馬新萍

摘 要：進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，新課程改革在全國(guó)拓展開(kāi)來(lái)。英語(yǔ)作為新課改的重要科目，在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言素養(yǎng)等方面發(fā)揮著極其重要的作用。如今英語(yǔ)貫穿于學(xué)生的小學(xué)、初中、高中的全部學(xué)習(xí)過(guò)程，而初中作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵階段，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課程改革對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，即發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以積極的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生平等發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；作業(yè)；糾錯(cuò)；有效學(xué)習(xí)

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，堅(jiān)持貫徹“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，以糾正學(xué)生的錯(cuò)誤為基本的切入點(diǎn)，通過(guò)組織各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生糾正自己的錯(cuò)誤，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、探究能力、合作本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。本文通過(guò)分析三種新型的初中英語(yǔ)作業(yè)糾錯(cuò)教學(xué)模式，希望為新課改下的初中英語(yǔ)有效教學(xué)提供借鑒。

一、在小組合作中找出錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步

在英語(yǔ)教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)一直被學(xué)校所推崇，但是并沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性效果。在新階段，初中英語(yǔ)教師需要?jiǎng)?chuàng)新小組合作糾錯(cuò)模式，運(yùn)用新型的教學(xué)手段，使學(xué)生在合作中找到自己的錯(cuò)誤，從而在小組內(nèi)部進(jìn)行分享，不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)文化素養(yǎng)。

例如，在講初中英語(yǔ)八年級(jí)（人教版）Unit three：What are you doing when the UFO arrived？的時(shí)候，由于本課的教學(xué)目標(biāo)是掌握基本的單詞和詞匯，并且熟練掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)的基本句子結(jié)構(gòu)和用法。在教學(xué)本課的時(shí)候，教師先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉課文中的關(guān)鍵單詞和短語(yǔ)，即got out，cut，barber shop，bathroom，kitchen，well，alien，land on，got out of，take off等，教師先給學(xué)生播放單詞的錄音，讓學(xué)生跟讀這些單詞和詞組，之后在各個(gè)小組設(shè)置一個(gè)組長(zhǎng)，配合教師監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在小組內(nèi)部組織互相提問(wèn)的練習(xí)方式，同時(shí)附帶具體單詞、詞組的拼寫，并且使用平時(shí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行造句練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生把自己的句子寫在本子上，使小組內(nèi)部成員相互檢查，指出自己所能發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。這種小組糾錯(cuò)模式使平時(shí)比較膽小的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)。

二、注重語(yǔ)言表達(dá)方式，欲抑先揚(yáng)

在初中階段，由于學(xué)生的身心還沒(méi)有完全發(fā)展成熟，對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)模式很在乎。所以教師在糾正學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的時(shí)候，要采用合適的語(yǔ)言表達(dá)技巧，采用先表?yè)P(yáng)后批評(píng)的教育模式，不能把這些基本的錯(cuò)誤擴(kuò)大化，從而保護(hù)學(xué)生的自尊心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

例如，在教學(xué)初中英語(yǔ)八年級(jí)（人教版）Unit one：How ofen do you exercise？的時(shí)候，本課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解一些基本的單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在本課的教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“What do you usually do on weekend？I sometimes go to the beanch.”等詢問(wèn)方法和回答方法。之后給學(xué)生布置口語(yǔ)練習(xí)的作業(yè)，即在同伴之間利用所學(xué)內(nèi)容互相提問(wèn)周末進(jìn)行了哪些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在這個(gè)練習(xí)過(guò)程中，教師在旁邊觀察學(xué)生的練習(xí)進(jìn)度和練習(xí)中的語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤。整個(gè)練習(xí)結(jié)束之后，教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤（要注意語(yǔ)言表達(dá)的模式），即對(duì)學(xué)生積極表達(dá)的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，再指出學(xué)生交流過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，順利改正錯(cuò)誤。

三、在輕松的課堂氛圍中指出錯(cuò)誤

在初中階段，由于學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力還沒(méi)有完全形成，難免會(huì)有一些錯(cuò)誤，所以教師要正確看待學(xué)生的錯(cuò)誤。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，引進(jìn)新型的教學(xué)手段，活躍課堂氛圍，從而在輕松的課堂教學(xué)中指出學(xué)生的錯(cuò)誤，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。首先，當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤的時(shí)候，教師要盡量創(chuàng)造一個(gè)和諧、活躍的課堂氛圍，從而緩解這種尷尬的氛圍，在給學(xué)生講他們錯(cuò)誤之處的時(shí)候，教師要針對(duì)學(xué)生的具體錯(cuò)誤來(lái)分析，而不能把這些錯(cuò)誤歸咎于學(xué)生本身，盡量給學(xué)生耐心的指導(dǎo)和提示。其次，輕松和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生感到一定的放松，使學(xué)生以一種輕松的心態(tài)將自己的想法和錯(cuò)誤原因講述給老師，從而促進(jìn)錯(cuò)誤的順利解決。

在初中英語(yǔ)作業(yè)的糾錯(cuò)過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)模式，以平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，積極幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。一個(gè)優(yōu)秀的教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤都會(huì)采取包容和理解的心態(tài)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。

參考文獻(xiàn)：

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