優(yōu)秀作文，就是一句句漂亮的英語經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)串聯(lián)起來的。在句的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)思維的鍛煉以及整篇結(jié)構(gòu)的完整性，就能創(chuàng)造出作文的雛形了。在訓(xùn)練初期，為了引導(dǎo)學(xué)生更快更好地進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)，可先要求學(xué)生對已有文章進(jìn)行改寫，或是對故事梗概進(jìn)行漢譯英，并進(jìn)行擴(kuò)展。

三、潤物細(xì)無聲的滲透輸入

1.發(fā)現(xiàn)佳作并背誦

每個(gè)單詞都有它自己相對固定的應(yīng)用法則，它們的法則只有在正確使用的情況下才能寫出漂亮的句子，才能寫出漂亮的文章，若是亂用，很有可能鬧出笑話，貽笑大方。其實(shí)，這些法則大部分都是可以直接背誦，需要學(xué)者死記硬背的。所以在多年的教學(xué)中，我在背誦這一塊抓得很嚴(yán)，不敢有一絲松懈。因?yàn)槭紫壤首x可以增強(qiáng)語感，學(xué)生在背誦的過程中，還可以記住優(yōu)美的語句，增加詞匯量，不知不覺中提高寫作水平。

2.學(xué)習(xí)諺語并利用

不僅語文中有耳熟能詳?shù)闹V語，英語也有。例如，Practice makes perfect！即熟能生巧的意思。如果學(xué)生能背誦此類諺語，并在寫作中加以應(yīng)用，必然會(huì)讓讀者眼前一亮，必定給作文加分。當(dāng)然，諺語的合理應(yīng)用并不只是簡簡單單的背誦加套用，更要結(jié)合語境，結(jié)合命題，甚至字?jǐn)?shù)也要考慮，避免弄巧成拙。

四、隨時(shí)鼓勵(lì)點(diǎn)評

1.個(gè)別輔導(dǎo)式的面批

因?yàn)槭羌w教學(xué)，教學(xué)難度只能符合大眾的要求，所以，可能會(huì)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難，跟不上班級(jí)水平，實(shí)踐證明，個(gè)別輔導(dǎo)式的面批對學(xué)困生的教學(xué)效果顯著。以課外的輔導(dǎo)彌補(bǔ)學(xué)生課堂的落后。這樣的方式可以體現(xiàn)因材施教，學(xué)生在其中也能感受到教師的重視，學(xué)習(xí)積極性將大大提高。

2.教師及時(shí)批改學(xué)生作文

教師應(yīng)該對學(xué)生上交的作文及時(shí)批改，時(shí)間越長，學(xué)生記憶越淺，教學(xué)效果越差。同樣，教師批改完成后要及時(shí)進(jìn)行講評，指導(dǎo)學(xué)生各抒己見，找出錯(cuò)誤改正，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生學(xué)會(huì)了細(xì)心認(rèn)真，意識(shí)到了自己寫作中的錯(cuò)誤，明確了今后努力的方向。

3.佳作展示

學(xué)生可相互學(xué)習(xí)，摘錄佳句，并在課堂上展示，老師也可以挑選出范文朗讀。這樣，優(yōu)秀作文的作者受到了表揚(yáng)，將更加努力，同時(shí)，也使其他學(xué)生從中借鑒，取長補(bǔ)短，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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